2022年校长消防安全岗位责任制

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年校长消防安全岗位责任制1.认真贯彻执行中华人民共和国消防法、中华人民共和国安全生产法和公安部机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定等有关消防法规。2.校长对学校范围内的消防安全管理工作负总责，组织实施各级消防安全岗位责任制，明确消防安全责任人。_把消防工作纳入学校管理全过程，做到“五同时”即同时计划；同时部署；同时检查；同时总结；同时评比。4.落实消防安全经费，改善消防设施，满足消防安全需要。5.主持召开消防安全工作会议，对重大消防措施和发现的火险隐患整治作出决策，并督促职能部门贯彻执行。6.对本单位发生的火灾事故，积极组织扑救，并责成有关人员

2、查明事故原因，限期整改。2022年校长消防安全岗位责任制（二）一、考核对象高中校(含中专校)校长二、考核内容1.普通高中高考质量水平。2.中专校技能竞赛、对口单招成绩等。3.办学水平评估等第。三、考核方法参考南京市普、职高质量发展性评估结果。普通高中1.参照南京市普通高中发展性评估奖项，获得南京市普通高中发展性评估“综合奖”或“质量优秀奖”的学校，获评三等奖。2.同时获得市“综合奖”“质量优秀奖”之外，以高一入学在籍学生人数为基数，省淳中本一目标任务完成率达市任务数_%以上，湖滨高中、淳辉高中本科目标任务完成率分别达市任务数_%、_%以上，获评二等奖。3.满足条件“2”之外，获得南京市普通高中

3、发展性评估“质量突出奖”或“创新拔尖人才培养”成绩显著，学校获评一等奖。4.省淳中本一目标任务完成率达市任务数_%以上，湖滨高中、淳辉高中本科目标任务完成率分别达市任务数_%、_%以上，获评一等奖。体育艺术类以实际录取本科人数为统计依据。中专校1.获得南京市职业学校质量发展性评估“办学质量综合奖”一、二、三等奖(或特、一、二等奖)，即对应获评区一、二、三等奖。2.综合考虑市各区之间质量位次，获得市“办学质量综合奖”或“对口单招”三等奖，获评区二等奖;获得市“办学质量综合奖”或“对口单招”二等奖，并同时获得省技能大赛“突出贡献奖”，获评区一等奖。四、考核等第及考核标准设一、二、三等奖;绩效考核标

4、准依次_万、_万、_万。五、相关说明1.获评一等奖须办学水平评估等第优秀;二等奖须良好及以上，三等奖须合格及以上。2.学校学生人数1500以上另外补贴_元。3.遇招生或评估政策调整，相关数据另行修订。校长绩效考核规则一、考核对象小学校长(街镇指中心校校长)二、考核内容1.办学水平及校长任期目标考核等第。_年度内抽测、统测及考查类质量水平。三、考核办法(百分制)(一)办学水平及校长任期目标考核等第。(_分)优秀_分良好_分合格_分基本合格_分(二)3_年级抽测成绩(_分)1.合格率_分文化考试类学科区统一抽测学科(各单科之平均)合格率_%(四舍五入，以下相同)及以上，得_分;达_%_%，得_分;

5、达_%_%，得_分;低于_%不得分。_平均分_分文化考试类学科区统一抽测学科总均分(四舍五入，以下相同)高于区总均分_分及以上得_分，0_分得_分;低于区总均分_分(含_分)之内得_分;6_分得_分。低于区总均分_分(不含_分)以上不得分。(三)六年级毕业调研语数英成绩(_分)高于区总均分_分及以上得_分，_分得_分;等于或低于区总均分_分(含_分)之内得_分;6_分得_分。低于区总均分_分(不含_分)以上不得分。(计算数据保留整数)(四)36六年级考查类学科抽测(艺术、科学)(_分)1.合格率达_%及以上得_分。2.合格率达_%_%得_分。3.合格率_%以下的_分。四、考核分值、等第及考核标

6、准按比例设一、二、三等奖，一等奖须_分(含90)以上;二等奖须_分(含85)以上;三等奖须70(含70)分以上。绩效考核标准依次为_万、_万、_万。五、相关说明_对随班就读学生进行个别化教育，有方案和教育过程。2.农村学校校长绩效考核标准乘以1.05的系数，学生人数1500以上另外补贴_元。3.遇招生政策调整，相关数据另行修订。4._年级语数英学科不定期抽测由教师发展中心统一组织;考查类指艺术、科学第二学期末区统一调研;成绩统计人数由教育局基教科认定。2022年校长消防安全岗位责任制（三）为了进一步加强中小学校长队伍建设，切实提高学校管理水平，不断深化教育改革，努力促进青田教育科学和谐发展，特

7、制订青田县中小学正副校长绩效考核评估办法。一、指导思想以_为指导，以义务教育学校实施绩效工资为契机，以学校发展性评价为载体，以提升学校教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，充分发挥学校的主体作用，充分调动校长的积极性、主动性和创造性，充分激活学校发展的内在动力，努力推进我县教育事业健康快速发展。二、考评对象考核评估对象为全县乡镇中心校以上中小学正副校长、片教育辅导中心正副主任。主持工作副校长按校长考评办法执行，享受校长同等待遇。县管学校正副校长，根据县委县政府有关规定进行考评。三、考评原则(一)坚持“科学合理”的原则。正副校长绩效考评、工资分配力求科学合理，绩效工资差

8、距适度。评价要承认学校发展及其正副校长岗位职责的差异性和多样性，绩效考评既要注重校际间和校内各岗位之间的横向比较，更要注重当年本岗位的发展实绩纵向比较。(二)坚持“公正、公平、公开”的原则。考评结果要充分体现工作量和实际贡献等因素，力求客观公正、公平，绩效考评、奖励性绩效工资分配的全过程公开。(三)坚持“优绩优酬、多劳多得”的原则。工作绩效考评结果作为奖励性绩效工资分配的主要依据。四、考评内容(一)、校长考评内容1、学校管理实绩_%。得分_学校年度工作考核成绩_%。2、个人教学科研实绩_%。包括任课、听课、教育科研等工作。(1)任课(_分)。校长应任教所学专业学科或县监测学科，以学年所任教总课

9、时和监测成绩为依据，分优(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次计分;经批准不兼课，且深入教学第一线的计_分;未经批准不任课的，本项计零分。(2)听课(_分)。校长要有计划听本校教师的课，并认真做好听课笔记，有针对性地进行点评，每学期不少于_次。每学期随堂听本校教师的课，兼课校长不少于_节，不兼课校长不少于_节，每少一节扣_分，扣完本项为止。(3)教科研(_分)。校长要有计划参加学校的教研活动，每学期不少于_次;重视课堂教学效益与质量的分析和对策制订;有解决学校教育教学实际问题的研究课题，并取得一定效果;每学期至少开一节公开课或作一次教育教学专题讲座。3

10、、民主测评_%。学校教职工、片教育辅导中心成员、县教育局领导及干部的民主评议。4、附加分(_分)。当年学校工作目标有重大突破，在县级以上受到表彰，或产生重大效应的，学校提出申请，由教育局研究，酌情加分，最高值_分。5、有下列情形者，酌情扣分3_分，并取消评优资格：(1)本人受县级行政部门通报批评以上处理的;(2)发现有弄虚作假行为，本人负直接责任的;(3)分管工作，在办学行为违规记分满_分的;(4)学校年度目标达成率低下，负有直接责任的;(5)学校在党风廉政建设、计划生育、安全管理等重大工作上负有直接责任的。(二)副校长考评内容1、学校工作实绩_%。得分_学校考核成绩_%。2、分管工作实绩_%

11、。指学校考评中涉及到分管工作的内容，主要考评分管工作目标制定、落实完成及成效等。3、个人教学科研实绩_%。包括任课、听课、教育科研等工作。(1)任课(_分)。应任教所学专业学科或县监测学科，以所任教总课时和监测成绩为依据，分优(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次计分。经批准不兼课，本权重(_分)并入分管工作实绩考核;未经批准不任课的，本项计零分。(2)听课(_分)。要有计划听本校教师的课，认真做好听课笔记，并有针对性地进行点评。分管教学的副校长每学期随堂听课不少于_节，有针对性点评不少于_次;其他副校长每学期随堂听课不少于_节，有针对性点评不少于_次

12、。听课每少一节扣_分，点评每少一次扣_分，扣完本项分为止。(3)教科研(_分)。分管教学的副校长有计划组织学校教研活动，每学期不少于_次;重视课堂教学效益与质量的分析和对策研究，有解决学校教学实际问题的研究课题，并取得一定成效;每学期至少开一次公开课、一次教育教学专题讲座。其他副校长有计划参加学校教科研活动;重视分管工作目标的实施研究，有解决学校工作实际问题的研究课题，并取得一定成效;每学期至少开一次教育教学讲座或分管工作分析报告会。4、民主测评_%。校长评议(_分);学校教职工、片教育辅导中心成员、县教育局领导及干部评议(_分)。5、附加分(_分)。当年，分管工作目标有重大突破，在县级以上受

13、到表彰，或产生重大效应的，学校提出申请，由教育局研究，酌情加分，最高值_分。6、有下列情形者，酌情扣分3_分，并取消评优资格：(1)本人受县级行政部门通报批评以上处理的;(2)发现有弄虚作假行为，本人负直接责任的;(3)分管工作，在办学行为违规记分满_分的;(4)学校年度目标达成率低下，负有直接责任的;(5)学校在党风廉政建设、计划生育、安全管理等重大工作上负有责任的。(三)片教育辅导中心正副主任考评内容1、片属学校工作实绩_%。得分_片属学校考评成绩平均分_%。2、自设工作目标_%。根据各自分工与教育工作重点，学年(学期)初制定目标及量化标准。得分_(目标难度系数+达成度-1)_20。3、本

14、人教科研工作实绩_%。包括听课、教育科研等工作。(1)听课(_分)。深入课堂，有计划听本片教师的课，认真做好听课笔记，有针对性地进行点评。每学期随堂听课不少于_节，有针对性点评不少于_次。听课每少一节扣_分，点评每少一次扣_分，本项扣完分为止。(2)教科研(_分)。有计划组织本片学校教育科研活动，每学期不少于_次;要有计划参加本片学校的教科研活动，每学期不少于_次。重视课堂教学效益与质量的分析和对策制订，每学期有针对性的教育教学质量调研报告。有解决学校教育教学实际问题的研究课题，并取得一定效果。注重学习教育教学理论专业知识，每学期至少在片属学校作一次教育教学讲座。4、民主测评_%。片属学校中层

15、以上干部和片教育辅导中心成员评议(_分)、县教育局领导及干部评议(_分)。5、附加分(_分)。当年，工作目标有重大突破，在县级以上受到表彰，或产生重大效应的，由片教育辅导中心提出申请，由教育局研究，酌情加分，最高值_分。6、有下列情形者，酌情扣分3_分，并取消评优资格：(1)本人受县级行政部门通报批评以上处理的;(2)发现有弄虚作假行为，本人负直接责任的;(3)片属学校在计划生育、党风廉政建设、安全工作等方面负有直接责任的。五、考评实施办法(一)考评方式。中小学正副校长(含片教育辅导中心正副主任)考核评估，采取自查自评为主、组织评价为辅，过程考评为主、终端评价为辅，平时考察、阶段督查和终端评价相结合，定性分析和量化评定相结合的办法进行。(二)目标落实。学年初，学校将学年度工作目标分解落实到责任校长(副校长)，并制定好考核评价细则;每位正副校长根据工作职责和责任分工，研究制定工作计划和实施办法。学校于开学一个月内将正副校长兼课情况、工作目标分解及考评细则、听课评讲计划、科研课题等情况上报至教育局督导室。(三)平时考评。学校要建立考核评价工作小组和监督机制，定期对学校领导工作目标的实施情况实行监督、指导、考评;教育局各科室、片教育辅导中心要对学校及其正副校长工作进行随访和督导