浅谈中职语文现状及对策

1、浅谈中职语文现状及对策【摘要】语文是中职生学习各类专业课、文化课的根底，也是他们将来完成工作任务的基矗当前有很多因素制约着语文教学的开展，因此必须全面考虑中职语文现状，树立以学生为本的教育理念，关注学生的终身开展。语文教学应表达职业特点，增强实用性，在形成综合职业才能上有所侧重。【关键词】中职语文课程改革终身开展一、目前中职语文课程现状语文课“是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化根底课，对于进步学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业才能、创业才能以及继续学习和开展，具有重要作用。然而，中职语文教育形势却不容乐观。究其原因，笔者认为，主要有学生生源根底差的现状、语

2、文“无用论、中职语文被社会边缘化、传统的教学方式不能适应时代开展、老师等几个方面的影响，造成了中职语文教学举步维艰的境地。中职语文何去何从？答复只有一个：必须有针对性地变革。这既是时代开展的必然趋势，也是职业教育本身的特点和语文教学内在规律的必然要求。那么，如何改变当前的语文先状呢？二、有的放矢、研究对策一全社会都应该关注职业教育、对错误思想要进展正确地引导中职教育以就业为取向、以专业为轴心、培养专业技能型人才的教育目的固然不错，然而由于对专业知识的过分倾斜、对文化根底的过分无视而使中职学生先天缺乏，人文底子薄弱，知识构造单一，综合素质不高，大多数毕业生只能从事简单的一线劳动而鲜有创造创造。从

3、长远看，这也是一种短视行为；就目前的实际情况来看，虽然技能型人才的就业时机大大增加，薪酬也有所进步，然而他们的晋升时机少、开展潜力不大也是不争的事实。人毕竟不是一次性物品，教育应立足于受教育者的长远可持续开展而不仅仅只是满足社会的短期需要。从这个意义上来看，文化根底课尤其是具有浓郁人文色彩的语文课程在中职阶段的教育中不仅不应坐冷板凳反而应该受到更多的重视。二对中职语文老师的考虑1、改变思想，坚决课程目的中职语文的目的应该是培养学生根本的语文素养，为学生学习专业知识、形成综合职业才能和良好的职业素质以及终身学习奠定良好的基矗详细而言，根本的语文素养包括：进一步端正学生学习语文的态度，激发学习兴趣

4、，树立学习自信心；掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的良好习惯；能正确理解和运用祖国的语言文字，掌握根本的语文知识，具备适应今后生活、学习和工作需要的听说读写才能；培养学生根本的文化素养，使其具有安康的审美情趣、积极的人生态度和正确的价值观；培养学生根本的职业素质，使之具有爱岗敬业、吃苦耐劳等品质；培养学生的创新精神和理论才能，为将来就业和创业做准备。2、谈专业与理论，优化组合教学内容中职学校开设的专业门类繁多，学制不一；各专业岗位对将来从业人员的语文才能要求有共同之处，但差异性也十清楚显；中职学生的开展程度参差不齐，很多学生学有困难，局部学生学有余力；中职学生毕业后大局部将走向工作岗位，局

5、部会升入高一级学校继续学习。为此，中职语文课程应该先设置一个满足一般性要求的知识与才能平台，以适应共性的需要，突出课程的根底性功能，可称为“根底语文：在此根底上，要根据不同类型专业的特点及学生需求，开发“专业语文，为学生的个性自主开展创造条件，表达课程的开展性功能。“根底语文可进展“层次化设置，要精选所有专业学生均需具备的语文根底知识与根本才能，对学生进展相对较为广泛的语文教育，为其继续学习打下基矗比方增加口语训练课程、应用文教学内容、语文理论课内容，阅读课和欣赏课等内容。“专业语文主要指对学生进展专门的、适用的语文训练，使其获得在今后职业生涯中更具适应性与实用性的语文才能。比方针对计算机专业

6、的学生，可进展以下语文教学：第一、进展字词理解等根底内容的教学时，可联络学生的计算机打字练习，操练学生打字输入的准确率。教材附录中的?现代汉语常用字表?也应被用来布置一些课后练习，使学生不仅能稳固语文学科知识，更能使学生多频率、多途径的掌握专业根本技能。第二、作业可利用计算机网络资源，改变作业提交方式，将传统书面作业转变为网络作业详细做法如：利用电子邮件进展写作训练。第三，学生可利用计算机资源，改变学生反应学习信息的方式，将课堂即时反应转变为课后整合反溃3、谈教学对象，改革教学方法落实学生的主体地位，发挥学生的参与意识，是尊重职业教育规律的表达，也是我们对过去的语文教学做了深入反思之后的必然选

7、择。所以，老师在课堂上不是绝对的权威，不搞“一言堂，不唱“独角戏，选择灵敏多样的教学方法，以培养学生的动手才能、动口才能、动脑才能为主线，讲练结合突出学生的主体地位和参与意识。4、语文老师的素质教学改革形势的迅猛开展要求语文老师必须更新知识，具有现代的语文教育理念！1加强理论学习和专业知识学习，转变观念，扩大视野，更新知识，要坚持阅读报刊、专业理论书籍、专业杂志和文学作品，要身体力行撰写教学体会、示范作文、教学总结、随笔、读书札记和论文，每学年要有一定的阅读量、背诵量和写作量，在教学理论中注重积累，不断进步学识程度和理论修养。2具有创新的素质。语文老师的创新素质包括创新意识、创新精神、创新才能。语文老师应具有独立地、创造性地驾驭和处理教材的才能；应根据不同年级、不同专业和不同学生的实际，确定恰当的教学目的，把握教学的重点和难点，创造性地设计教案或教学思路。3具有掌握现代信息技术才能。语文老师的信息处理技能是指能纯熟的运用多媒体计算机处理媒体资源信息；会使用、设计、开发教学媒体的应用软件；能把不同的信息资源进展必要的信息形式的转换；会利用搜索引擎在校园网、局域网、internet上查找本学科的学习资源；能从网络上下载学科教学中需要的信息资源。三、结语综上所述，改革中职教育中语文的窘况，已迫在眉睫！关注受教育者