2021年学校五班级语文《桂花雨》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021年学校五班级语文桂花雨教案 老师撰写优秀教案，是老师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地熟识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我训练和生长的过程。下面我给大家带来关于五班级上册语文桂花雨原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 五班级上册语文桂花雨原文 中秋节前后，正是家乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指教育点地告知我，这是梅花，那是木兰但我除了记些名字外，并不宠爱。我宠爱的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里查找，

2、才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 家乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开头担忧了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新颖。假如让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云

3、，就知道要来台风了，抓紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 五班级上册语文桂花雨教案 教学

4、目标： 1.熟识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟和与同学沟通，体会思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重难点：略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会的思想感情。 教学时间：1课时 教学过程： 复习导入,揭题释题 1.本单元我们学习了以思乡为主题的课文，谁能说说在我们学过的课文中，分别是谁勾起了的思乡之情呢? 2.那今日我们要学习的桂花雨这篇文章又是谁勾起了的思乡之情呢? 3.齐读课题并质疑：桂花雨是什么样的?(结合预习指名回答) 初读课文，整体感知 自由轻

5、声地读课文，留意谁准字音，读通句子，并思考，文章主要讲了什么内容? 检查生字词的读音状况(开火车、小组、齐读) 指名说文章主要讲了什么内容?(师板书：爱桂花，摇桂花，思桂花) 依据板书，找出文章的相应段落并分段，体会的情感。 深化学文，品析感悟 爱桂花香 A、为什么爱桂花呢?(香) B、请找出具体描写桂花香的语句。 C、沟通具体描写桂花香的语句。 D、品析“浸”字，感受桂花的香气四溢。(换字比较) 摇桂花乐 A、摇桂花时的心情如何呢?能用一个字简洁概括一下吗?(乐) B、请找出具体描写摇桂花的句子来 C、在描写描桂花时，主要抓住了人物的什么来写?(动作、语言) D、请找出具体描写摇桂花时的动作

6、来。 E、仿写句子： ， 纷纷落下来， 都是。我兴奋地喊着：“ !” 体会桂花雨的多、美、香、思、桂花情 1.到杭州赏桂花时，总忘不了给母亲带上一大袋，可是母亲却说 (这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花) 2.母亲为什么这样子说呢?毕竟是杭州的桂花香还是家张的桂花香呢? 3.比较： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 体会桂花已成为了母亲生命的一部分以及母亲的思乡之情 5.是啊，触景生情的何止母亲一人呢?每每看到桂花也想起了家乡的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。 回味“摇花乐”，体验“思乡情” 摇桂花给的

7、童年带来了哪些乐趣呢? 五班级上册语文桂花雨学问点 一、生字组词 懂dng(懂行、懂得、似懂非懂) 兰ln(玉兰、兰花、义结金兰) 箩lu(箩筐、稻箩、兜箩) 婆p(外婆、公婆、老太婆) 糕go(蛋糕、糕点、年糕) 饼bng(糕饼、大饼、画饼充饥) 浸jn(沉醉、浸泡、浸透) 缠chn(缠绵、缠身、胡搅蛮缠) 茶ch(茶叶、茶水、茶余饭后) 捡jin(捡柴、捡起、捡破烂) 二、多音字 盛chng(盛饭)shng(盛开) 担dn(担忧)dn(重担) 挑tio(选择)tio(挑战) 三、近义词 家乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏 姿态一姿势担忧一担忧 四、反义词 盛开一凋谢仔细一马虎担忧一放心 完整一

8、残缺新颖一陈旧 五、理解词语 指教育点：指出来使人知道;点明。 姿态：姿势;样儿。 缠着：缠绕、纠缠。 迷人：使人沉醉;使人沉迷。 台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极猛烈的风暴。 纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。 香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。 六、词语搭配 桂花(盛开)(指教育点)地告知 (布满)阴云(用劲)地摇(纷纷)落下来 七、词语扩展 AABB式词语:指教育点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙劳碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正 八、句子解析 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里查找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”宠爱桂花的缘由香气迷人。 2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是布满在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在呈现得淋漓尽致。这句话体现了宠爱桂花的感情。 3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 此处的“浸”说明桂花迷人的缘由是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村