春天的活动教案6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 春天的活动教案6篇 春天的活动教案6篇 春天的活动教案篇1 一、活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的美好旋律，会用喜悦的声音歌咏。 2、能根据歌词内容用自己热爱的动作举行表演。 3、感知春天的美好，在歌咏活动中萌发这种美好的心绪。 二、活动打定： 1、课件。 2、曾查看过春天的风景，教师与幼儿议论过春天的特征。 三、活动过程： 1、感受歌曲的美好旋律。 （1）听着歌曲欢快的进入活动室。 （2）教师：你听到方才这首歌的时候觉得怎么样？ 幼儿：很欣喜；很安逸；心里暖洋洋的；很喜悦。 2、学唱歌曲。 （1）幼儿倾听歌曲。 教师：你听到歌里面唱了什么？ 幼儿：花儿；柳

2、树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。 （2）参观课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。 （3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 （1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？ 幼儿大胆表演，老师查看。 教师：方才我察觉xx小挚友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！ 教师请幼儿模仿动作，激励更多不同的表演动作。 （2）能够根据歌词内容举行完整表演。 4、终止活动。表演给客人老师看一遍。 活动反思 本次活动幼儿心绪很高，心情高兴，活动中积极主动，感受到了歌曲美好、欢快的心绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，理应以学唱歌曲为主，创编动作可以

3、放在延迟活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假设能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 春天的活动教案篇2 活动目标 1、尝试用滴色、拓印的方法表现春天的风景。 2、体验滴画的乐趣，进展幼儿的想象力和表现力。 活动打定 1、滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。 2、视频、音乐春天在哪里。 活动过程 一、出示图片，导入活动 师：“宝物们，你们熟悉小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？” “今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小挚友玩个嬉戏。” 二、播放视频，让幼儿查看滴画的方法 1、师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”

4、2、再次播放视频，查看老师是如何滴画的。 师：“宝物们，你们看老师是怎样滴画的？”激励幼儿留心查看老师是如何滴画的，请个别幼儿陈述。 小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。 三、幼儿绘画 师：“有许大量多绿雨滴也想来玩滑滑梯的嬉戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！” 幼儿滴色，教师通过提示和适时的扶助，使幼儿掌管滴色的方法。 四、请幼儿查看自己的作品，再次创作 师：“哇，好美丽啊，你们看大地变成了一片绿色！” “现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩嬉戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。” 老师示范拓印，幼儿操作。 五、评价作品 1、师：“我们的小手真能干，美观的花朵开放了。瞧一瞧，

5、都开了什么颜色的花啊？” 2、播放音乐：春天在哪里 师：“在不知不觉中春姑娘静静地来到了我们身边，我们一起去探索春天去吧！” 春天的活动教案篇3 活动目标： 通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美技能目标激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标培养幼儿喜欢大自然、喜欢春天的情感。 活动打定： 打定春天的颜色教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。打定一个花球。 活动过程： 1、老师播放春天的教学课件，引导幼儿留心观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：方才，你们在课件里望见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什

6、么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我望见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏稳定本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照依次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。 终止活动： 嬉戏活动举

7、行一段时间后，老师引导幼儿终止活动（小挚友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很热爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有挚友们共享一下）。 春天的活动教案篇4 活动目标： 1、赏识歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。 2、情愿跟唱并用动作表现歌曲内容。体验嬉戏的喜悦。 活动打定： 挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲春天好大拇指。 活动过程： 1、出示大拇指。 师：瞧，谁来了？（大拇指）大拇指今天可欣喜了，想请我们一起唱歌，你们容许吗？来，让我们一起和大拇指唱歌吧！ 2、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。 师：大拇指今天开心吗？你们知道它为

8、什么这么开心吗？那我们请大拇指自己来说吧！ （1）幼儿推测后，师以大拇指的口吻说：由于春天到了，外面的世界很美，我望见花儿开了，哇，真美！春天真好，望见这样的风景我当然开心了。你们望见这样的风景开心吗？那你们望见了什么？ （2）师适当赋予提问：春天的时候花儿怎样了？蝴蝶在干吗？小鸟在干吗？春天好吗？（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上） （3）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听吗？ （4）师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。 3、学习歌曲。 大拇指：小挚友念的真好听，我真开心，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？（配班老师弹琴，教师范唱一次）

9、师问：大拇指唱的好听吗？你们想学大拇指唱歌吗？ 幼儿学唱两次。 4、一起歌表演 师：大拇指说你们唱的这么好听，结果还想和你们玩嬉戏呢，你们容许吗？ （1）师讲解嬉戏规矩。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小挚友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。 （2）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做打定。 （3）个别幼儿嬉戏2次。结果集体一次。 5、终止 春天的活动教案篇5 活动目标： 1、探索春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。 2、熟悉落叶树，知道落叶树的特点。 活动过程： 一、谈话导入： 师：春天到了，冬天

10、脱落光树叶的树又开头发芽了？ 1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？ 2、为什么春天到了树叶开头发芽了？ 二、探索春天长新叶的落叶树。 1、幼儿两两结伴探索春天新长芽的落叶树。 2、将找到的树画下来。 三、交流议论 1、你察觉了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么外形的？ 2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？ 四、共享与回想 制作树的介绍名片。 在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的树开头长新叶子了？由问题导入，孩子们兴趣被激发，有的孩子开头回忆从前阅历，说：“幼儿园的弯弯的树开头长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了”基

11、于孩子的阅历，于是开展了这次探索春天发芽的树之旅。 我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们察觉了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们弥漫了奇怪，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又察觉了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽在孩子们的慧眼下，他们又察觉了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树开头新长芽了，绿意盎然、弥漫活力的春天在孩子们的眼中被描绘成一幅幅美观的图画。 回去以后孩子们一起议论交流了自己找到的发芽的树，熟悉了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们开头逐渐穿回自己的绿衣服。 春天的活动

12、教案篇6 活动目标： 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2、感受春天的美，激发喜欢大自然的情感。 活动打定： 课件，三本书，绘画材料。 活动过程： 1、听着春天在哪里的音乐进活动室。 美观的春天在哪里？美观的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 （1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书） 猜猜书里有什么？ （2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边开启边问） 谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的？小挚友为什么笑了？ （3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边开启边问） 是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？ 3、整体赏识诗歌，看课件

13、。 春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。 4、赏识诗歌，感受春天的美。 诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最热爱哪一本？ （1）赏识第一段后提问：你最热爱这本书里的哪一句话？ （2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（赏识）。 谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？ （3）播发第三段。 提问：你最热爱听书里谁唱的歌？ 5、朗诵诗歌 （1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次赏识一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。 （2）和老师一起边看图边念这首诗歌。 （3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 （4）嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。 6、制作封面，表现春天的美。