2022年中学教师教育科研考评细则

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年中学教师教育科研考评细则教育科研是教师发展的动力之源，为公平、客观地评价教师教育科研工作业绩，提高教师投身教研、课改的积极性和主动性，引领教师不断提升专业水平，促进教师的专业化发展，进一步推动学校的教育教学科研工作，全面提升办学质量，通过广泛征求意见，经校务委员会讨论研究，对教师教育科研考评细则修订如下。一、参加教研活动，完成分内任务(_分)按时参加听课、评课等教研活动，积极发表自己的见解，主动承担并按时完成组内分配的任务，及时上交听课或评课记录及体会，得_分。凡有下列行为之一的给予扣分：参加教研活动无故缺席一次，扣_分；迟到_次扣_分；不积极承担

2、组内分工的任务，无故拖延进而影响组内教学进度，每次扣_分；听课节数少于学校规定，每少两节扣_分；听课笔记造假，一经查实，扣_分。该项目由各教研室主任会同教研组长负责考评，教科室负责督查、审核。二、论文发表、获奖，参与课题研究(_分)1.文章发表论文在中国教育报、人民教育等国家级报刊或中文核心期刊(以北京大学图书馆“中文核心期刊”目录为准)上发表，得_分/篇；在学科核心期刊发表得_分/篇。论文在省级以上一般综合刊物发表得_分/篇，付费刊物发表得_分/篇。发表学科知识介绍得_分/篇，发表试卷或学科练习得_分/份。在报纸上发表同类文章得分酌减。正式出版教育教学研究专着、教材或在省级以上报刊发表个人独

3、立创作的与本专业相关的作品，由教科室组织专家审核后，根据出版物的质量、字数、出版机构进行考评。参考标准为：研究专着、教材每千字_分，其他作品每千字或每幅_分。该项_分封顶。编写学科教学参考用书，主编得_分，副主编得_分，编委得_分。排名在后酌情减分，排名在第四作者(含)之后且书中无具体承担内容说明的原则上不予考评。网上发表的署有学校名称的教案、论文等_个月内点击达_次，_篇_分，累计不超过_分。(需提供网址或网络截图)2.文章获奖论文在教育部、中央教科所、中国教育学会、中国教育报、人民教育等全国性教育科研部门或报刊组织的大赛中获一等奖_分，二等奖_分，三等奖_分；论文在省教育行政或科研部门组织

4、的大赛(如五四杯、师陶杯等)中获一等奖_分，二等奖_分，三等奖_分；积极为省级论文大赛撰写原创稿件未能获奖的，得_分，多_篇加_分，累计不超过_分。论文在市教育行政或科研部门组织的大赛中获一等奖_分，二等奖_分，三等奖_分；在县教育行政部门组织的大赛中获特等奖_分，一等奖_分，二等奖_分；在省级以上学术会议上交流，_篇_分，累计不超过_分。论文在省级以上非教育行政科研部门或其它报刊组织的竞赛中获一等奖_分，二等奖_分。论文发表、获奖只考评第一作者；如第一作者不在本校，则按第二作者_的比例考评；排名第三及之后不再考评。3.课题研究积极申报并参加与教育教学相关的课题研究，每学期按规定上交相关资料。

5、从课题正式立项开始，在有效的年限内(国家、省级课题_年，市级课题_年，县、校级课题_年)，依据课题实际开展情况(包括过程资料是否完整、研究是否落实、效果是否达到等)，经教科室检查合格后，分别给课题组主持人和成员评定相应的分数。主持国家级、省级、市级、县(校)级课题研究的分别为_分、_分、_分、_分；课题组核心成员(前_人)分别是_分(省级以上)、_分(市级以下)，主要成员(后_人)递减_分；一般参与且提供相关材料者2_分。三、讲述教学故事，撰写读书笔记(_分)1.积极为教科室推出的我的教学故事撰写原创的教学随笔，依原创度和内容得_分，不足800字递减_分。上交的文章中下载文字超过_，该项目不得

6、分；超过_，将在适当范围内予以通报。教师先在组内教研活动时讲述交流自己在教育教学过程中发生的真实案例，在此基础上形成书面的教学故事。学科兼职教科员负责记录交流情况并上交教科室作为考评依据之一。2.撰写教育教学读书笔记，依内容、篇幅和质量得_分，弄虚作假者不得分。四、附加分(如以上各项已满分则不再加分)1.积极参加学校或上级教科研部门举办的教科研报告会、科研培训等活动，依参加次数及时间加分，满分为_分。应该参加而未参加的扣_分/次。该项目由教科室负责记录考评。2.参加教科室组织的各类竞赛，依照竞赛成绩加_分。应该参加而未参加的扣_分/次。3.承担各级学术讲座，依照级别加_分。具体为省级_分，市级

7、_分，县级_分，校级_分。(需提供相关证明)4.主动、及时上交教科室征集的教科研材料，计_分/次。5.指导学生习作在省级报刊上发表，_篇_分，累计不超过_分。说明：1.每年根据以上各项考评分评选教科研先进个人。2.每学期根据学校教师考评总分中教科研考评的权重，折算后纳入总体考评。3.若学期教学成绩在年级教师中列后三分之一，教科研成绩按_%纳入学期总体考评，且不得被评为教科研先进个人。4.以上考评细则经广泛征求意见后由校务委员会讨论通过，解释权归教科室。2022年中学教师教育科研考评细则（二）一、举止文雅：1、举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为学生表率。2、遵守社会公德，遵纪守法

8、，遵守学校各项规章制度。3、在学生、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。4、在校内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。5、注意个人卫生，办公室物品按要求摆放整齐，室内清洁，不乱扔废弃物。6、不在教室内、楼道及开大会(含学生集会)时吸烟，不在校园内吸烟，不乱丢烟头。7、按时到岗，上课时，教师应站立授课，自习课应进行巡视。8、教职工不请学生为自己服务(购物、洗碗等)。二、仪表端庄：1、仪表端庄典雅，潇洒大方。2、衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露透和过短服装。3、头发整齐光洁，男老师不留长发，不蓄胡须。4、女老师不浓妆艳抹，在校内不佩戴奇特、超大饰物。5、皮革光洁，其它鞋类干净，严禁穿拖鞋。6、不敞胸露怀，不穿无袖、无领文化衫上班。三、语言文明：1、语言恭谦，表情友善和气，以语言表现待人热情。2、谈吐文雅，不使用粗欲语言，不恶语伤人。3、谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。4、多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。四、礼貌待人：1、真诚待人，尊重他人，接待学生家长和来宾，笑容可掬，主