铺垫伏笔和悬念的区别教材课文例子

1、铺垫、伏笔和悬念的区别（教材课文例子）一i、基本概念【铺垫】铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件， 先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节 和内容的一张手法。其目的就是为了让后文的意思表达的更清楚， 更 形象而做的一种烘托，一种陪衬。其实也是利用写作手法中的烘托手 法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。或为行将来临的事物的衬托。例如，鲁迅在孔乙己中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比 一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉， 初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭

2、遇作了铺垫。如孔乙己一文的第一部分交代描写的故事发生的具体环境和 社会文化背景，就是为下文主人公的出现及性格命运的揭示作了 一个 铺设衬垫。可想在那样没有同情心，没有友爱的社会环境下，不会营 生的孔乙己只能在世人们的讥笑取乐声中消失蒸发， 根本没有生存之 地。导致世人如此麻木冷漠，不具有同情友爱之心，其根源就是腐朽 没落的封建社会。如麦琪的礼物中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、 深挚的爱情。心爱的东西作铺垫，以凸现双方三国演义写 诸葛亮出场就布置了铺垫过程。先是水镜先生司马德操感叹 刘备手下空有关、张、 赵云等“百人敌”的勇将， 而独少运筹帷幄之谋臣、统帅

3、。一句话击中了刘备的心病。接着他向刘备介绍了 “卧龙”先生，为 诸葛亮的出场铺下第一块基石。接 下去是徐庶出辅 刘备，旗开得胜，击败了曹军，印证了水镜先生判 断的正确。只可惜一仗之后 徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐 诸葛的情节。 刘备这时才知道“卧龙”先生原来就是 诸葛亮。 刘 备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更体会到“左右不得 其人”的 致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地 请 诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不 仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。【铺垫的种类】：1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如皇帝的新 装第一段极

4、力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成 织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因， 为故事的发生 作了铺垫。文章中的环境描述一般是为故事作铺垫， 背景式铺垫使故 事更真实合理。2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。 如刘鹘的明 湖居听书主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹 奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超， 为 主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高” 的艺术效果。3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述“我” 一家人如何日 夜盼望“发了财”的于勒回来，如何

5、对于勒的钱拟定上千种计划，然 后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水 手。这样，前面的铺垫与后面的情节构成巨大的反差，情节跌宕，意 味深长，艺术效果强烈。4）铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描述、铺排往往是为下 文的抒情、议论作铺垫。1、情节铺垫在一篇小说中，作者会写很多的情节，以此来推动故事的发展。 比如在丑小鸭这篇童话中，作者设计了丑小鸭在沼泽地受到野鸭 们的嘲笑、讥讽，在老太婆家里受到猫和母鸡的捉弄，在老农家被追 打狼狈不堪地逃跑等故事情节。这些情节一步步把丑小鸭推到可怜境 地的同时，也水到渠成地为作者最后揭示文章的主旨作好了铺垫。可以说没有前面的这些故事情节，这个

6、主旨就没有说服力。2、气氛铺垫这种铺垫在都德的小说最后一课中运用得很明显。小弗郎士在走进学校的瞬间，就感受到了平日所没有的一种寂静， 这种寂静和平日 的喧闹差别是那么大，以至于小弗郎士走进教室的时候“脸多么红， 心多么慌”！进入教室后，他所看到一切，又是那么反常，不管是老 师的穿着，还是教室后几排板凳上坐着的那些镇上的人， 都让周围的 一切一下子陷入了一种“肃静”中，在这反常的肃静里，韩麦尔先生 开始了最后一课。可见，在作者还没有展示最后一课的时候，他就在 气氛上作足了铺垫，让像一片树叶一样天天飘浮在空中的小弗郎士瞬 间掉入了一种无法把握和掌控的气氛中，让法国战败这一国家大事， 一下子和小弗郎

7、士的生活联系在一起，对他的心灵产生了巨大的冲 击，让他一下子从懵懂无知中醒悟过来， 变得懂事、善良、善于感知， 并把韩麦尔先生的爱国形象很好地塑造了出来。3、环境铺垫鲁迅的孔乙己，作者先是介绍了二十多年前咸丰酒店的布局，这 就是社会环境的交代。因为在那“万般皆下品，唯有读书高”的封建 时代，孔乙己宁肯穷死，也不愿意脱下那象征着读书人身份的长衫， 穷到活不下去走上偷窃的道路，还百般为读书人的偷窃作冠冕堂皇的 狡辩。【悬念】所谓“悬念”，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排， 以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧，即读者、 观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇， 情节的发展变化所

8、持的一 种急切期待的心情。设置悬念就是安排一些情节，目的是把读者的胃口吊起来，造成 一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着故事的情节而起伏变化的效 果。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释 悬”（照应）。例如，谁是最可爱的人用标题设悬，背影用开头倒叙设悬，还有祝福清兵卫葫芦等。散文背影一文的开头一段叙述：“我与父亲不相见已二年余 了，我最不能忘记的是他的背影”。这里的“最不能忘记的是他的背 影”，既开篇扣题又设置悬念-为什么最不能忘记，这个背影有什么非 同寻常的意义呢？于是驱使读者集中注意力去探寻这一背影的意义。 还有核舟记一课开篇一句“明有奇巧人日王叔远”，奇巧人到底 奇巧

9、在什么地方，有些什么高超的雕刻技巧手法呢？这些念想一下就 会涌上读者心头，还是抓紧读完下文吧！类似的还有口技一文的开篇：“京中有善口技者”等句例。 当然悬念的设置并不是一概放于文首， 那些险象环生，池水兴波的好 文章就得力于文中悬念的设置。设置悬念的具体方法常见有如下几种：以人物某一时刻的神态描写为悬念。如渡船开篇写：“年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噂着泪水，船一摇晃，泪 珠便直滚下来。在她的怀里，孩子沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子 里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江 风吹着，被水花溅着。”这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注 意。以人物某一时刻的言行心理

10、描写为悬念。如三人行开头便 写：”一定要走到那棵小树跟前再休息！指导员王吉文望着前面四 五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。？?在王吉文看来，它似 乎比实际距离要远一些。”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心” 为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？ 这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了 伏笔。以环境描写为悬念。如卖火柴的小女孩落笔就交代： “天 冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天一一大年夜。在这又冷又黑的晚上， 一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的？ 天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为

11、 什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在 这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急 切想知道事情底细的心理。以记叙场面或一段情节为悬念。如草船借箭一文中记叙了 这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；诸葛亮 说只用3天，还立下了军令状。诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只 用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读 者浓烈的兴趣。以贯穿全文的一个事物为悬念。如小木船这篇习作，开头 就写：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明 来。”这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为 什么看见它就想起陈明

12、来？全文以这只小木船为线索、悬念，层层展开，引人细读。【伏笔】伏笔是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗 示，以求前后呼应。其作用有助于全文达到结构严谨，情节发展合理 的效果。它为了前后照应，使读者在看到后面情节后恍然明白前面写 一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。 俄国作家契诃夫对伏笔的解 说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支 猎枪在最后一定要射出子弹。”“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射 出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的 照应。伏笔之后一般有照应，所谓前有伏笔，后需照应，上挂下联，结 构谨严是也。下面以各家名篇为例谈谈常见的几

13、种伏笔类型。细节描写暗藏伏笔林教头风雪山神庙中第二、三自然段写到，“闪”到李小二店中的两人，大把给钱，大碗要酒喝。“只见那人说道：我自有伴当 烫酒。不叫你休来。我等自要说话。”“只听差拨说道：都在我身上， 好歹要结果他性命。”小说开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言 谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节 描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复 仇的情节。林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草 场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧 起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了” ，这才“把门拽上，锁了，到

14、山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不 是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石 头，拨将过来靠了门”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠 住了，再也推不开。”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边 说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格 上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。人物语言描写暗藏伏笔读莫泊桑的小说项链，最出乎读者意料的莫过于结尾佛来思 节夫人道出项链是假的这一情节了。惊叹之余稍加回味就不难发现， 在此之前作者借助人物语言做了两次暗示

15、。 第一次是佛来思节夫人对 玛蒂尔德提出借项链要求时的回答“当然可以”可以”而且“当然”， 项链自然不是贵重物了。第二次是找项链时珠宝店老板说：“太太，这挂项链不是我卖出去的，我只卖出这个盒子。”这就等于告诉读者， 青缎盒子里盛的是一挂另外配的假项链。两次暗示，含而微露，蓄而 后发，是情节高潮不可或缺的伏笔。环境描写暗藏伏笔林教头风雪山神庙的景物描写历来为人称道。林冲含冤受辱， 被发配沧州，高俅等还想将他置之死地而后快。为了实施“火烧”的 阴谋，林冲由天王堂被调往草料场。随着情节的展开，作者一路点染， 从“纷纷扬扬卷下一天大雪”到“那雪正下得紧”再到“看那雪，到晚越下得紧”，真实地传达出了特定

16、情景下自然景色的精神意境，唤 起了读者对风雪寒冷之中，社会逼迫之下的主人公的深切同情。 而尤 其令人赞赏的是文中的风雪描写如草蛇地线织入情节之中，成了人物 行动的契机。正是由于风狂雪大，林冲才有向火取暖后的打酒之行； 正是由于雪越下越大，屋塌火灭，林冲才能死里逃生，并于山神庙得 悉陆谦等的阴谋，直至手刃仇敌，逼上梁山，完成了由隐忍苟活到造 反求生的性格转变。人物交代暗藏伏笔杜十娘怒沉百宝箱的开篇交代李甲与杜十娘是在“与同乡柳 遇春监生同游教坊司院内”相遇的。在介绍李甲与杜十娘时，十分自 然地顺便提及柳遇春。看似闲散之笔，实际上却颇具匠心。只有在这 里“先露一个消息”，到后面情节发展上需要柳遇春

17、这个人物时才不 会显得突然，使故事发展得合情合理。小说后文写到李甲为赎杜十娘 四处筹金却“并无铢两”时，正是柳遇春在关键时刻援助他们渡过了 难关。这便是对前文伏笔的照应。因有伏笔，而使照应显得顺理成章、 符合逻辑。动作描写暗藏伏笔项链中玛蒂尔德丢项链虽是偶然性事件，但蕴含着必然因素， 她在舞会上 “狂热”、“兴奋”、“沉迷”，“陶醉”地翩翩起舞，以及 后来丈夫给她披衣服，“她急忙闪开”并“飞快地奔下了楼梯”，“浑 身哆嗦”着在河边找马车，在这种陶醉、慌乱之中，为她弄丢项链埋 下了伏笔。那些身边总是跟着女佣或随从的太太、老爷们，大小事情不用自己动手，也不用自己操心，一切行动自然是从从容容，怎么会

18、 丢失戴在脖子上的项链？物件的出现暗藏伏笔冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电 话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三 自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” 原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些 物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。肖像描写暗藏伏笔婴宁这篇小说里，作者着力刻画的是婴宁的外貌及其嗜花爱 笑的特征。在婴宁出场的一刹那，作者用了寥寥数字刻画出婴宁的风 华绝代：“拈一枝梅花，容华绝代，笑容可掬。”恰恰是这数十字，作 者已经为以后描写婴宁的嗜花爱笑的性格埋下伏笔。 足见作者之用心 良苦。在鲁提辖

19、拳打镇关西中，鲁提辖听完金氏父女的哭诉后，决 定资助盘缠，让“他们明日就回东京去”。父女回说：“只是店主人家 如何肯放？ ”提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”从“自有道理” 几字可知，鲁提辖已成竹在胸，只是不加详说，也就是埋下伏笔。这 就使鲁提辖用计救出金氏父女逃离虎口的情节变得跌宕起伏。孔乙己一文中写到孔乙己最后一次来到咸亨酒店买了酒喝了 酒，在别人的耻笑声中是“用手慢慢走去”的凄惨情景，景中的“用 手慢慢走去”这一语句，看似不经意的一笔，实则是为后文的推测孔乙己“大约的确死了”这一结果的出现而设置的一个伏笔。读完文后 人们自然会联想到用手走去的孔乙己是必死无疑的。 这一结果的得出 来源于

20、前文的“用手慢慢走去”的提示。又如莫泊桑的我的叔叔于勒一文的第二部分反复渲染于勒在 菲利普夫妇心目中的地位变化，由开初的“坏蛋”“流氓”递增为“福 星”“唯一的希望”，这一漫画式的夸张几笔，就是为下文于勒跌入社 会“底舱”再变为“恐怖”，受到“诅咒”这一结果的出现埋下伏笔。 菲利普夫妇对于勒的夸赞越高越美，就预示着于勒受到的诅咒越深， 命运更悲惨；菲利普夫妇视财如命，金钱至上，六亲不认的丑恶嘴脸 愈暴露无余。如故乡中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每 到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期 通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我” 的关系

21、，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自 然。都德的最后一课，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人 在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的， 作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么这天是什么消息 呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。 任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课， 阿尔萨斯和络林已被普鲁土士兵侵占， 韩麦尔，小佛朗士他们就要沦 为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，这天 布告牌上什么消息就不言而喻了。 文章设置伏笔，往往使情节波澜起 伏，跌宕。林教头风雪山神庙引子“林教头沧州遇

22、旧知”中插叙林冲、 李小二对话，交代主要人物、事情起因，点明林冲与高俅的尖锐矛盾， 说明林、李亲密关联，实际也留下李小二感恩图报的伏笔。林冲那把“解腕尖刀”，杀掉陆谦的描述：“把枪搠在地里，用脚 踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着。”“把陆谦上身衣 服扯开，把尖刀向心窝里只一剜”。在故事开头，林冲听完李小二的 描述后买的。”又如：”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：你若买酒吃时，只出 草场投东大路去，走三二里便有市井写老军絮叨之态，闲带出葫 芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实则是为之后杀 人时可立即使枪埋下伏笔。林

23、冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描述为下文 “用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外 边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。伏笔最需要艺术技巧的铺垫，伏笔的妙处在于一个“伏”字，且 要“伏”得不露痕迹。沽酒御寒、挡门遮寒，都是当时的实际需要， 并且都又于风雪天气有关，因此读起来感到自然合理，不认为是有意 设伏。伏笔的作用在于为后面的情节铺垫，使读者对后面的情节不敢 突兀。曹雪芹是用伏笔的高手，红楼梦中的重要人物在书中都有伏 笔。我们不妨来看看第五回中的判词。第一首是“霁月难逢，彩云易 散，心比天高，身为

24、下贱，风流灵巧招人怨，寿天多因毁谤生，多情 公子空牵念”那里就为第七十八回晴雯的死埋下了伏笔，她的死因是 毁谤，为什么有人毁谤？是正因风流灵巧招人怨。再看下一首是“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪 里埋”这又是一个伏笔。这个伏笔和其它的判词不一样：其它都是一 词一人，这个是写的两个人，即林黛玉和薛宝钗。她们的结局都很凄 凉。伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息， 但这个信息在 后文的哪里出现，就不得而知了。但总之不会立刻出现。例如， 社 戏里，月下航行时，鲁迅写到了碧绿的豆麦田，这就是伏笔，为后 文看戏归来偷豆吃埋下伏笔。项链文中有三处为文末说项链是假的埋下了伏笔。前部分写借项 链时，佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重， 丢项链向珠宝店老板打听时，老板称只售出了匣子，未售出项链。至 结尾处写道“项链是震品”。显然，为使这一结局既出人意料，又合 乎情理，作者在上文给了必要的暗示。而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外