2.花的学校 课件（84张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2.花的学校 课件（84张）花的学校教学目标 会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 教学重点教学重点有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。体会课文丰富细腻的想象。课题导入课题导入（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？ 谈 话 大自然中有一种

2、可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂它们就是花。 让我们一起走进课文，看看花的学校吧！ 资料宝袋 拉宾德拉纳特泰戈尔：（1861年1941年），印度诗人、文学家。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。他的代表作有吉檀迦利飞鸟集园丁集新月集等。 字词乐园 会认字hun荒组词：荒野 荒凉 人荒马乱d笛组词：口笛 长笛f罚组词：罚站 惩罚 赏罚分明 字词乐园 会认字假组词：放假 假期裳组词：衣裳 霓裳羽衣 字词乐园 词语解释润湿：潮湿润泽。原野：宽广平坦的地方。狂欢：纵情的欢乐。急急忙忙：心里着急，行动加快。簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。 字词乐园 词语运用

3、 下了一夜的小雨，空气十分（ ），一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！ 湿润原野狂欢 字词乐园 词语积累“AABB”式的成语急急忙忙高高兴兴花花绿绿摇摇晃晃吞吞吐吐形形色色 字词乐园 近义词近义词近义词润湿湿润碰触触碰突然忽然互相润湿干燥罚奖急急忙忙不慌不忙相互 假（ji）如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（ji）期带我去云南旅游。 假ji（假如）ji（假期）字词教学rn f b xio润 湿 罚 臂 萧png shang ci碰 触 衣 裳 猜 出原野 狂欢 急急忙忙会写的字阅读要求 请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？ 课文教学

4、“自主尝试”读：自读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。把“我会认”的生字读给同桌听，比比看，谁读得更准确。课文教学合作学习单：组长组织小组成员每人朗读一小节。评选“朗读明星”小组。四大组按小节轮读，在读中巩固识字，学习新词 。课文教学花 的 学 校花 的 学 校花 的 学 校 当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。 使文章富有情趣 第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 写出了季节 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课。 如果它们想在放学以

5、前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。 因为雨水滋润花儿草儿，下雨了它们便从地下长出来，呼吸新鲜空气，就像上学的孩子远离作业困扰似的，自由自在地生长着。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。 这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。 “冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂。第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。当雷 _，_ 降落的

6、时候，_走过原野，在_ 吹着口笛。于是_ 的花从_突然跑出来，在 _跳着 _ 的舞。我看见，花孩子_ 地冲出来；我听见，花孩子_地说：_！你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。你认为哪儿想象得最有意思你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样因为孩子们对母亲的依恋都是一样的，无

7、论是花孩子还是人。小结 这篇课文优美而富有童趣，从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。 课文教学 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 课文教学初步感知初步感知22.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1、2自然段）：阵雨降落时，花儿在绿草地上跳舞。第二部分（第3-6自然段）：雨来时，花儿们放假了，出来玩耍。第三部分（第7-9自然段）：花儿也有妈妈，终要回到妈妈身边。课文教学重难点解析重难点1 当雷云在天上轰响，六月的阵

8、雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 潮湿、润泽拟人要下雨了，会发生什么呢？课文教学重难点解析重难点2 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。 活泼、可爱、美丽、向上为什么不是“一朵又一朵”？课文教学重难点解析重难点2丰富的想象力 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 想一想：谁是老师？课文教学重难点解析雨一来，他们便放假了。课文教学重难点解析雨水滋养快乐成长课文教学重难点解析重难点4 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 风雨很大花儿们是什

9、么样的？课文教学重难点解析迫不及待各种颜色的花 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 兴奋、快乐顽强勇敢课文教学重难点解析为什么呢？重难点5 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 家课文教学重难点解析花儿像孩子 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 急着急急忙忙回家课文教学写作手法拟人含义：运用：拟人，就是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。写花儿在学校上学，下雨了便放假，投入妈妈的怀抱，都是拟人。让我们读起来感觉

10、十分生动有趣。课文教学板书设计花的学校在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课在地下学校关了门做功课真可爱课文教学拓展延伸笔下的花儿真可爱，我们一起来看看吧！课文教学拓展延伸课文教学拓展延伸课文教学阅读要求 请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？ 当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。品读句子 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。 拟 人拟人句的好处：运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特

11、点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出 ，文章耐看，不枯燥无味描写的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。模仿练说 你能发挥想象，运用拟人的手法仿说一个句子描写一朵花吗？ 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门做功课。如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。你没看见它们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它

12、们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。找一找 读一读 说一说哪些诗句体现了花孩子调皮、可爱。1.小组交流2.全班交流我来试一试我来试一试花孩子开心、幸福我们这些孩子开心、幸福课文分层写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。写想象中花的学校上课时的情景。放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。问题一：读第一部分，花是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子的呢？答：花是在雷云轰响、阵雨落下的六月，从无人知道的地方跑出来的。他们跳舞、狂欢，非常快乐于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。拟人。把花当作人来写，会跑、会跳，能狂欢，表现出了花来到大地上的快乐。“一群一群”写

13、出了花的多，“突然”让我们感受到花出现得没有预兆。问题二：读第二部分，花的学校上课时是怎样的情景？答：他们关了门做功课如果在放学前出来做游戏，是要被罚站墙角的。问题三：读第三部分，花的学校放假时是怎样的场景？答：花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。“冲”字表现花孩子们怎样的心情？表现出花孩子们急切地想回到家的心情。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响

14、着，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。“地下的学校”的含义是？不自由的读书生活。为什么说“雨一来，他们便放假了”？有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。说说对“互相触碰”“拍着大手”的理解？运用拟人，写出大自然对花孩子的热情欢迎。选文运用_修辞手法，刻画了花孩子们 _ 、_的性格特点。拟人天真烂漫自由洒脱为什么“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”？将花朵还没开放的时候，想象成时在地下得学校里上学，那些花朵也向同学们一样在学校里认真学习，偶尔也会做一些调皮的事，被老师罚站墙角。将花儿和儿童联系在一起，通过

15、这样的想象，写出了对花儿和儿童的喜爱之情。写字教学luhundwkunfjih会写字写字教学易错提示笛：不要写成草字头“艹”。臂：下部不要写成“月”。巩固练习第一课时lu xi hun y ku d tio wkun hun fn ji ci ch shu b（ ） （ ） （ ） （ ）1.读拼音，写词语。2.选字组词。裳棠 湿碰海（ ）衣（ ） （ ）撞（ ）润潮（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）巩固练习3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花 牡丹向日葵（3）桂花牵牛花芙蓉百合（4）腊梅水仙 杜鹃马蹄莲4.按原文填空。 当雷云在天上

16、轰响，六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风走过（ ），在竹林中吹着（ ）。于是（ ）的花从无人知道的地方（ ）跑出来，在绿草上（ ）、（ ）。 巩固练习1文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”, 这符合实际吗？为什么？2“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）3对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A比喻 B比喻、拟人C拟人 D夸张（不超过10个字）巩固练习4、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：王(狂)(疯狂)青()()辟()()多()()5、填空。1“舞”用部首查字法应查_部，再查_画，第13画是_。晴晴用“舞”组了三个词语，你

17、能把这三个词语补充完整吗？手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）2“假”有两个读音，在“假期”里“假”读()声，在“真假”里“假”读()声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词()、()。巩固练习6、按要求完成句子练习。（1）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(用加点词造句)（2）雨一来，他们便放假了。(仿写句子)清风一吹，他们_。蝴蝶一来，他们_。_比较下面的字，再组词。裳（）碰（）棵（）棠（）湿（）课（）猜字谜。（答案从课文中找）把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（ ）字。一只狗从洞里跑出来，是（ ）字。看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。一群一群：_、_、_哗啦啦：_、_、

18、_急急忙忙：_、_、_你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？（ ）的丁香花 （ ）的月季花（ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。泰戈尔的诗句：1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。3.雷拍着大手。你的诗句：根据课文原文填空。当雷在天上轰响，六月的阵雨_的时候，_的东风走过_，在竹林中_。于是_的花_跑出来，在_上跳着_的舞。下面的花有哪些是春天开的？请为它们涂上你喜欢的颜色。（加上花朵） 梅花 丁香 桃花 荷花菊花 玉兰花 月季花 牡丹花提高练习一、根据本课内容填空。1花的学校是_，享誉世界的

19、印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过_等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集_。2花的学校诗歌围绕“_”，通过_的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和_，整首诗散发着人性的光辉。二、课内阅读。提高练习当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。1仿写词语。一群一群_2在括号里填上合适的词语。荒野 口笛 墙角3读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？_4“地下的学校”的含义是什么？_拓展延伸课外阅读早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸