幼儿园小班音乐教案《大公鸡》含反思

1、幼儿园小班音乐教案大公鸡含反思幼儿园小班音乐教案大公鸡含反思一、活动目标：1.初步研究用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。二、活动准备：1.歌曲录音。2.钢琴。三、活动过程：一）复分。1.复歌曲丁冬小门铃。2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3.进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二)研究歌曲大公鸡。1.欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?2.研究按歌曲的节奏用左手打拍子。3.学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。4.分小

2、组继续研究对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。6.启发幼儿把每一乐句的前半分或后半分处理为默唱。四、活动反思：大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一

3、步了解了大公鸡的生活性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后研究有关动物、了解大自然的活动打好了基础。幼儿园小班音乐活动音乐教案小小蛋儿把门开教案及教学反思活动目标：1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：歌词理解步骤图（四张）、小鸡头饰若干、小小蛋儿把门开音乐。活动过程：一、1.熟悉音乐旋律。幼儿听小小蛋儿把门开的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。师：小朋友们，今天老师带你们去学

4、本领，好不好？二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢？教师出示图片一后慢节奏清唱小小蛋儿把门开第一句并做相应动作。2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的.小动物呢？教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。3、师：小鸡身上有什么东西？看上怎么样？教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊？小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀？教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。三、幼儿完整学唱歌曲。1、教师播放音乐完整示音乐范动作。师：老师把这几幅图片凑起

5、来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊？2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐研究动作。3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。四、教师邀请幼儿集体出场表演。课后反思小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心

6、情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在

7、唱歌曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。第一篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈我的身体幼儿园小班音乐教案：舞蹈我的身体活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣活动准备；背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。4、根据音乐的节奏

8、节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2-3遍，初步培养幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小朋友看。活动小结：【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。第二篇：幼儿园音乐教案 我的身体文档仅供参考我的身体一、活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发现幼

9、儿对自己身体的各个位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。五、活动流程：（一）、复1、复歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿注意控制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练）（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。（二）、新授1

10、、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）文档仅供参考文档仅供参考小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏文档仅供参考文档仅供参考安全地玩 小小交通警活动目标：1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；2、学会

11、唱歌曲，了解歌曲内容；活动准备：红、绿两色圆形卡纸课前事先录好的歌曲旋律活动过程：一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。3、提问：红灯闪应该怎么样？（快停下）绿灯亮应该怎么样？（请出发）是谁在指挥交通？（交通警察）谁听警察叔叔的话？（汽车、人）二、幼儿熟悉歌曲内容1、幼儿按节奏念歌词一遍；2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；三、幼儿研究歌曲1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；3、幼儿跟音乐反复模仿动作23遍；四、游戏

12、：小小交通警教师出示红、绿灯1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；2、交待游戏规则；3、幼儿游戏；游戏规则：文档仅供参考文档仅供参考1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。文档仅供参考第三篇：小班舞蹈教案身体碰碰乐小班舞蹈教案身体碰碰乐设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈游戏的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时纲要中指出：支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到

13、了我对舞蹈教学活动的探索目的。活动中，我通过赏析模仿创演整理表演这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标：1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自地表演。2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。活动准备：知识经验准备：幼儿对身体各位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚。物质材料准

14、备： 音乐万花筒；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复歌曲，认知身体位1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的这些位，还有哪些身体位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3.我们不光可以用歌声演唱身体的各位，还能让自己身体的各位和同伴一起玩舞蹈游戏身体碰碰乐呢！二、结合音乐， 大胆创编动作（一）借助图片，欣赏模仿动作1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像

15、个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，了解规则要求1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。3.初次尝试配乐练，大胆创编造型，教师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体位，每

16、一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？三、完整表演，感受合作快乐（一）两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一分听，第二分找朋友，第三分摆造型。2.第二遍要求：在表演中要大胆自，而且脸要有快乐地表情，位置控制得当。3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏身体碰碰乐在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏身体碰碰乐吧！第四篇：音乐教案我的身体大班节奏活动：我的身体武秋红世界著名音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏”，他也始终鼓励和提

17、倡节奏乐教学要“永远在发展中，在形成中，在流动中。”节奏是音乐的生命，是音乐创作的源泉。奥尔夫音乐教育就是以节奏为基础，结合身体律动、唱、奏、动、听等的音乐教育，是创造性的幼儿音乐教育。身体动作是感受音乐节奏的生理基础，它对幼儿节奏感的培养起着极其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏脚、摇动等动作都是幼儿喜欢的并较容易掌握的动作，在研究节奏的过程中，幼儿运用身体动作自如灵活的来表示节奏，教师适当加以引导，共同掌握乐曲节奏。教学目标：1.引导幼儿用身体位发出的声音表现乐曲的固定节奏，进一步巩固的节奏型。2.在熟悉节奏的基础上，由慢到快进行练，激发幼儿参与乐器演奏的兴趣。教学重点：尝试用身体位发出的声

18、音表现乐曲XX XX|X X|的固定节奏教学难点：跟随音乐由慢到快进行乐器演奏练。活动准备：1.音乐我们的身体。2.节奏图谱。3.乐器（手鼓、三角铁、响板）。活动过程：（一）名字引出节奏：XX XX|X X|1. 问好。小朋友们 你 好，幼儿答。武老师呀 你 好（1）我是胡老师，老师还有一个好听的小名，你们想知道吗？ 听听（2次） 我的 小名| * *|（跟随节奏来说）（2）谁能象老师这样向大家介绍你的小名？（开火车说）（3）你能加快速度说一次吗？好，加快速度一个接一个来。2. 出示节奏师：刚刚我们介绍自己的小名就是小朋友很熟悉的这样的节奏，谁能把这个节奏拍出来。（踢踢 踢踢|踏 踏|）（二）

19、找出身体能发生的位，一起完整图谱。1. 你们知道吗，我们身体的很多地方都能发出声音？那么发出的又是什么声音？谁先来说。（手，脚等）2. 我们来试试把刚才说的声音加进这个节奏种说一说。（XX XX|X X|） 老师先来试试看吧。老师范例：我的 小手| * *|（跟我一起来，12开始。，再来一次）老师把刚才小手拍的节奏画出来了，你们看藏在这呢。你们也来试试吧。幼儿说，教师一一出示图卡。（文字分为图卡）幼儿说后对照XX 的节奏后在一起做一次。我的 小脚 | X X|，我的 肚子 | X X|我的 小手 | X X|，我的 嘴巴 | X X|我的 舌头 | X X|，我的 牙齿 | X X|我的 鼻子

20、 | X X|，我的 眼睛 | X X|3. 师：小朋友真厉害很快找出了这么多节奏图谱，里面还藏了好几个呢，现在请你们安静的听一段音乐，这段音乐里就有我们刚才没有想到的。看谁小耳朵最灵。(引导幼儿说出眼睛和肚子）4. 分组练。（1）现在这个图谱很完整了，给自己掌声鼓励一下。老师说前分，小朋友用身体声音表现后面的节奏。听清要求，不可以用小嘴巴帮忙的。12开始（看图谱表演一次）（2）刚刚小朋友有没发现哪个地方发出的声音我们不容易听到？（眼睛和肚子发出的声音我们不太容易听到）（3）师：小朋友真细心，发现肚子、眼睛发出的声音很轻，听不到，你们有什么好办法吗？可以用代替它发出好听的声音吗？（请乐器宝宝来

21、帮忙吧）老师给你们准备这些乐器，你觉得哪种乐器的声音与肚子的声音很像很像呢？（手鼓）；眼睛（小铃）。图卡我们用其他以颜色分开。完整图谱5. 加进乐器手鼓和三角铁两各乐器演奏。我现在想请方老师帮个忙，我拿手鼓，方老师拿小铃在眼睛这个地方发出声音，那么请你们用身体好听的声音表现其他这些节奏可以吗？交给你们了。（教师配上乐器加进肚子和眼睛的声音中）(1)我们先看图谱试一次吧。12开始。(2)你们想跟音乐来一次吗？我们先来跟一段慢些的音乐做一次。（慢）（三）听音乐，配乐器练节奏。1.（1）师：现在我想把手鼓和小铃送你们的小肚子和小眼睛，好吗？（两种乐器）你们轻轻过来选自己最想先表演的乐器宝宝。其余的小

22、朋友一起看图谱用你的身体发出声音可以吗？看好老师的手,握拳。（慢节奏一遍）（2）给自己掌声鼓励一下。加快速度（中慢）（3）再加快速度（最快）2.（1）我想要是这边的小朋友也加上乐器可能声音会更好听，我们也来试试看。还有那类乐器没用，我们把木质类乐器送给你们，那么木质类乐器应该在什么地方发声呢？（所有身体能发声的地方）(慢节奏一遍)（2）交换乐器加快速度来一次（中慢）（放在椅子上自由选择）（3）再次交换一次（总的音乐）（眼睛耳朵还要注意了）(四)结束分：走走 走走 |走 走|走成 一个 |圈 圈|小朋友们，我们下次再相见。小朋友辛苦了，小朋友再见。第五篇：幼儿园小班舞蹈教案幼儿园小班舞蹈教案活动名称：毛毛虫活动目标：1、了解毛毛虫的生长过程。2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。4、体验合作的乐趣。活动重点：感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。活动准备：音乐、毛毛虫的头饰、叶