2022年一中优秀班主任评选办法

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年一中优秀班主任评选办法为了加强学校德育工作，促进班主任队伍建设，提高学校常规管理水平，特制定优秀班主任评比办法。一、优秀班主任评选条件：1.政治思想表现较好，具有较强的事业心、责任心和良好的职业道德，遵纪守法，以身作则，教书育人，为人师表，工作认真、踏实，并具有开拓创新精神和组织管理能力，班风正，学风浓，能按时完成学校交派的各项工作任务，班级常规管理得分较高。2.关心学生，了解学生，研究教育教学，掌握教育规律。教育工作认真、细致，按照学校的要求，定期召开主题班会，会前认真备课，会后有小结，并有一定成效，形成奋发向上、团结友爱的班集体，使学生在德智体

2、美劳诸方面都得到发展。3.教育、督促学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范和青口一中各项规章制度，有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，教室卫生整洁，公物保管、摆放符合要求，学生的文明习惯基本养成。4.认真指导团队开展丰富多彩的活动，并做好总结工作。能注意培养学生干部的独立工作能力，认真组织学生参加公益活动、社会实践和军训等活动。指导学生开展课外科技和文体活动，在校内外各项竞赛中成绩良好。5.经常与课任老师沟通，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法。班级的学风和考风端正，学习成绩不断提高，在全年级处于上游。6.努力做好本班学生思想转化工作

3、，尊重学生人格，思想教育耐心，以情感人，以理服人，措施科学，避免偶发事件的发生。定期召开家长会或经常与家长联系，争取家长、社会的配合，形成教育网络。7.认真做好本班学生思想品德评定，撰写评语时，能从学生实际出发，用全面发展的观点看待学生，善于发现学生的闪光点，因势利导，做好后进生的转化工作。8.学期初、末认真写好班主任工作计划、总结，并能联系实际撰写德育论文，不断积累工作经验，提高教育理论水平。二、评选办法(一)优秀班主任每学期评比一次，比例占全体班主任的三分之一，其中按照在年级的得分名次高一、高二、高三以3、3、4的指标确定十佳优秀班主任，由政教处会同年级管委会共同评选报学校行政办公会议研究

4、审批。学校对优秀班主任颁发荣誉证书并给予物质奖励。(二)考核办法：考核实行积分制，由四部分构成：1.班级文化成绩：期末考试班级指标完成率乘以100,直接计入；2.班级工作：班级常规管理工作(教室纪律、宿舍纪律、卫生、学生出入门、自行车排放、学生仪容仪表等)和班主任个人工作(材料上交情况、学校布置工作完成情况)满分_分，减去各项检查的扣分后的得分直接计入；3.学生问卷调查对班主任满意率的乘以50，直接计入；4.班主任工作奖励加分。(三)班主任奖励加分(只限评选优秀班主任的当学期，一律提供证明材料的原件)：1.参加班主任基本功比赛；一等奖二等奖三等奖省市县2.德育论文(含德育案例)获奖(证书必须是

5、教育行政部门盖章，德育报、班主任杂志按照省级减半计算，其余的一概不算)；一等奖二等奖三等奖省市县德育论文发表在国家、省、市报刊上的分别加15、10、_分；3.德育或班级管理方面的省、市、县课题结题的分别加20、15、_分；4、被评为省市县镇优秀班主任、德育工作先进个人、师德标兵(模范)分别加10、8、5、_分；5.在省市县校德育(班主任)工作会议或培训活动中，作德育或班主任工作经验交流或开设讲座的每次分别加30、20、15、_分；在年级或全校学生大会上发言的加每次_分；6.认真完成学校临时安排的工作，每次加_分；积极参加学校的各项活动，班级整体获一二三等奖的分别加8、6、_分。(四)有下列情况

6、之一的，不能评为优秀班主任：1.班级出现重大事故，班主任或学生违纪违法被上级主管部门或司法机关处理的；_期末考试班级指标完成率在同类班级中为后三分之一的；3.学生问卷调查有班级人数三分之一及以上不满意的；4.不能按时完成学校布置的工作任务，给学校工作造成一定影响的。2022年一中优秀班主任评选办法（二）一、作业布置要做到“精心设计”、“科学有效”，讲究作业的针对性、层次性。对不同程度的学生，可布置一些不同弹性的作业，力求使各层面学生都有提高。二、教师要为学生留出必要的作业时间，课堂作业尽量在课内完成。课外作业布置要与其他学科相协调，防止作业负担过重。三、学生作业本应写明年级(班)、类别、学生姓

7、名。作业格式要全班统一，字迹工整，力求做到正确、规范、美观。四、布置作业时应说明要求及注意事项，教育学生按时完成作业，独立思考，养成认真、踏实、细心的学习习惯。五、应根据学科要求，适当布置适量的口头作业、听力作业以及实践性作业。六、学生作业的整洁率要常查常抓，一般作业的整洁率要达到_%以上。七、各任课教师应提高课堂教学效率，确保学生作业的正确率，一般作业的正确率要达到_%以上。八、各任课教师应培养学生良好的作业习惯，杜绝拖拉作业和不做作业的现象。九、及时批改学生的作业。不仅要看答案，还要看过程，并做到统一批改符号，成绩评定一律采用等级形式。提倡针对怪学生的个别情况，在批改作业时因人而异地加强批语评价(表扬鼓励式、委婉批评式、画图辅助式等)，给予激励。十、老师批改作业要及时、认真。做到批改内容无错误，批改字迹要端正、清楚、规范化，要逐题批改，避免漏批、错批。十一、统一订正要求。要求学生及时订正，订正后及时批改，写明批改日期，对作业中出现的明显性问题，应及时全班讲评，