（苏教版）高中语文专项对点突破练(九) 2.1.2理解常见文言实词、虚词（含解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 （苏教版）高中语文专项对点突破练(九) 2.1.2理解常见文言实词、虚词（含解析）专项对点突破练(九)理解常见文言实词、虚词题组一文言实词一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分)(李周)转洪洞令。民有世绝而官录其产者，其族晚得遗券，周取以还之。郡吏咎周，周曰：“利民，所以利国也。”县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗，调徒遏之。周始筑新堤，民不告病。通判施州。州介群獠，不习服牛之利，为辟田数千亩，选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。时方兴水利，或请酾湍河为六渠，以益钳卢陂水，度用工八十万。周曰：“湍河原高委下，捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。”乃疏言：“

2、渠成未可必，而费已不赀。盍姑凿其一而试之，倘可以足用，行之。”渠卒无功。明年，河溢，邓城几没，始思其议。竟以直道罢，判西京国子监。周自为小官，沉晦自匿，未尝私谒执政，有公事，公诣中书白之。薛向使三司，欲辟为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。(选自宋史列传第一百三卷，有删改)菑楗：此处泛指抗洪用的柱桩、草石。钳卢陂：地名。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A.民有世绝而官录其产者录：记录B.郡吏咎周咎：责备C.调徒遏之遏：改造D.时方兴水利方：正在选A。录：征用。2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A.而费已不赀赀：计算B.

3、渠卒无功功：作用C.未尝私谒执政谒：拜访D.欲辟为属辟：开辟选D。辟：征召。3.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)选谪戍知田者(联系教材推断)(2)民不告病(联系语境推断)(3)竟以直道罢(联系语境推断)(4)市牛使耕(联想推断、教材推断)(1)联系过秦论“谪戍之众，非抗于九国之师也”进行推断，译为流放守边的人。(2)联系语境可以推断。李周开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的，因此译为“叫苦”。(3)联系语境可以推断。由句末的“罢”可知，李周居然因为直言罢免。(4)“市”在现代汉语中多是名词，但也可以活用作动词，那就是“买或卖”。木兰辞中说“愿为市鞍马”，用法与此相同。答案：(1)流放守边的

4、人(2)叫苦(3)直言(4)买附(李周)转任山西洪洞县令。百姓有断绝了后代而被官府征用财物的，他的族人后来得到遗留的券约，李周按照契约归还了百姓的财产。郡吏怪罪李周，李周说：“有利于百姓，也就有利于国家啊。”洪洞县的南边有山涧，支流泛出，每年征用草石来堵塞决口，征集百姓改造它。李周开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的。李周任施州通判，施州官员不熟悉牛耕的便利，李周为他们开辟了数千亩田地，选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。当时正兴修水利，有人请求分流湍河成为六渠，以增加钳卢陂的水，估计用工八十万人。李周说：“湍河地势高水下流，用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导

5、，必然造成祸害。”于是上疏进言说：“凿渠成功不一定能治理好洪水，但是费用却已经没法计算。为什么不姑且开凿一条试验一下，如果可以用来排洪，就这样做。”渠开凿了没有作用，第二年，湍河洪水，邓城几乎淹没，才想起李周的提议。李周居然因为直言罢免，改任西京国子监。李周自从担任小的官职起，隐而不露自隐其迹，没有私自拜访官员，有公事，李周就到中书省去说明。薛向掌管三司，要征召他为部属，等到见面，最终没有敢说，(薛向)退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分)(窦参)累迁奉先尉。县人曹芬名隶北军，芬素凶暴，因醉殴其女弟，其父救之不得，遂投井死。参捕

6、理芬兄弟当死，众官皆请俟免丧，参曰：“子因父生，父由子死，若以丧延罪，是杀父不坐也。”皆正其罪而杖杀之，一县畏伏。转大理司直。按狱江淮，次扬州，节度使陈少游骄蹇，不郊迎，令军吏传问，参正辞让之，少游悔惧，促诣参，参不俟济江。时婺州刺史邓珽坐赃八千贯，珽与执政有旧，以会赦，欲免赃。诏百僚于尚书省杂议，多希执政意，参独坚执正之于法，竟征赃。明年，除监察御史，奉使按湖南判官马彝狱。时彝举属令赃罪至千贯，为得罪者之子因权幸诬奏彝，参竟白彝无罪。彝实能吏，后累佐曹王皋，以正直强干闻。(选自旧唐书列传第八十六，有删改)执政：掌管政事的大臣。4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A.芬素凶

7、暴素：一向B.参捕理芬兄弟当死理：审理C.众官皆请俟免丧俟：等待D.是杀父不坐也坐：连坐选D。坐：获罪。5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A.次扬州次：驻军B.节度使陈少游骄蹇蹇：傲慢C.多希执政意希：迎合D.参竟白彝无罪白：辨明选A。次：停留。6.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)县人曹芬名隶北军(联系语法推断)(2)因醉殴其女弟(联系语境推断)(3)参正辞让之(联系语境推断)(4)参不俟济江(联系教材推断)(1)联系语法推断，“隶”是谓语，“北军”是宾语，故而“隶”是动词。(2)联系语境推断，曹芬殴打“女弟”，父亲很伤心，就情理判断应该是他妹妹。加之后面有“参捕

8、理芬兄弟”，可知一定只有他妹妹。(3)联系语境可以推断。有后面的“少游悔惧”可知窦参的确很生气。由此可判断此处译为“责备”。(4)由烛之武退秦师“朝济而夕设版焉”可知，这里译为“渡河”。答案：(1)隶属(2)妹妹(3)责备(4)渡河附窦参多次升迁担任奉先尉。县里有个叫曹芬的人，名籍隶属北军，曹芬平素凶暴，因为喝醉酒殴打他的妹妹，他的父亲要解救女儿却不能做到，就投井而死。窦参拘捕审理曹芬兄弟判处死罪，众官都请求等待他们守丧期满再处决，窦参说：“儿子因为父亲而生，父亲由于儿子而死，如果因守丧而延缓处罪，这是杀父而不获罪。”于是正法而杖杀他们，全县畏惧敬服。窦参转任大理司直。巡查江淮罪案，停留在扬州

9、，节度使陈少游十分傲慢，不到郊外迎接他，只是派遣军吏传达问候，窦参以严正的话语责问他，少游后悔害怕，急忙去见窦参，窦参不等他来就渡过长江离开了。当时婺州刺史邓珽因贪赃八千贯获罪，邓珽与宰相有交情，又适逢大赦，想要免去赃款。皇上下诏百官在尚书省聚议，官员们大多迎合宰相的意见，唯独窦参坚持认为应依法论处，最终收回了赃款。第二年，窦参被授予监察御史，奉命出使审查湖南判官马彝一案。当时马彝检举属下的县令贪赃犯罪达一千贯，被犯罪者的儿子通过权贵宠臣上奏诬陷，窦参最终辨明马彝无罪。马彝实际是有才能的官员，后来多次辅佐曹王李皋，凭着正直能干闻名。三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。先 君 序 略戴名世先君

10、为人醇谨，忠厚退让，从不言人过矣。与人交，无畛城；与人语，辄以为善相劝勉，津津不休，一见之此语，再见之亦此语，有兴起者，辄喜不寐。无老幼贤愚，皆服其长者，不敢犯；犯之亦不校，生平未尝有与人失色失言者。第其艰难险阻，备尝人间苦，不能以告人也。岁甲午，年二十一，补博士弟子。家贫，以授经为业。岁辛丑、壬寅间，始担囊授徒庐江，岁一再归，博奉金以活家口。顷授徒里中，然性不喜家居，辄复客于外。今竟死于外。呜呼，悲哉！7.解释下列句子中加点的词语。(3分)(1)犯之亦不校(联系成语推断)(2)博奉金以活家口(联系语法推断)(3)辄复客于外(联系成语推断)(1)联系成语推断。该句与成语“犯而不校”意义相同，就

11、此可推断“校”译为“计较”。(2)联系语法推断。这句话中，“博奉金”是“博士弟子得来收入”的意思，“以活家口”是状语，意思是“来养活家人”，故推知“活”是“养活”的意思。(3)联系成语推断。成语中有“客死他乡”，其中的“客”与“复客于外”中的“客”意思相同，可以推断“客”是“客居”的意思。答案：(1)计较(2)养活(3)客居附先君做人纯朴恭谨，忠厚谦让，从来不说别人的过失之处。和人交往没有界限和范围；和人说话，总是喜欢劝勉别人做善事，津津乐道，说个不停，第一次见人说这样的话，第二次见人也还是这样的话，一旦有立即感奋响应的人，他就会高兴得睡不着觉。无论年龄大的还是年龄小的，贤能的还是愚笨的人，都

12、叹服他是有德行的人，不敢冒犯他；即使有人冒犯他也不计较，生平不曾做过和其他人红过脸或是在人面前说话失言的事。但他经历了许多艰难险阻，尝尽了人间的苦处，却从不把它告诉别人。甲午年，他二十一岁时，补官任博士弟子。因家里贫穷，以教授经书为职业。辛丑、壬寅年间，开始在庐江一带背着口袋教授学生。一年回家两次，博士弟子一职得来的薪俸用来养家糊口。近年来，在乡里教授学生，然而生性不喜欢居住在家里，就又客居在外。现在竟然死在外面。唉，悲哀呀！题组二文言虚词四、阅读下面的文言文，完成下面的问题。(6分)亡室沈安人传明叶绍袁沈氏名宜修，字宛君，宪副沈公长女。十六岁，归于余。余少时不甚居家中，即居家中，亦不敢一私入

13、君帏。非太宜人命，寒篝夜雨，竹窗纸帐，萧萧掩书室卧耳。盖太宜人止余一子，且又早孤，然爱深训挚，以慈闱兼父道焉。即通籍后，余夫妇夔夔斋栗，三十年一日也。君因太宜人不欲作诗，遂弃诗，清昼虚寂，兀兀为余录帖括耳。时家季若与余比卢而居，同席而学。余文，妇书之；季若文，亦其妇书之，兄弟相对语此，亦贫士一乐。今我两人俱幸成进士，徼半通之纶，荣施及妇，而两妇俱于一岁中相继沦韵，天欤？何哉？半通：即“半印”，下级官吏所用印符。纶：指头巾。8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.十六岁，归于余青，取之于蓝而青于蓝B.且又早孤年且九十C.三十年一日也雷霆乍惊，宫车过也D.君因太宜人不欲作

14、诗不如因而厚遇之选C。都是助词，放在句末表陈述。A项，前一个，介词，给；后一个，介词，表比较。B项，前一个，连词，而且；后一个，副词，将近。D项，前一个，介词，因为；后一个，介词，趁机。9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()选A。都是连词，和。B项，前一个，连词，表修饰；后一个，连词，表并列。C项，前一个，代词，代文章；后一个，助词，放在时间名词之后，起调节音节的作用。D项，前一个，代词，他的；后一个，副词，表商量。附沈氏名宜修，字宛君，是宪副沈公的大女儿。十六岁的时候，沈氏嫁给了我。我年轻时不常住在家中，就算住在家中，也不敢一人私自入沈氏的卧房。除非有母亲的命令，就算

15、(冬天)夜雨天灭了篝火，夏天以竹为窗用纸糊做蚊帐，冷冷清清地掩上书房门就睡了。由于母亲只有我一个儿子，而且我又很早没了父亲，然而对我爱护深切训导诚挚，因为这个原因，她既当慈母又当严父。在我做官之后，我夫妇二人对母亲敬谨畏惧，三十年如一日。沈氏因为母亲不喜欢作诗，于是放弃了写诗，在清虚的白昼和夜晚，劳苦地为我抄录科举应试的文章。当时季若和我比邻而居，同席学习。我的文章是我妻子为我抄写的；季若的文章也是他的妻子为他抄写的，我们在一起谈到这个话题，也是贫贱书生的一件乐事吧。现在我们两个人都有幸成为进士，求取了一个官职，荣华恩及妻子，然而我们两人的妻子都在一年中相继去世，这是天意吗？是为什么呢？五、阅

16、读下面的文言文，完成后面的题目。(6分)晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代笔说于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名。”晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。三十三书兰亭序，三十七书黄庭经。书讫，空中有语：“卿书感我而况人乎！吾是天台丈人。”旷：王旷，王羲之之父。笔说：论书法的书。幼令：幼年时的美好才华。卫

17、夫人：名铄，字茂猗(公元272-349年)，河东安邑(今山西夏县北)人，是晋代著名书法家。卫铄为汝阴太守李矩之妻，世称卫夫人。卫氏家族世代工书，卫铄夫李矩亦善隶书。卫夫人师承钟繇，妙传其法。王羲之少时曾从其学书，卫夫人是“书圣”的启蒙老师。祝版：祭神的木板。10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()选A。都是助词，判断句的标志。B项，前一个，连词，表承接；后一个，连词，表递进。C项，前一个，动词，给；后一个，介词，替。D项，前一个，代词，代王羲之；后一个，副词，表揣测。11.下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)()A.使待成人，恐蔽儿之幼令也B.便有老成之智C

18、.臣之壮也，犹不如人D.吾妻之美我者，私我也选B。A、C、D中的“之”都是助词，放在主谓之间取消句子独立性；B项，助词，的。附晋朝王羲之，字逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕中看到古代的笔说就偷来读。父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答。母亲问：“你看的是用笔法吗？”父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：“等你长大成人，我再教你书法。”王羲之跪拜说：“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。”父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成

19、大器。”王策流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。”晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。三十三岁写了兰亭序，三十七岁写了黄庭经，写完后，空中有人说：“您的书法都感动了我，而况世人呢？我是天台丈人。”六、阅读下面的文言文，完成后面的题目。(12分)胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国，其意之所悟，与成人交论，甚少有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯易乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？就道之义，非在今矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为

20、典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？”叟对曰：“论天人者其亡久矣，与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美，叙中世有协时事，而末及鄙黩，人皆奇其才，畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸

21、丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。(节选自魏书胡叟传，有删改)探赜：探索深奥的道理。鄙黩：轻贱侮慢。12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()选B。B项，都是连词，表修饰。A项，副词，难道/连词，表选择。C项，语气助词，不译/兼词，相当于“于之”。D项，介词，到/介词，对。13.下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是(3分)()例句：何夸言若是也A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉B.阁中帝子今何在？槛外长江空自流C

22、.徐公何能及君也D.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣选C。C项与例句皆为疑问副词，表示反问，可译为“怎么”。A项单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。B项为疑问代词，可译为“哪里”。D项作定语，可译为“什么”。14.下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是(3分)()例句：以叟才士，颇相礼接A.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣B.赵王岂以一璧之故欺秦耶C.作师说以贻之D.皆以美于徐公选D。D项与例句皆为动词，可译为“认为”。A项，介词，可译为“用”。B项，介词，相当于现代汉语的“因为”“由于”。C项，连词，相当于现代汉语的“来”“用来”等。15.下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是(3分)()例句：及披读群籍，再阅于目，皆诵于口A.客之美我者，欲有求于我也B.青，取之于蓝而青于蓝C.从径道亡，归璧于赵D.臣诚恐见欺于王而负赵选C。C项与例句皆为介词，可译为“在”“到”等。A项，介词，可译为“对”“对于”。B项，介词，表比较，可译为“比”。D项，介词，表被动，可译为“被”。附胡叟，字伦许，是安定临泾人。家中历代为官，是西夏著名大族。胡叟幼时聪明机敏，年方十三，善于辩答疑问解释事理，闻名于城乡，他以思考感悟的见解，与成人交互辩论，