中考测试语文试题

1、中考测试语文试题（满分： 120 分 时刻： 150分钟）一、积存与运用（ 20 分）（一）用古诗文原句填空（ 10 分，有错不字、增减字，该空不得分）1、中无杂树， ， 次北固山下包蕴自然辩证哲理的诗句是： 书湖阴先生壁中描写院净人洁、山水有情的神来之笔是： ， 。“断肠人在天际”让人联想到温庭筠梦江南中描写望穿秋水、凄苦惆怅心情的句子是： ， 从你积存的课内外古诗词中，写出两句能体现默默奉献精神的句子。（ 1） 2) （二）运用（ 10 分）6 、读下面的矸诗，按要求回答咨询题。（ 4 分） 七步诗曹植煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁向釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？注：1漉豉（ch

2、i ）:豆制品。2箕（q i ）:豆茎。3然：通燃（ 1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。（ 2）如何明白得“本是同根生，相煎何太急？”的内涵。7、下图是某客车玻璃窗上贴着的图示，请用简明的语言将菘所表达的意思准确地表述出来。（不超过 40 字） （ 2 分）曲靖 昆明 玉溪（上午 8： 00 下午 2： 00）8、结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依惯例句仿写，要求句子结构差不多一致。有人讲，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能刘我们明白许多做人的道理；有人讲， 。读如果给我三天光明 ，我们能感悟到人一辈子的真谛，了解生命的意义；读 _ 。二、阅读（ 50 分）（一

3、） （ 12 分）甲：周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴动百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或讲处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清河，其以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰： “古人 贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？”处遂改励，终为忠臣孝子。乙：师经鼓琴，魏文侯起舞，赋曰： “使我言而无见违。 ”师经援琴而撞丈侯不中，中蔬（liu）溃之，文侯谓左右曰：“为

4、人臣而撞其君，共罪如何？”左右曰： “罪当烹。 ”提师经下堂一等。师经曰： “臣可一言而死乎？”丈侯曰： “可。 ”师经曰： “昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀封之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀纣，非撞吾君也。 ”文侯曰： “释之！是寡人之过也，悬琴于城门，以为寡人符，不补旒，以为寡人戒。 ”注：中蔬溃之：把帽子上的穗带撞断了。烹：古代酷刑，即煮杀。9 、下列加点讲明不正确的一项是（ ） （ 2 分）A 或讲处杀虎斩蛟 （劝讲） B 实冀三横唯其一（期望）C 是寡人之过矣（过错）D 何忧令名不彰邪（你的）10、下列加点词意义和用法不相同的一项是（）A 蛟或浮或没，行数十里而或长烟一空，皓月千

5、里B 始知为人情所患 人之为学有难易乎C 且人患志之不立昔尧舜之为君也D 悬琴于城门 刻唐贤今人诗赋于其上11、把文中画线句子翻译成现代汉语。12、周处什么缘故能改正自己的错误？13、阅读甲、乙两段选文，你得到了什么启发？（二）科学认识海啸任何灾难对人类来讲，或许是最好的老师。大灾之后必有大识。A 从海啸灾难中科学地认识海啸，对提升防备海啸是十分有益的。海啸，古已有之。 B 中国关于海啸灾难的文献记载始于公元前左右，当时称之为海溢、海立，形象地描述了海啸灾难降临时大海满溢、波浪立起成海墙的情形。唐代诗人杜甫在朝献太清宫赋中云“九天之云下垂，四海之水皆立” ，描述了天空乌云密布，海水立将起来、猛

6、扑过来的态势，讲明中国人对海啸早有所知。海啸是一种极具破坏力的自然灾难，它是由于地震、海底火山喷发或风暴而引起的海面容大涨落。 “海啸”一词是常受海啸侵扰的日本人第一用的， 英文海啸“ Tsunami” 一词是由日文音译而来。 海啸的成因有三类：一是由气象变化引起，诸如强大的低气压通过时产生的海面专门升高，称为“风暴潮” ；二是由地质变化引起，如地震、火山、海底断层、滑坡都能造成，称“地震海啸” ，就像这次印度洋发生的海啸；三是由核爆炸、人工地震等引起。美国在第二次世界大战后在北太平洋比基尼岛进行了连续多年的核爆炸试脸，曾经诱发海喻。然而， 也不是任何海洋地质的突变都会导致海啸的发生。 据统计

7、，每 15000次海底构造地震中，只有100次会酿成海啸。通常海啸的产生受震源条件、震源水深、震源深度和震级大小操纵。震级大于里氏 6.5级、震源深度在 25 千米以内的地震会产生海啸，震级在里氏7、 5 级以上、震源深度在 40 千米以内，会形成灾难性海啸，如这次印度洋发生的地震海啸。14、下列讲法正确的一项是（2 分） （ C）A. 中国对海啸的认识是世界上最早的国家。B.导致海啸产生的缘故是各种海洋地质的突变C.海啸的产生往往受震源的条件、水深、深度和震级等各种因素的制约D. 由于海啸产生的要紧诱因在海底，因此它造成的危害都专门小，15、文中画线的A,B 两个句子都有语病，请改正。 （2

8、分）16、分析句子“九天之云下垂，四海之水皆立”在文中的作用。3 分）17、面对人类受到的各种自然灾难威逼，我们应如何做？谈谈你（ 3 分）（三）凹凸的启发（ 14 分）初学写字时，便觉得“凹”和“凸”这两个字惊奇专门，但从未深究。现在突然觉得这两个字不仅形象生动，非同一样，而且还寓许多人一辈子哲理于其中。者“凹”者，深陷也。这不难令人想到埋头苦干，扎根生活。而“凸”呢？不正像功成名究，出人投地吗？一份汗水一份收成，任何成功，都不是信手粘来，唾手可得的。没有春的耕耘，哪有秋的收成？“不是一翻寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”人的一生也只有以埋头苦干为基础，向着自己的目标，在社会的浪潮中拼搏，才有可能成

9、为时代的弄潮儿。把“凹”和“凸”并列起来，又体现了人一辈子道路的坎坷不平。逆境与厄运无疑是我们人一辈子道路上的绊脚石，但在一定条件下，它又是好事。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的肌体，使人丧失成功的上进心；而困难的环境，坎坷的道路，却能磨炼人的意志，增长人的才智，激发人的进取心。美国剧作家帕特里克讲过： “痛楚使人思索，思索使人聪慧，聪慧使人一辈子命持久。 ”我们完全能够反过来讲： “生命持久在于聪慧，聪慧在于思索，思索在于痛楚。 ”而痛楚又在于人一辈子道路的凹凸只是王。鲁迅讲过： “伟大的心胸，应该表现出如此的气概用笑脸迎接凄惨的命运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。 ”“凹”和“凸”连接

10、的人一辈子啊，阻隔了弱者胸蹦不前的步伐，但也成了铸炼强者的熔护！ （选文有侧改） TOC o 1-5 h z 18、选文第段中有四个错不字，请找出并改正。（2分） 改为 、 改为 、 改为 、 改为 、19、任选一种你明白得的论证方法，结合文中具体句子分析其作用。 （ 3 分）20、请分析文中画线句子的含义。（ 3 分）21、下面的两个例句能否作为本文的论据？谈谈你的明白得。(3分）司马迁遭受“宫刑”摧残，含羞忍辱，埋头苦修，终有史记 赫然咨询世。孔子曰： “三人行，必有我师焉。 ”22、文中讲“优越的条件易消磨人的意志，困难的环境反能增长人的才匆。 ”你赞成这种观点吗？谈谈你的明白得。 （

11、3 分）（四）土地的颜色（ 14 分）石绍河有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝 天”的讲法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一杯黄土” 。由此 可见，土地的主色调是黄色，在一样人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉 的味道。事实上，土地的颜色并不单调。土地是奇异多彩的，她是所有陆地生命的家园。古人讲的“大块文章” ，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这能够从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。 “大块”确实是大地， “文 章”是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、 红土地、黑土地的分类，讲明土地五

12、彩缤纷，迷幻多姿，娇娇动人。面对地图，确实是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地， 其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是 银色的，出现白皑皑的景观；在西部宽敞的沙漠里，土地是苍黄的，留下 无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和 欢乐送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生气和 期望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在 革命老区，土地是红色的，培养了伟大的民族精种。春天的土地是的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺 天盖地。夏天的土地是一一的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写 满山川。秋天的土地

13、是的一一，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透 着喜气。冬天的土地是的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔 透。土地不仅表面上辉煌耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世 界。黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡 翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等差不多上土地本身的颜色。现在，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在 流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥 地，苍黄的沙尘暴席卷都市村庄，地下宝藏乱采滥挖，如此的举止， 如果任其进展，我们赖以生存的土地就会确实变得色彩单调，不再奇异。 人类将会面临严峻的环境危机。我们只要对土地带有一份感情，

14、就会觉得它是一个斑斓的世 界。陆地生命的多姿多彩，源于奇异的土地。爱护土地的颜色，确实是保卫地球的蔚蓝色！丰富多彩的土地，孕育一个漂亮的主题！23给加点字注音。（ 2 分）白皑皑（ ） 广袤（ ） 演绎（ ） 剔透（ ）24.选择恰当的一项词语填在第段的横线上。（2分）（C）a洁净b.激# c辉次I d.厚重A abcd B dabc C cbda D bacd25作者认为土地的颜色是什么？文章从哪些方面来描写土地的颜色？（ 3 分）26.请从文中任选一个角度简析选文的艺术特色。（3分）27面对人类对土地资源的破坏性开发，你认为该如何样做才能使土地依旧奇异多彩？发挥想象， 描述一下你理想中的那

15、个 “漂亮的主题”（后一咨询作答不超过60 字） （ 4 分）三、作文（ 50 分）28、从下面两题材中任选一题。要求： 1 联系生活实际，自定立意，自选文体； 2 卷面整洁，书写规范，许多于 600 字； 3 文中不得显现真实的地名、校名、人名。文题一：化为在横线上填写恰当的词语将题目补充完整，如“化自卑为自信”“化狭隘为宽容” 、 “化傲慢为谦虚” 、 “化压力为动力”等。文题二：在一位登山爱好者向登山专家请教讲： “如果我们在半山腰突然遇到下大雨，如何办？”登山专家讲： “你应该向山顶走。 ” “什么缘故不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”登山爱好者怀疑地咨询。 “往山顶走，风雨虽大，但不

16、足以威逼生命。如果往山下跑，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。 ”登山专家严肃地讲， “关于风雨，躲避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。 ”除登山以外，人一辈子的旅途不也是如此吗？请以“迎着风雨”为话题，自拟题目写一篇文章。VA 分.卷参考答案（一） 1 芳草鲜美，落英缤纷。 2 海日生残月，江春入旧年。3 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 4 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白 洲。 5 如： 落红不是无情物，化作春泥更护花。随风潜入夜，润物细无声。 （二） 6（ 1） “泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼 的现实表现出的极度痛楚和悲愤。 （ 2） 1 豆茎与豆原

17、本是同根相生， 诗人用 豆茎与豆比喻同胞兄弟、手足之情。 2 面对兄弟紧迫地残酷相逼， 诗人极度 难过而又深感无奈。 7 刻车内午 8 点从曲靖动身途经昆明到达玉溪；下午 2 点由玉溪动身途经昆明返回曲靖。 8 如： 读一本好书就看起来在心中点燃一 盏明灯。它能为我们照亮人一辈子前行的道路。 寄小读者 ，我们能感受 到作者的拳拳深情，领会作者的殷殷厚望。（一） 9D 10B 11 1 周处年轻时，凶暴强悍，争强好斗，被乡里人认为是祸害。 2 周处从此改过自勉，最终成为忠臣孝子。 3 做人臣的却敢打他的君主，该如何样治他的罪。 12（ 1）乡人违反常情的举动，给了他心灵极大的震动，使他认识到了年

18、轻时自身行为的危害，因此有了改过自新之意。 （ 2）清河对他的讲服教育，使他有了改过自新的勇气和信心。13我们要关于听取他人的意见， 同意不人批语勇于改正自己的错 误。） 14C 15 A. 从海啸灾难中科学地认识海啸，对提升防备海 啸的能力是十分有益的。B.中国关于海啸灾难的文献记载始于公元前。16用引用的方法既 讲明了中国对海啸的认识比校早，又生动形象地描述了海啸发生时的状貌。（每答对一方面给1.5分） 17 第一，要强化环保意识，加大环境爱护，人与自然和谐相处。其次，加大对自然灾难知识宣传的力度，科学地认识各种自然灾难。 第三，建立自然灾难的监控和预警机制，以便科学有效地减灾救灾。 （答

19、对一点给1.5分，答对两点及以上给满分，表意相近即可酌情给分。 ） 18 究改为就、投改为头 粘改为拈、翻改为番。阵以待19 示例 1：比喻论证。如： “凹”令人想到理头苦干，扎根生活； “凹” “ 凸”并开列体现了人一辈子道路的坎坷。其作用是：把抽象的人一辈子道理分析得浅显生动。示例2：道理论征或引证。如： “不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ ”，帕特黑克讲过：“痛楚使人思索，思索使生命持久。其作用是：把人一辈子道理分析得生动形象，严密透彻，令人信服。 （找出论证方法给1 分，作用分析正确给2 分） 。 20 人一辈子有许多的坎坷和不平，只有学会从困难、挫折中持续思索和总结，才能更加丰富人的聪慧，使人的生命持久而有意义。 （意思相近，表述清晰即可的情给分直至满分）21句能够。因为它叙述了司马迁在逆境中奋斗，终于写成史记的 史实，能证明“战胜逆境终成才”的观点。第句不能够。因为这句引言强调的是向他人学习的重要性，而本文观点是“战胜逆境终成才“，因而不能作论据。 （每分析正确一句给1.5分） 。22 1 不赞成这种观点。 因为优越的条件往往无法磨炼人抗挫折的意志， 困难的环境能磨砺人坚决耐劳的品质不赞成这种观点。优越的条件能让人便利猎取更多的信息和知识，困难的环境不利于人的全面进展和才智的增长。不完全赞成。条件对人的成长有着重