3《乡愁》课件+教案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 3乡愁课件+教案+素材导入新课乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼乡书何处达？归雁洛阳边。王湾?次北固山下?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维?九月九日忆山东兄弟?导入新课2乡愁，是一种“剪不段，理还乱”的离愁，是一种对家乡最深切的思念，是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的心！导入新课乡愁了解诗人及其作品，积累“邮票、坟墓、海峡”等词语。诵读诗歌，把握其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。（重点）分析诗中的意象，理解诗句的深层含

2、义，深入理解诗歌内容。（难点）体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。（重点）学习目标余光中（19282017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗歌乡愁等你，在雨中，诗集舟子的悲歌蓝色的羽毛白玉苦瓜等。他的诗歌题材丰富，形式灵活，表达意志和理想的作品壮阔而铿锵，描写乡愁的作品则细腻而柔绵。他因乡愁一诗被称为“乡愁诗人”。知识储备本诗选自余光中选集第一卷（安徽教育出版社1999年版）。在外求学美国进修母亲去世思乡情切新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地，需通过轮船返台。余光中小小年纪就在外求学，通过信件与母亲保持联系。1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。197

3、2年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首乡愁。知识储备邮票窄窄坟墓海峡（）xi读读写写多音字（）大陆（）陆拾陆lli原本陌生的两家人因结成儿女亲（qn）家，就是亲（qn）人啦。读“li”时是数字“六”的大写。知识储备形近字人埋土（土）下成坟墓（m），日（日）头西垂天将暮（m），拉下布（巾）帘来谢幕（m）。峡（）狭（）狡（）海峡狭窄狡黠xixijio知识储备词语集注乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。邮票：邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。大陆：特指我国领土的广大陆地部分（对我国沿海岛屿而言）

4、。知识储备初读感知1.这首诗应该带着怎样的感情来读呢？边读边标注重音及节奏。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头/本诗句式整齐，有意形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。初读感知2.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？时间顺序小时候的乡愁母子分离长大后的乡愁夫妻分离后来的乡愁母子死别现在的乡愁与大陆的分离初读感知差不多20分钟就写好了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了20年，我不过花20分钟把它记录下来。乡愁意象初读感知邮票船票坟墓海

5、峡3.这首诗选取了哪些具体的意象来表现乡愁？乡愁比喻（借物抒情）初读感知诗人为什么要选取这几种意象表达乡愁？运用比喻的修辞手法，通过这些独特的意象来表达自己的“乡愁”，将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。邮票船票坟墓海峡在人生不同阶段里，最能体现“乡愁”的事物。初读感知少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。中年时候，方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!老年时候，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。4.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？初读感知托物寄情“乡愁”是

6、一种抽象的情感，但在这首诗中，诗人巧妙地将这种情感物化。在人生的不同阶段，“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等对应物上。这也是诗人写诗常用的一种手法托物寄情，运用这种手法可以取得很好的艺术效果。初读感知1.邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词与形容词有什么表达效果？一枚小小的邮票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡这些词语把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上。邮票虽小，却牵系绵长母子情。船票虽窄，却负载浓浓夫妻情。坟墓虽矮，却承载了丧母之痛。海峡虽浅，却寄托了故土之思。诗人落笔虽小，却诗情饱满，也反衬出其内心深处浓烈的思乡之情。精读探究2.乡愁这四节诗的顺

7、序能否调换？为什么？不能。因为这四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层递进的关系。第一节第二节第三节第四节铺垫画龙点睛，将思乡、思亲的个人乡愁升华为家国之思。精读探究3.体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象，想一想，他们仅指诗人的母亲和新娘吗？不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡情结，不只是诗人一个人才有的，是千千万万台湾人民共同的心声。对“母亲”“新娘”的思念绝不只是诗人一个，而千千万万的台湾人民。精读探究4.这首诗无论是在意象的选择上，还是在形式上，都有很强的美感。请结合诗歌说说它美在哪里。它美在意象：诗人精心选择的四个意象，具有单纯而丰富的美，能引起读者

8、多方面的联想，描绘了四幅感人至深的画面。精读探究它美在结构：每节之间相当均衡对称，同时注意了长句与短句的错落变化，从而使诗的外形于整齐中有参差之美。它美在音韵：整首诗回环往复，一唱三叹，一系列数量词和叠词的运用，也加强了全诗的音韵之美。它美在情怀：从母子情、夫妻情、生死离别情到家国情怀，层层推进，感人至深。精读探究乡愁小时候母子情邮票思念亲人家国之思长大后夫妻情船票后来生死别坟墓现在家国恋海峡课堂小结诗歌巧用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人渴望与亲人团聚、盼望祖国早日统一的强烈愿望。主旨归纳课堂小结1.借具体意象表达抽象的情感。诗人从广泛的时空

9、中选取四个意象，借物喻情。用“邮票”诉说对母亲的思念，用“船票”表达对爱人的思念，用“坟墓”表现丧母的哀思，用“海峡”抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，极富感染力。写作特色课堂小结2.构思精巧，富于音韵之美。诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式。反复咏叹，使情感逐层深化，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。诗歌节奏回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复“我在这（外）头”；有不同的叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词“枚”“张”“方”“

10、湾”。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵美。课堂小结常见意象的内涵梅花高洁顽强零落成泥碾作尘，只有香如故。菊花隐逸脱俗不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。梧桐凄凉悲伤梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。拓展延伸松柏不屈不挠岂不罹凝寒？松柏有本性。猿啼凄厉哀伤巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。芦管戍边思归不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。拓展延伸月亮思乡怀人露从今夜白，月是故乡明。柳树送别惜别此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。东篱隐逸情怀南涧泉初冽，东篱菊正芳。拓展延伸唐代乡愁诗名句近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问渡汉江）乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然早寒有怀）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍秋思）

11、想得家中夜深坐，还应说著远行人。（白居易邯郸冬至夜思家）思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。（杜甫恨别）拓展延伸这首诗通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。拓展延伸乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。拓展延伸请你仿照本诗的形式，自选主题，写一首小诗。小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头仿写训练乡愁是，我在，。乡愁是一辆旧旧的自行车，我在后头，父亲在前

12、头。乡愁是一根短短的电话线，我在这头，亲人在那头。乡愁是一段短短的视频，我在外头，家人在里头?。理解意象仿写训练愿望小时候/愿望是一根甜甜的棒棒糖/含在嘴里/美在心里长大后/愿望是一张红红的成绩单/映照过去/启迪现在后来啊/愿望是一所响当当的大学/拼搏当下/奠基未来而现在/愿望是一顿热腾腾的团圆饭/萦绕脑海/幸福心田托物寄情仿写训练谢谢（.)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/./help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台3乡愁教学目标了解诗人及其作品，积累“邮票、坟墓、海峡”等词语

13、。诵读诗歌，把握其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。（重点）分析诗中的意象，理解诗句的深层含义，深入理解诗歌内容。（难点）体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。（重点）教学过程一、导入新课1.观看视频“来自故乡的泥土朗诵”2.乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼乡书何处达？归雁洛阳边。王湾?次北固山下?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维?九月九日忆山东兄弟?乡愁，是一种“剪不段，理还乱”的离愁，是一种对家乡最深切的思念，是一个羁旅他乡的游子的

14、一颗火热的心！二、知识储备1.简介余光中（19282017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗歌乡愁等你，在雨中，诗集舟子的悲歌蓝色的羽毛白玉苦瓜等。他的诗歌题材丰富，形式灵活，表达意志和理想的作品壮阔而铿锵，描写乡愁的作品则细腻而柔绵。他因乡愁一诗被称为“乡愁诗人”。2.写作背景余光中小小年纪就在外求学，通过信件与母亲保持联系。新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地，需通过轮船返台。1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首乡愁。诗人是1949年离开大陆，一生都在频繁的奔波和迁徙之中，

15、多次与亲人的聚散离合。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下乡愁这首诗。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。3.字词积累PPT乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。邮票：邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。大陆：特指我国领土的广大陆地部分（对我国沿海岛屿而言）。三、初读感知1.听读、跟读；这首诗应该带着怎样的感情来读呢？边读边标注重音及节奏。小时候乡愁/是一枚/小小的邮票（重读“小小”）我/在这头（重读“这”，以下类推）母亲/在那头（

16、重读“那”，以下类推）长大后乡愁/是一张/窄窄的船票（重读窄窄）我/在这头新娘/在那头后来啊（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读）乡愁/是一方/矮矮的坟墓重读矮矮）我/在外头（语调稍微提高）母亲/在里头语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）而/现在（语气转平和）乡愁/是一湾浅浅的/海峡（重读“浅浅”）我/在这头大陆/在/那头（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）2.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？时间顺序小时候的乡愁母子分离长大后的乡愁夫妻分离后来的乡愁母子死别现在的乡愁与大陆的分离3.这首诗选取了哪些具体的意象来表现乡愁？邮票、船票、坟墓、海峡。在人生不同阶段里，最能体

17、现“乡愁”的事物。运用比喻的修辞手法，通过这些独特的意象来表达自己的“乡愁”，将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。4.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。中年时候，方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!老年时候，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。四、精读探究1.邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词与形容词有什么表达效果？这些词语把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上。邮票虽小，却牵系绵长母子情；船票虽窄，却负载浓

18、浓夫妻情；坟墓虽矮，却承载了丧母之痛；海峡虽浅，却寄托了故土之思。诗人落笔虽小，却诗情饱满，也反衬出其内心深处浓烈的思乡之情。2.乡愁这四节诗的顺序能否调换？为什么？不能。因为这四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层递进的关系。3.体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象，想一想，他们仅指诗人的母亲和新娘吗？不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡情结，不只是诗人一个人才有的，是千千万万台湾人民共同的心声。对“母亲”“新娘”的思念绝不只是诗人一个，而千千万万的台湾人民。4.这首诗无论是在意象的选择上，还是在形式上，都有很强的美感。请结合诗歌说说它美在哪里。它美在意象：

19、诗人精心选择的四个意象，具有单纯而丰富的美，能引起读者多方面的联想，描绘了四幅感人至深的画面。它美在结构：每节之间相当均衡对称，同时注意了长句与短句的错落变化，从而使诗的外形于整齐中有参差之美。它美在音韵：整首诗回环往复，一唱三叹，一系列数量词和叠词的运用，也加强了全诗的音韵之美。它美在情怀：从母子情、夫妻情、生死离别情到家国情怀，层层推进，感人至深。五、课堂小结主题：诗歌巧用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人渴望与亲人团聚、盼望祖国早日统一的强烈愿望。艺术特色：1.借具体意象表达抽象的情感。诗人从广泛的时空中选取四个意象，借物喻情。用“邮票”诉说对母亲的思念，用“船票”表达对爱人的思念，用“坟墓”表现丧母的哀思，用“海峡”抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，极富感染力。2.构思精巧，富于音韵之美。诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式。反复咏叹，使情感逐层深化，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于