八年级语文阅读鉴赏上第五单元第一讲桃花源记课件名师微课堂自制

1、桃花源记陶渊明 讲师：霍琛莉明确目标本讲目标学习重点： 积累文言词语，准确疏通文意。学习难点： 理解陶渊明的社会理想及其积极意义。文本解读走近作者陶渊明（约365年-427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋著名诗人。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有陶渊明集。 衣沾不足惜，但使愿无违。 归园田居（其三） 久在樊笼里，复得返自然。 归园田居（其一） 采菊东篱下，悠然见南山。 饮酒（其五）标题 年轻时的陶渊明本有“大济苍生

2、”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，加深了对人民的剥削和压榨，赋税徭役繁重。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。他坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，长期隐居田园，躬耕僻野。 写作背景第一部分（第1段）： 发现桃花源。 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。第二部分（2-3段）：访问桃花源。 优美的环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 淳朴的民风：便要还家，设酒杀鸡作食；各复延至其家。第三部分（第4段）：离开桃花源 便扶向路，处处志之第四部分（第5段）：再寻桃花源 欣然规往理清思路把握主旨认识意义方法指导缘溪行渔人甚异之有良田美池桑竹之属见渔人

3、，乃大惊问所从来，具答之余人各复延至其家便扶向路及郡下，诣太守欣然规往重点实词沿着感到诧异类 竟然详细邀请旧的，从前的到了；到计划便要还家通假字要通“邀”，邀请。芳草鲜美阡陌交通率妻子邑人来此绝境乃不知有汉，无论魏晋 古今异义词古义：鲜嫩美丽；今义：食物美味古义：交错相通；今义：运输业的总称古义：妻子儿女；今义：男子的配偶古义：与世隔绝的地方今义：走投无路的境地古义：不要说，更不必说今义：表条件关系的连词 便舍船 屋舍俨然 遂与外人间隔 遂迷，不复得路 寻向所志 寻病终 处处志之 寻向所志一词多义舍遂寻志舍弃，丢下房屋就终于寻找不久做标记标记一义多词悉如外人并怡然自乐咸来问讯皆出酒食缘溪行便扶

4、向路便要还家余人各复延至其家全、都沿着、顺着邀请省略句 东晋太元年间，武陵郡有个人，以打渔为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸生长了有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。理解文意 林子在溪水发源的地方就消失了，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。理解文意 桃花源里的人见到渔人，竟然大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回

5、答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其理解文意 渔人离开桃花源以后，找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，最终迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。理解文意拓展探究 世外桃源 豁然开朗 落英缤纷 黄发垂髫 怡然自乐 无人问津 鸡犬相闻 豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。积累运用思维训练 1.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，请你根据文意想象渔人是怎样回答的。 村人问：“今是何世？”渔人答道：“今是晋。”村人问：“秦之后即晋