《最后一头战象》优秀教学设计

1、课题3.最后一头战象教时第一课时执教日期教学内容分析：这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来 的最后一头大象嘎竣，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭 吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1-4自然段）、“重披战甲”（第 5-11自然段）、“凭吊战场”（第1216自然段）、“庄严归去”（第1723自然段），把嘎 装生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎竣动作、神态的描写细致入微，将嘎竣 的灵性刻画得淋漓尽致。如，嘎竣再次见到象鞍时的举止、神

2、情，在打洛江边的久久凝望 与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎段善良、忠诚的高尚情怀。读 完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什 么，学习些什么？本课学习应引导学生阅读要有一定的速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，练 习用自己的话复述课文；并通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎 竣善良、忠诚的高尚情怀；难点是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作 意图。学生基础分析：最后一头战象属于精读课文。编者对学生的训练要求是：用较快的速度阅读课文

3、，把 握课文的主要内容，体会文章表达的情感；从而实现能力迁移，完成阅读教学在阶段安排 的“读与思、读与写有机结合”的任务。从学情分析，学生身心开展还不够成熟，但已具 备了一定的阅读理解能力，能够较好地开展对文章的探究。六年级的学生已初步具有了独 立学习的能力，他们会凭借自己所积累的经验和知识，来认识了解事物。因此，在教学中 教师要充分相信学生，唤起学生的学习兴趣，引导其主动参与到学习过程中。促成学生在 知识上，能力上，思想上，情感上的生成和升华。教学目标：.会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英 武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横

4、遭不幸、震耳欲聋、 浴血搏杀”等词语。.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎装善良、忠诚的高尚情怀。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意 图课前布置 预习1、解决生字词，理解由生字组 成的词语。方格中的生字写一 写。2、正确流利地朗读课文。查字典或联系上下文理解。做到不掉字、不添字、不错字。圈点批注3、告诉大家这篇文章主要写了 什么？。预习展示课件出示生字词。(认读， 识记，强化)1、展示字词的学习。请同学们再次快速地浏览全文，看能不 能告诉大家这篇文章主要写了什么？简洁概 括的语整体感知 课文(1)自由读课文(2)交流反应。品读重披象鞍1

5、.嘎竣留下了一个个感人的故事，重披象 鞍是其中之一。现在请同学们自读课文。2、引导学生重点品读：(1)没想到，嘎竣见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩拳(suo)着，眼睛里泪光闪闪，像 是见到久别重逢的老朋友。(2)二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了， 仍显出凝重华贵；嘎竣披挂上象鞍，平添了 一股英武豪迈的气概。3、喝竣在见到象鞍前后，它的心情发生了 怎样的变化？你从哪些词语中体会出？4、谁愿意把这两种截然不同的情绪读出 来？指名朗读，相机指导，重点词语“一下 子安静” “久久摩挚” “泪光闪闪”要重读。5、那件象鞍上到底有什么，能让喝竣如此 激动？它可能会想起

6、了什么？指名回答26年过去了，象鞍已经破旧了，不变的 是凝重华贵；嘎竣已经年迈，不变的是英武 豪迈。象鞍上有它辉煌的过去，有它忠贞不 死的经历，所以它才会如此激动。6、指导朗读，齐读。画出描 写唱竣 见到象 鞍前后 的动作、 神态的 句子，体 会喝竣 心情的 变化引导学 生抓住，呼呼 吹去”、“久久 地“摩草，、a泪光闪闪，等词语体会嘎竣内心的1青感;。1、选择加字的正确读音排山倒海 daodao）浴血搏杀（xie xue ）2、辨字组词排山倒海欲（） 浴（）筒（）桶（）作业设置4、按摩文填空，并回答下列问题没想到,嘎蝮见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘, 鼻尖 ）地在上面摩拳着，

7、眼睛里 像是见到（ ）。从作者对嗔蝮的 和 的描耳中,我感受到T土坊约有三米深,嘎唆 （ ）在坊底,（）着脸,鼻子（淹腿弯,一只 眼睛 ）得老大,凝望着天空。嘎锡凝望着天空，似乎在说2、辨字组词寇（）躁（冠（）燥（僻（）劈（3、照样子写词语绿油油冷）遭（）欲（）糟（）浴（）筒（）桶（热 慢）博（）碑（） ）搏（）脾（） ）湿4、阅读短文并回答下列问题课堂检测我和波农丁悄情地跟在嘎漱后面，想看个究_（竞竞）。嘎姑了整整一 夜，天壳时，来到打洛江畔。它站在江滩的卯石上，久久疑望着清波荡（漾、 样）的江面。然后，它踩着哗哗流通的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲， 许久，又（仰、昂）起头来，向着天边那轮火红的朝阳发出震耳欲聋的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯 有神，吼声激越悲（壮状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。1、从括号中选择正确的字填在横线上2、读画线句子，回答下列问题“久久凝望”里，嘎陵会看到怎样的景象呢？嘎参为什么会对那块礁石“亲了又亲”？从嘎装“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么?3、读了这段文字，你有什么感受?板书设计