初中物理力学难点巧突破

1、初中物理力学难点巧打破初中物理力学难点巧打破摘要:初中力学知识虽然不多,但是掌握起来却难度不小,有的知识点比较理想化,抽象的很,如牛顿第一定律。但是用一些小花招却能很好地解决这一问题。关键词:广告语在初中阶段学习的力学知识是很简单的,知识点也不多,但是其中一些物理原理要真正掌握是很难的。比方在学习物体受力情况的时候,这部分知识就不容易掌握物体不受外力作用、物体受平衡力作用、物体受非平衡力作用,学生本身在理解上就有难度,还又容易混淆。在大多数情况下,我们都是实验探究加上理论分析。即使这样,学生也是很难掌握的。鉴于此,本人决心探究一条捷径,希望能使每一个学生都能快速理解并掌握。在一句广告语今年过节

2、不收礼,收礼只收脑白金的启发下,我豁然开朗。每年在教学中屡试不爽,包教包会。班级里的学生不管根底如何,都能迅速掌握,而且经久不忘,甚至毕业数年的学生,都能脱口而出,而且核心物理原理都能说个大概。下文就是我的心得。学习初中物理,有几个知识点是必须掌握的:力的作用是互相的;物体不受外力作用、物体受平衡力作用、物体受非平衡力作用。其中力的作用是互相的理解起来难度不大,先不说它,我先来谈一下其他几个知识点是如何打破的。我们知道,物体不受外力作用、物体受平衡力作用、物体受非平衡力作用时物体运动状态的断定是难于掌握的,我把它们简化,进展分析:物体不受外力作用时:物体保持匀速直线运动状态或静止状态。物体受平

3、衡力作用时:物体保持匀速直线运动状态或静止状态。可以发现物体不受外力作用、物体受平衡力作用的效果是一样的,这就容易混淆了。我是这样告诉学生的:物体保持匀速直线运动状态或静止状态时,要么是物体不受外力作用,假设受力只能是受平衡力作用。画线部分是语句的关键部分,表达了根本意思,把它们连起来读就是:匀速静止不受力,受力只受平衡力。下边对照这两句话看一下:匀速静止不受力,受力只受平衡力。今年过节不收礼,收礼只收脑白金。脑白金的广告语就连小孩都知道,深化人心,借鉴一下用到物理上,学生一下子就记住了。但是,仅仅记住这句话还不行,还要理解它的意思。实验探究和理论分析还是防止不了的。物体保持匀速直线运动状态或

4、静止状态时,要么是物体不受外力作用,假设受力只能是受平衡力作用这个分析过程必需要有。语句很长,我们只取其主干记忆,但浓缩后的语句所表达的物理原理是必需要记住的,否那么就变成唱儿歌说笑话了,这一点必须牢记。这句话之所以容易被学生承受,正是利用了学生以下几个特点:好奇、好问、好动、好胜、好玩。知识是死的但表达方式是活的,这就满足了学生好奇的心理特点,而且在学习的时候气氛是愉悦的,大家都在开心地朗读匀速静止不受力,受力只受平衡力,这么简单的事情别人会自己当然也要会了,在说说笑笑之间大家就都掌握了。在遇到实际问题的时候,也是有效果的。例.如图,用程度向右50N的力推放在程度地面上的木箱,木箱不动,那么

5、木箱与地面之间的摩擦力是_N;假设推力变为80N,木箱仍然保持静止,那么此时木箱与地面之间的摩擦力是_N。解析:用50N的程度力推,物体保持静止,在程度方向上物体受两个力作用推力、摩擦力。用匀速静止不受力,受力只受平衡力来进展分论文联盟.Ll.析最好了。物体匀速(直线运动)还是静止?是静止,受不受力?受力,那么受力就受平衡力,而平衡力的大小是相等的,所以摩擦力与推力大小相等,等于50N。那么,当推力变为80N呢?学生很容易认为摩擦力是不变的,其实静摩擦力大小是会改变的。还是用刚刚的形式进展分析:物体匀速(直线运动)还是静止?是静止;受不受力?受力,那么受力就受平衡力,而平衡力的大小是相等的,所

6、以摩擦力与推力大小相等,等于80N。物体受非平衡力时,要么是只有一个力作用,要么是几个力作用但是不满足二力平衡的条件,再考虑到力的大小和方向,学生还是容易判断物体的运动状态的,老师多举几个例子,理解起来还是没有问题的。关于力的作用是互相的理解起来是没有太大的难度的,但是要是涉及详细的例题,解释起来也要注意。如常见的例题:人游泳时,向后划水,为什么人可以前进?详细的解释是:人划水给水一个向后的力,由于力的作用是互相的,所以水给人一个向前的力,所以人可以前进论文联盟.Ll.。答复的时候,必需要有关键的那句话力的作用是互相的,没有这句话就是没有说到点子上,答案就不全面了。有这句话就具有了科学性,也就是我们说话的根据。作为一个物理老师,解决问题必需要有科学根据,老师自己这样做,教给学生也是这样的。经过长时间的潜移默化,日积月累,学生在思维方式上必定有大的进步,语言表达才能也一定有所进步。这对学生以后的人生之路是有莫大的好处的。我们平时的教学教