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文档简介
图形的运动（一）一、欣赏图片，建立表象 同学们，你们看一看这幅图是什么？二、互动新授 1、小组合作，探究对称。 认真观察这只蝴蝶，它们在形状上有什么特征？从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？小结：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（出示图片。）生活中的对称图形教学“对称” 同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。 抄写概念师生互动引导学生找出对称轴拿出准备好的正方形，长方形，圆形卡纸 动手折一折。小组交流，选生回答。教师小结。拓展延伸，巩固深化 指导学生完成教材第29页“做一做”。完成教材“练习七”的第1、2题。 生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样确认的？ 课堂小结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了
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