2019哲学第一课 客观实际与人生选择2物质世界的多样统一性为人生选择提

1、 第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择第二课时物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性学习内容本节课主要学习唯物主义“物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性”的观点，引导学生学会积极创造条件，从客观实际出发善于选择，会取舍，己所能及地选择适合自己的人生路。学习目标认知理解人生发展的未知性和物质世界的多用统一为人生道路选择提供了多种可能性的客观基础的观点。情感学生懂得人生总有一条适合自己的人生路，既要志存高远，又要脚踏实地，从实际出发，就一定在新时代找到自己的人生路，放飞青春梦想，书写人生华章。运用学生能够学会区分人生选择的现实可能性和抽象可能性，从而能

2、自己选择适合自己的人生道路。训练抽象思维能力。学习重点人生发展的未知性和物质世界的多用统一为人生道路选择提供了多种可能性的客观基础。人生选择的现实可能性和抽象可能性。学习难点人生总有一条适合自己的人生路。教学方法事例教学法、名言朗读情景法、讲授法、讨论法等。教学课时和手段1课时多媒体一体机及课件教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：我们生活的世界是单一的还是多彩的。二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性讨论、导学、明理：说一说我们在生活中会面临哪些选择？衣食住行、上学、就业、恋爱、结婚等。在每个选择上是否有多种可能性可供选择?举例说明。1.人生道路不是只有一种选择人生选择有多种

3、可能性，为什么呢？看图、理解、明理：课件展示，自然界、人和人类社会多种多样的图片2物质世界的多样性和统一性：物质世界既是多样的，又是统一的，世界是多样性的统一。物质世界多样性和统一性为人生选择提供了多种可冃匕性的客观基础，人生未来的不回答学生依据实际生活谈一谈。看图片从实际生活事例，得出人生道路不是只有一种选择。通过看图片形象地理解物质世界的多样性和统一性教学过程确定性，为人生选择提供了多种可能性。在人生选择中是不是所有的人生发展的可能性，都能转变为现实？教师讲解：事物的发展都是可能性转化为现实性来实现的，可能性向着现实性转化的过程就是事物无限发展的过程，多种可能性在一定条件下，只有一种可能性

4、转化为现实性，且必须要具备一定的根据和条件。可能性存在着现实可能性和抽象可能性的区别。现实的可能性就是具备了一定的根据和条件可以实现的可能性，抽象可能性是指根据还不充分，尚不具备必要条件，当前无法实现的可能性。这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中，选择现实的可能性，选择适合的人生道路。人生未来是确定的吗？物质世界多样性和统一性为人生选择提供了多种可能性的客观基础，人生未来的不确定性，为人生选择提供了多种可能性。阅读教材，分析明理：阅读教材思考问题：1张立勇辍学打工期间，做出了哪些选择，与实际情况相符吗？张立勇是怎样创造积极条件使人生发展当中的可能性转化为人生发展的现实性的？3.结合张立

5、勇的事例说说你对“天无绝人之路”的理解。人生总有一条适合自己的人生路。怎样作出正确的人生选择呢？我们要学会从客观根据和条件出发,对可能性向现实性的转化进行详细的分析，积极创造条件，使人生发展当中的最好可能性转化为人生发展的现实。在对人生发展可能性的选择中,还要从自身的客观实际出发，作出力所能及的选择。有位哲人说，如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。3要善于选择，在选择中学会正确的取舍。4只要我们从客观实际出发，充分发挥自己的主观能动性，就能找到适合自己的人生发展道路。学会用哲理指导人生：你在选择学校和专业时是否考虑到了上述因素？学生举例学生讨论阅读材料学生思

6、考问题举例，学生明白：不是所有的人生发展的可能性，都能转变为现实，在多样可能性中,选择现实的可能性，选择适合的人生道路。讨论懂得人生有不确定性，为人生选择提供了多种可能性。教师从案例出发，通过分析、讲解，引领学生思考、归纳出人生总有一条适合自己的人生路。学会从客观根据和条件出发，积极创造条件，使人生发展当中的最好可能性转化为人生发展的现实。还要从自身的客观实际出发，作出力所能及的选择。，要善于选择，在选择中学会正确的取舍。只要我们从客观实际出发，充分发挥自己的主观能动性，就能找到适合自己的人生发展道路。我拥有的优秀品质休质学业基础諏我可以構的技能和擁专业弧哲学第一课第二次作业一、名词解释物质意识二、判断题1物质世界既是多样的又是统一的。作业TOC o 1-5 h z2物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的主观基础。（）3任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。4物质的唯一特性是客观实在性。