《汉语作为第二语言实用教学语法》课程教学大纲

1、汉语作为第二语言实用教学语法Practical Teaching Grammar of Teaching Chinese as a Second Language一、课程基本情况课程类别：专业任选课课程学分：2 学分课程总学时：32学时，其中讲课：16 学时，实践：16 学时课程性质：选修开课学期：第4学期先修课程：现代汉语汉语作为第二语言教学法适用专业：汉语国际教育教材：实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，陆庆和，2006。开课单位：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务本课程是基础课现代汉语和汉语作为第二语言教学法的后续课程，是汉语国际教育专业的选修课程。这门课程既讲授汉语语法的

2、基础知识，也讲授与汉语作为第二语言教学有关的知识。具体内容包括讨论汉语的各级语法单位的特点、各重点实、虚词类的用法以及主要特殊句式的相关基本理论和分析方法，尤其是对教学当中常见的重、难语法项目、汉语相近语法单位辨析等与汉语语法教学密切相关的问题进行深入的讨论和实践。本课程分为教师讲课和学生实践两部分，针对专业的特点和将来从事第二语言教学的实际需求等情况，在教学中注意探索和使用多种教学方法，注重从多方面培养和提高学生理解、分析和运用语言文字的能力。通过各个教学环节，使学生对现代汉语课上所学的汉语语法知识有更进一步的认识，逐步培养学生将理论与实践相结合的能力，最终使学生运用语法、讲授语法的能力有所

3、增强。三、教学内容和要求1、汉语形成的文化历史背景和对外汉语教学语法的特点（1学时）（1）复习汉语的谱系分类和类型分类；（2）理解现代汉语形成过程中的文化历史背景；（3）掌握对外汉语教学语法的特点。重点：对外汉语教学语法的特点难点：语法、教学语法和对外汉语教学语法的异同点2、语法单位：语素、词、短语、句子（1学时）（1）复习现代汉语语法单位的组成；（2）理解各级语法单位之间的关系；（3）掌握各级语法单位的定义与辨别。重点：语素的辨别；词的确定；短语的界定难点：短语与词；句子的区别各类重点实词的分类、使用及教学方法（2学时）（1）了解现代汉语动词和形容词的语法特点；（2）掌握现代汉语动词的各种分

4、类和两类形容词语法性质上的差异；（3）了解现代汉语副词语义上的大致分类及常用副词的基本意义和基本用法；（4）掌握否定副词“不”和“没有”（没）、频度副词“再”、“又”、“还”、“也”、程度副词“很”、“更”、“太”以及时间副词“已经”和“曾经”的辨析方法；（5）了解现代汉语数词、量词的分类和使用及其重叠所表示的意义；（6）掌握数词的类别及表示法、概数和序数的表示方法、名量词与动量词的差别；（7）了解三类代词的成员及各自的替代功能；（8）掌握代词的虚指、任指等活用及教学方法。重点：不同类别动词、形容词的语法性质上和用法上的差异；常用副词用法上的差异；部分代词的用法辨析难点：常用副词的比较；疑问代

5、词的活用4、各类重点虚词的分类、使用及教学方法（2学时）（1）了解现代汉语介词、连词和助词在第二语言习得过程中的作用及其语义分类；（2）掌握连词与介词的区别，表示关涉的介词“对“对于”和“关于”的辨析，表示时间、空间的介词“朝”、“向”、“往”的辨析，“和”、“跟”、“与”、“同”的辨析，“或者”、“还是”的辨析以及结构助词“的”的用法。重点：常用介词的比较；常用连词的比较难点：连词与介词的区别；常用助词的用法5、补语的分类及教学（2学时）（1）了解补语的意义类别和结构类别；（2）理解动词后补语和宾语的区别；（3）掌握结构补语和趋向补语的可能式的构成。重点：补语的意义类别；结果补语和趋向补语的

6、组成；结果补语和趋向补语的可能式难点：结果补语和趋向补语的可能式和情态补语的区别；结果补语和趋向补语的语义指向；补语和宾语的语序6、“是”字句、“有”字句、“在”字句（2学时）（1）了解三种特殊句式的下位类型；（2）掌握“是”字句、“有”字句、“在”字句使用时要注意的问题。重点：“在”字句的分类难点：在表示存现时三者的关系7、“把”字句、“被”字句（2学时）（1）了解现代汉语句式的含义；（2）理解“把”字句、“被”字句在第二语言习得过程中的作用；（3）掌握“把”字句、“被”字句的构成及使用时要注意的问题。重点：“把”字句、被”字句的结构及使用特点难点：“把”字句和非“把”字句的对应；“被”字句

7、和非“被”字句的对应8、存现句、比较句（2学时）（1）了解存现句、比较句的含义；（2）理解存现句、比较句在第二语言习得过程中的作用；（3）掌握存现句、比较句的结构特点及分类。重点：存现句的结构特点及类型；比较句式的类型、选择和辨析难点：三种不同的存现句；比较句式的使用特点9、连动句、兼语句（1学时）（1）了解连动句、兼语句的含义；（2）理解连动句、兼语句在第二语言习得过程中的作用；（3）掌握连动句、兼语句的结构特点及分类。重点：连动句、兼语句的结构方式及分类；连动、兼语套用的句子难点：连动句和兼语句用法上的特点；兼语句和其他句式的辨别10、固定结构、复句（1学时）（1）了解汉语常用固定结构，复习复句的类型；（2）理解常用固定结构、复句的使用条件和限定范围；（3）掌握常用固定结构、复句的教学重点。重点：“一就”、“越越”等固定结构的教学方法难点：几类复句的区别。四、课程考核（1）作业等：作业：4 次，课程论文：1 篇；（2）考核方式：课程论文（3）总评成绩计算方式：总成绩=10%平时成绩+40%实践成绩+50%期末考试成绩。五、参考书目