谈幼儿园精细化管理终审稿

1、谈幼儿园精细化管理文稿归稿存档编号：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-春风化雨润物无声谈幼儿园精细化管理摘要：管理出效益，管理出成绩。严格、精细的管理会使工作充满蓬勃的生机与活 力。牢固树立“精心、精细、精品”的工作观念，理解和掌握精细化管理的内涵，实行 “制度精细化，人文管理精细化，一日活动精细化，服务内容精细化”原则，向精细化管 理要质量，用精细化管理促提高。关键词：核心理念精细化 管理丰南区南孙庄乡第一幼儿园始建于2004年9月，占地面积6000平方米，现有教职工 23人，入园幼儿268名。儿年来，幼儿园以幼儿全面发展为本，将“细节铸就习惯，习

2、惯 成就未来”这一核心理念渗透于幼儿园各项工作之中。对于一个教师队伍不断发展壮大， 每年都有新上岗教师的学校来说，学校的管理工作显得尤为重要。管理出效益，管理出成 绩。严格、精细的管理会使工作充满蓬勃的生机与活力。因此，我园实行精细化管理原 则，从大处着眼，从细微处入手，力争把每一项工作都做精做细，并牢固树立“精心、精 细、精品”的工作观念，理解和掌握精细化管理的内涵，规范教职员工以高效、优质、文 明的行为方式，向精细化管理要质量，用精细化管理促提高。我园的精细化管理主要从制 度、人文管理、一日活动、服务内容四个方面加以体现。一、实行制度精细化，创造精品管理幼儿园规章制度的建立，是园所管理的一

3、项常规性工作，也是实现科学管理的手段。 2010年是我园吸纳新教师最多的一个年份，这就产生了一个问题：如何让这些新生力量更 好地、更顺利地适应幼儿园工作？这成了摆在园领导眼前的一个重要难题。正所谓“人管 人，管一点；制度管，管一片。为此，我园依据国家颁发的幼儿园教育指导纲要、 幼儿园卫生保健管理办法、幼儿园管理条例，研究制定了南孙庄幼儿园幼儿一 日生活常规、南孙庄幼儿园卫生保健制度等一系列规章制度。怎样对幼儿进行晨检 中途离园幼儿应当履行什么手续一杯一巾消毒应当执行什么标准提倡什么，禁止什么，应 该怎样，不该怎样一次次思考和修订将幼儿园各项制度精细化，对各项工作做出明晰的规 定，为全体教师指明

4、行动的方向。值得一提的是，每一年的开学伊始，我们都会让全体教 师参与到制度的制定及修改中去一一因为她们最有发言权。这样每位教师的心中就有了一 把衡量自己工作的度量尺。幼儿园的每项工作都做到“事事有章可循，人人明确职责”。 从而形成正常的工作秩序，使园所工作正常运转，在此基础上才有可能研究改进工作，提 高保教质量。这也正是精细化管理的目标所在！二、人文管理精细化，打造和谐团队“园长当自强、团队要和谐、责任要明确、作风要良好、工作要创新”是我园团队建 设的基调。幼儿园的各项工作应当以调动人的积极性、做好人的工作为根本。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟”。每年学期末，领导班子都 会结

5、合教师意愿，提前进行下学期工作安排，考虑到每班只有两位老师，且需要经常与家 长打交道，且年龄、健康、特长、能力、性格等等都是需要考量的因素，我们不会让两个 性格内向的老师在一起工作一一这不利于家园工作的开展；也不会把两个手工制作薄弱的 老师分在一个班内一一在班级环境创设中，她们会为难。用人贵在用其长、避其短，这样 方能获取最大效应。在团队建设上，强调工作严而有序的同时，秉承人性化管理理念，从情感入手，建构 和谐团队。面对教师繁重的工作压力和专业成长的需要，把理解、尊重、关爱合成一体。“走大鞋”“兔子舞” ”教师礼仪操”等拓展训练的开展，使教职工学会了自我调整，释 放压力。老师们在找到快乐的同时

6、，感受到一种和谐的氛围，增强了凝聚力。每月底的教 师生日会，为当月过生日的教师送上祝福，体会和同事在一起庆祝生口的欢乐和感动；新 年包饺子更是热闹非凡，大家聚在一起，你包我擀，分享成为南幼一家人的幸福！各班级 组的集体照中竖起的“剪刀手”和围成的“爱心”更是显现了教师们之间的深厚情谊。曾 记得有一位工作调动的老师对我说“非常想念咱们幼儿园的这些老师，姐妹们亲亲热热坐 在一起聊天，即使忙碌起来也有很愉快的心情！”是啊，一个注重细节，讲究和谐的团队 怎能不令人向往？三、一日活动精细化，建立和谐的一日活动程序晨检、入厕、饮水，集中教育活动、户外活动幼儿园的一日活动千头万绪，不要 说刚刚走上岗位的新教

7、师，即便是工作多年的老教师，有时也会在纷忙的工作中忘记到了 哪个时间，该干什么。我们都知道，良好一日活动常规的建立，能促进幼儿形成良好的卫 生、生活、行为习惯，有益于促进幼儿身心健康和谐发展。对老师完成保教工作，管理班 级都有很大的帮助。有些教师在组织的过程中惯用指令性语言，利用“敲铃”、“拍手” 等单一无趣的指令性动作及手势组织活动。虽然幼儿很容易听到这种高分贝的声音，但是 这样的声音刺耳，幼儿的情绪不愉悦，容易引起逆反心理，造成拖延现象，拒绝配合。经过几年的摸索，我园形成了 “用音乐指导幼儿一日生活”的方法。“春眠不觉晓， 处处闻啼鸟”的歌声响起，这是晨读的时间；“聪明的一体”响起，孩子们

8、会主动坐好， 这是集中教育活动的时间；“春天在哪里，春天在哪里”户外活动的时间，我们可以 去游戏啦！ “用音乐指导一日生活”的方法的实行，能够让幼儿在偷快轻松的气氛中进行 一日活动，幼儿对教师的活动提示从被动接受到主动进行，各个环节不再单一、乏味。同 时，教师在组织幼儿进行一口活动的过程中，也轻松了很多。精细化的一日活动程序令我 园各项工作得以顺利开展，这是将细节教育融入幼儿园管理的完美体现！四、服务内容精细化，实现家园合力。幼儿园教育指导纲要中指出：“家庭是幼儿园重要合作伙伴。”我园利用多种渠 道帮助家长树立正确观念，做到家园共育。家长学校一一家园共育的基础“家长学校”是普及家庭教育知识的有

9、效渠道。为使家 长树立正确的教育思想，掌握科学的教育方法，不断提高家教水平，我们成立了以园长为 校长，年级组长及骨干教师任主讲，广大家长积极参与的家长学校。为拓展授课内容，我 们还聘请了卫生、公安等方面的优秀工作者担任兼职教师。乡卫生院张静大夫和派出所的 安宏兵警员，因为多次为家长及幼儿进行卫保讲座，为大家熟悉。现在，他们两人己经成 为全乡知名的“医生妈妈”和“警察爸爸”！家长会一一家园共育的主阵地“家长会”是我园家园工作的主要形式之一，每学期召 开年级组或班级家长会。经过实践摸索，我们改变了过去教师” 一言堂”的家长会模式， 而是教师介绍幼儿园、班级情况，展示观摩课；家长谈心得体会、育儿经验

10、，参加亲子游 戏；孩子们唱歌、跳舞，展示才艺教师、家长、幼儿三方共参与，形式不拘一格，内 容丰富多彩。通过家长会，家长们不但对孩子的在园情况、幼儿园的教育理念、办园宗旨 等有了进一步的了解，而且亲身参与教学、游戏活动等大大融洽了与教师之间的关系。送教下乡分享会一一与丰南区图书馆共同组织的“送教下乡活动”是我园对家长进行 教育的有效方式。自2013年以来，我们每年有计划、有组织地与区图书馆进行联谊活 动。”让阅读走进家庭”讲座、“4. 23世界读书日”开展的“故事妈妈送书活动”都受到 了家长、孩子们的欢迎。2014年3月，图书馆的小溪老师为家长进行了题为“亲子阅读的 有效方式”讲座。活动结束后，

11、孙静怡的妈妈主动上前与小溪老师交流：“老师，太感谢 您了。以前女儿缠着我讲故事，我却没有耐心，总是嫌她烦，今天听了老师的讲的这些， 我才知道自己真是太对不起她了！ ”说到这里，她的声音竟有些哽咽。静怡妈妈的话代表 了很多家长的心声，而最令人欣慰的是，通过我们不懈的努力，老师所传达的先进教育理 念已经逐步植根于家长心中。幼儿成长档案一一家园共育中的“幼儿成长档案”是幼儿成长过程的记录，其目的在 于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努 力、进步与成就。家长将幼儿在园外的趣闻轶事、精彩瞬间等以片、文字的形式记录到 “我去过的地方”、“我真棒”、“童言稚语”等栏目中，与教师记录的“我的朋友 多”、“我长高了”“小手真灵巧”等板块整和起来，为每位幼儿建立了 “成长档案”。 在大班毕业典礼上，我们会把这份记录他们三年成长足迹的“礼物”，郑重地交到他们手 中，相信长大后，他们也会为这份凝聚了家长和教师心意的特殊物而感动吧！