长沙中小学教师培训基地学校建设实施方案

1、长沙市中小学教师培训基地学校建设实施方 案为贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发 201241号）和省教育厅关于“十二五”时期中小学教师 培训工作的意见（湘教发201131号）精神，进一步加强我 市中小学教师培训工作，深化教师培训模式改革，完善教师培训 体系，提高教师培训质量，市教育局决定开展长沙市中小学教师 培训基地学校建设工作。一、指导思想以促进教师专业发展为核心，以建设高素质专业化教师队伍 为目标，注重教师培训的实践性和应用性，充分发挥优质中小学 校在实践性培训方面的优势，把市级基地校建设成全市教师培训 的实践基地、研究基地，整合培训资源，创新培训模式，大力推 进实践性培训。逐

2、步形成以教师培训机构为主导、以优质中小学 校为基础的广覆盖、高质量、有特色、开放灵活的教师培训基地 网络体系，全面提升教师培训的质量和效益。二、基本原则.导向性原则。市级基地校要有代表性和示范性，要把真正 实施素质教育、学生负担轻、教育教学效果好、群众评价优、示 范作用强的优质中小学校遴选由来，以此引导全市中小学及广大 教师自觉贯彻落实党和国家的教育方针政策，自觉遵循教育规 律、推行素质教育、推进新课程改革和课堂教学改革。.公平性原则。市级基地校遴选要体现科学精神，做到公平、 公开、公正。程序要严谨周密，过程要高效合理，结果要客观公 正。坚持标准，宁缺毋滥。.均衡性原则。市级基地校遴选要促进区

3、域、城乡教育相对均衡发展。三、遴选办法及基地职责按照长沙市教师培训基地校遴选基本条件组织遴选，并 根据市级基地校的优势学科（含领域，下同）情况，确定其教师 培训的资质。市级基地校要积极承担培训观摩考察、培训研究调研等任 务，发挥示范引领作用。四、遴选规则.市教育局不定期组织评选，中小学根据遴选条件，向市教 育局提由申请，自愿申报。.市教育局教师工作处进行审查，正式予以认定后，授予 “长沙市中小学教师培训基地学校”称号。、市级中小学教师培训基地学校实行动态管理，并建立抽 查、复检的考评制度。对抽查不达标的提由警告，复检不合格的 取消基地资格。五、材料报送.申报单位填写长沙市教师培训基地校申报表，

4、连同单 位情况汇报材料、近三年以来承担教师培训任务情况，将纸质版 （三份）、电子版（一份）报送市教育局教师工作处。.市教育局教师工作处完成评审工作后，认定并公布市级培 训基地学校名单。附件：1、长沙市教师培训基地校遴选基本条件和建设标准2、长沙市教师培训基地校学科培训资质认定基本条件3、长沙市教师培训基地校职责4、长沙市教师培训基地校申报表5、长沙市教师培训基地校遴选信息汇总表长沙市教育局2013年9月11日附件1长沙市教师培训基地校遴选基本条件和建设标准指标遴选基本条件建设标准基本条件.具有独立法人资格；.办学历史在6年以上；.小学、初中为经验收通过的合格学 校，高中为省级示范性中学。合理控

5、制学校发展规模和班额,完善学校办学 条件，实施小班化教学，建设特色精品学校。力、学 理念.全面推进素质教育，坚持育人为 本、德育为先、能力为重、全面发 展的方针。.严格遵循国家和省级教育行政部 门相关规定，学生在校学习时间、 课外作业量严格控制在规定范围之 内，不成建制补课，严格执行招生 工作后关规止。.充分关注和培养每一个学生需完 善的课外辅导和学习困难学生帮助 机制。不以任何形式举办重点班。.具有广阔的社会视野和世界视野，根据经济 社会发展需求，自觉适时调整和完善学校人才 培界 格。.坚持以学生发展为本，对每一个学生进行个 性化培养，使每一个学生得到应有的发展。指标遴选基本条件建设标准师资

6、 队伍.按照国家和省编制标准教师资格 制度和职业（执业）资格制度规定 及学校岗位设置方案，各学科配足 补齐专业教师，教师专业对口单在 85%以上。.重视教师专业发展把教师发展作 为学校办学的重要任务、第一资源。 教师队伍整体素质高，在全市处于 前列。.教师参加各级骨干教师培训和校 本研训有经费、时间保障。.教师专业对口单在95%以上。.教师队伍素质教育意识、育人宗旨、教研教 改、教育公平等方面在教育教学领域内得到充 分体现。.每个学科具有5名以上具启研究指导能力、 掌握现代教育理论和技术方法、能深入研究课 堂教学和教师成长规律的骨干教师。.在全市教师培训尤其是校本研训方面，发挥 示范、辐射和引

7、领作用。课程 改革.开足开齐全部课程，没有随意增减 课程课时的现象。.积极推进课程改革和课堂教学改 革，是省、市级课程改革样板校或 特色学校或市校本研训示范校。.至少有2门质量较高的校本课程。.完善国家课程、地方课程、校本课程体系， 在课程类型模式、课程方法、课程评价领域内 能够结合学校实际、体现学校特色。.在全面执行课程计划的基础上，根据学校的 特色定位，拓展国家课程，建设选修课程和校 本课程，形成5门以上的特色课程。教学 教研.教育教学遵循教育规律充分体现 基础教育课程改革，充分体现“自 主、合作、探究”课堂的导向。.教育教学质量高，学生负担轻，学 生德、智、体、美全面发展。.办学实绩突出

8、，至少有1项在省 内外有广泛影响力的改革创新成 果，并在全面实施素质教育进程中 发挥了示范引领作用。1.95%以上的教师课堂教学符合基础教育课 程改革要求。.加强实践类、综合类、服务类课程教学，培 养学生从实践中获取知识,运用已有知识分析 问题、解决问题的能力。.充分考虑不同类型、不同基础学生发展需要， 探索新的教学组织形式，推进分层教学。.积极将现代教育技术与学科教学整合，有效 解决教学重点、难点问题,提高课堂教学效益， 构建学生自主学习信息化平台。培训 条件1用匕RJ时湎足50名左右教师开展赦 学观摩、交流研讨和活动的需要。.有适应培训活动需要的基本设施, 如多功能报告厅、多媒体教室、计

9、算机房等。.交通便利。.形成积极向上的学生文化、爱岗敬业的教怵 文化、激发学生学习兴趣和内在动力的课程文 化、体现教育公平的制度文化、符合社会主义 审美观的环境文化。.具备同时满足100名左右教师开展教学观 摩、交流研讨和活动。指标遴选基本条件建设标准培训 能力.近三年内承担过市级及以上教师 培训教学实践、现场观摩、交流研 讨等任务，学员反映良好。.能根据本地教育改革发展需求与 教师需求，策划培训活动方案，研 发课程资源，进行后效管理。.有2个以上优势学科具备承担培 训任务的能力。.能肩效配合市级教师培训机构，通过教学实 践、现场观摩、交流研讨等形式促进参训教师 的思想政治素质、师S师风、教育

10、能力和专业教 学育出切实则。.有3个以上优势学科具备承担培训任务的能 力。.能结合培训工作中的热点、难点问题，肩效 开展培训专项课题研究。社会评价.教育行政部门和家长学生及社会 评价好。.近三年来，没有因办学行为不端而 受到教育行政部门的通报批评或社 会批评。.工作成效得到教育行政部门、参训教师和同 行的高度评价。.新闻媒体和社会舆论后较高评价。.获得市级及以上政府（或教育1FB门）表彰或 奖励。附件2长沙市教师培训基地校学科（领域）培训资质认定基本条件市级基地校可以根据自身优势学科（含领域，下同）情况， 承担学科培训任务。被认定培训资质的学科应具备以下条件：.学科形成了科学有效的教学方法和模

11、式，教育教学、教研 教改特色鲜明，教师对学科价值的选择和整体关系把握较好。.学科内具有35名能够发挥示范和指导作用的名师、骨 干教师、学科带头人或特级教师，同时能够吸纳区域内的名师、 骨干教师资源，承担实践培训的指导任务。成员之间团结协作， 资源共享，团队凝聚力强。能为参训教师专业发展提供有效的专 业支持和服务。.学科教学质量高，学生负担轻，学生潜质和兴趣得到充 分地培育和发展。.学科教师有一定的教育科研意识与能力，近五年内参与市 级及以上课题研究2项以上，其中取得市级及以上课题立项资格 至少1项。.有切实可行的培训模式。(1)案例课程教学。基地校名师、骨干教师、学科带头人 尽可能结合教学进度

12、，针对培训的主题和新课程教学的共性问 题，在真实的教学环境下组织现场教学，对学员进行示范引领。(2)交流研讨。案例课程教学、学员操作实践后，组织参 训学员交流研讨，总结反思，共同提高。(3)学员实践操作。能指导参训学员在真实的教学环境下 编写教案、现场说课、组织教学、评课议课、完善教案、反思提 升等，检验学员将所学的知识和方法应用到教学的程度，发现学 员在课堂教学中存在的问题。(4)名师点评。基地校内外的名师、骨干教师、学科带头 人或教研员，对学员的教学进行点评，提由新课程教学中共性问 题的解决路径和方法，对学员个性化教学进行针对性指导。附件3长沙市教师培训基地校职责市级基地学校担负以下职责：

13、.承接市级教师培训机构联系的相关培训任务， 按照项目实 施要求为参训教师提供教育教学示范、教育教学实践的机会与平 台，并进行指导与管理。.承接相关培训任务时，要科学设置活动内容，组建指导教 师团队，优选培训案例，创设良好的培训条件，改进培训方式方 法，进行精细化管理，开展培训研究，及时总结反馈培训情况。.接受市教育局组织的教师培训观摩、考察、学习、交流等 活动，辐射带动市内同类学校的发展，同时能作为长沙市窗口学 校对外交流、展示。.向教育行政部门提供相关培训领域的信息和研究成果，为教师培训工作政策制定提供参考和建议。附件4长沙市教师培训基地校申报单位（盖章）申报学段：口小学口初中口高中申报学科

14、（领域）1.2.3.4.5.单位负责人：联系电话：长沙市教育局制填表说明.“近五年承担教师培训实践任务情况”中“层级”指： 国培项目、省培项目、市培项目。培训时长为天数。.申请学科（领域）中“学科（领域）”填写参照下表:学段学科（领域）小学品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科 学、综合实践活动、体育、音乐、美术、艺术、心理 健康教肓；班主任；校本研训初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、 历史、历史与社会、地理、综合实践活动、科学、体 育与健康、音乐、美术、艺术；班主任；心理健康教 育；校本研训高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、 历史、地理、体育、美术、音乐、通用技术、心理健 康教育；班主任；校本研训、中报单位总体情况学校 基本信息单位名称通讯地址联系电话邮政编码电子邮箱传 真学生总数专任教师 总数班级数班级平均 人数校长姓名办公电话手机号码主管部门联系人联系电话特级教 师、市级 及以上名 师、骨干 教师数高级教师（小学为小 局，中学为 中高）数获得过市 级以上荣 誉称号口省级义务教育阶段课改样板校口市级义务教育阶段课改样板校或校本研训示范校口其他荣誉称号二、中报单位近三年承担教师培训任务情况年份项目名称层级培训时长培训人数三、拟承担培训任务的学科情况学科（含领域）名称：（一）学科特色、教研教改成果学科特色 及影响