《辛弃疾词两首》优秀优质公开课获奖教学设计(人教版高一必修四)

1、辛弃疾词两首优秀优质公开课获奖教学设计(人教版高一必修四) 【教学目标】 1了解辛弃疾的生平和词作。 2理解词中所用典故的含义。 3鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。 【教学重难点】 1、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情是本课教学重点。 2、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解是本课教学难点。 【教学时数】两课时 【教学方法】分析法、诵读法 第一课时 一、知人论事 今天我们要赏析的词作出自于南宋著名词人辛弃疾之手。 辛弃疾（1140-1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿

2、亳沂海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号辛党。二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也

3、有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为苏辛。 辛弃疾，可以是个非常特别的词人，为什么这么说呢？因为以往我们接触过的很多诗人词人们，有的是以落魄书生形象出现的，比如杜甫，柳永这样的，要么就是官场失意之人，比如陶渊明，白居易这样，还有的，用我们现在的话说，就是学者型的，比如苏轼这样的，有自己独特且成体系的世界观，又是诗人，又有点像哲学家。但总的来说，这些都是文人，手不能提肩不能扛的，给人一种有点弱不经风的感觉。而辛弃疾不是，辛弃疾在还没有凭借他的词作出名之前，是个地地道道的民族英雄，是以一个武将的身份出现在大家的视野中的。这和岳飞似乎有些相

4、似。史书上记载，辛弃疾出生在北方，是山东济南人，长得是那肤硕体胖，红颊青眼，目光有棱，精神壮健如虎，一看就是一副英雄的模样。但当时的宋朝已经偏安江南，山东已经被金人占领，已经不属于宋朝的国土。用今天的概念来套的话，当时的山东就是个殖民地。大家想想，生长在这个地方的人，一个从小就颇有英雄胆识的人，他对于国家，对于国土，是怀有一种什么样的感情。 辛弃疾青年时期最名动朝野的有这么一件事：高宗绍兴三十一年（1161），济南人耿京聚众数十万反抗金朝的暴虐统治，辛弃疾也乘机揭竿而起，拉起2000人的队伍奔耿京部下，为掌书记，并劝耿就与南宋政府取得联系。次年正月，受耿京的委派，辛弃疾等人赴建康，就是今天的南

5、京，面见宋高宗。在完成使命返回山东途中，辛弃疾等人获知耿京被降金的叛徒张安国杀害，便立即率领50名骑兵，直奔济州（今山东巨野）有五百万之众的金兵营地，将张安国生擒绑缚于马上，疾驰送到建康处死。那一年，辛弃疾只有22岁，就相当于我们现在的大学毕业生吧，那么年轻。而且就兵力来讲，50人对5百万，这个比例大家可以算一下，足可见辛弃疾的厉害！大胆地猜测一下，他的本事，应该不会太次于岳飞的。但他和岳飞却又很不同，首先是际遇不同。岳飞是一直执掌兵权，可说是戎马生涯，大半生都是在打仗，但辛弃疾却在那次以后，几乎没有再打过仗。为什么呢？首先，南宋的皇帝，大多都是很没什么胆识的皇帝，满足于一时的安逸和繁华，觉得

6、守着南宋这么个半壁江山就可以了，而辛弃疾却一致劝诫，要收复北方河山，他与当权者的政见显然是不相容的，所以皇帝不喜欢他。其次，大家知道，一个皇帝，他要守住自己的权利和作为皇帝的尊严，他是非常忌才的，辛弃疾的文才武工都太强，又有胆识又有智谋，当权者自然心里不爽，但碍于辛弃疾的名声实在是大，于是只能安排他做一些地方上的小官，而且一直被调任，目的就是不让他在地方上组织比较有实力的兵力，完成他的复兴大计。辛弃疾很有才，有才的人自然比较狂放，不怎么知道收敛，加上他的爱国心，就更加不知道怎么在官场上隐藏自己的抱负，这可以说辛弃疾坎坷一生的一部分原因，于是他的后半生，在没什么实权的情况下，只能用作词来遣散自己

7、的心情，来抒发自己的胸怀。古时候的文人有一个特征，就是他们不是为创作而创作，他们大多是因为胸怀郁闷，才希望从创作文学作品中得到慰藉，辛弃疾也是。他和岳飞的不同，根本就是在他没有岳飞的戎马生涯，没有怎么在沙场上报效国家，没有事先理想的遗憾使他比岳飞更抑郁。而他和我们学过的陆游也不同，陆游也是爱国诗人，但他首先是个文人，一生没怎么上过战场，他诗作里的战场其实都是臆想，都是歪歪，而辛弃疾是有实战经验的，他也确实有军事才华，所以他也比陆游更抑郁。大家知道，如果一个东西你从来没得到过，也倒就不去想了，而你得到过，又被人抢走，你时时刻惦念着，又不能去做，才是最郁闷。辛弃疾就是这么个状态。所以他的词，有很深

8、厚的感情基础，是不做作的。而他的经历和性格，又使他的词风真正有了豪放的疏狂的味道，意境是很深远的。 二、研习全词，体会感情，感受形象 结合注释读过辛弃疾的这首词，相信大家一定读懂了一些东西，心里涌动着太多的感动和感慨让我们一起深入词人内心最深处，去触摸他的情感脉搏吧。 （一）分析词的上片 1、上片中哪些句子是景物描写，词人分别描写了哪些景物？ 江月、山景、落日、断鸿、游子（板书） 2、“一切景语皆情语”这些景物描写又牵动了作者怎样的心绪？ “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江，水天一色。面对

9、这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。 下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。 3、人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是移情及物的手法。 那么词人的愁恨为何，又何因而至？ 词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言

10、远山之献供，一写内心的担负，而总束在此片结句“登临意”三字内。开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”、“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。一切都在推进中深化、升华。 4、“落日楼头”六句意思说，夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。他看着腰间空自佩戴的宝刀，悲愤地拍打着亭子上的栏干，可是又有谁能领会他这时的心情呢？ 这里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻自己飘

11、零的身世和孤寂的心境。 5、这里的游子又是指谁呢？这又表达词人怎样的情感呢？ 游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 6、“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。有哪些动作呢？（板书：看、拍、会、登） 第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。李贺

12、南园诗中就有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。 第二个动作“栏干拍遍”。据宋王辟之渑水燕谈录记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏于。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。 另外，“把吴钩看了，栏干拍遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓

13、于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。 7、“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音，正如岳飞所写小重山里的“知音少，弦断有谁听”。 后几句一句句感情渐浓，达情更切，至最后“无人会”得一尽情抒发，可说“尽致”了。读者读到此，于作者心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。 小结：上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。用的是我们常见的表现手法借景抒情（板书）。 （二）分析词的下片 上片写景抒情，下片则是直接言志。下片十一句，分四层意思： 1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？ 张翰乐于

14、归隐 许汜谋取私利 刘备雄才大略 桓温叹时光流逝 2、词人对这些历史人物各持什么态度？ 既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备的包裹才气，表明自己志在为国为民。 3、作者写这些历史人物有什么用意呢？ 心志的表白并没有使自己摆脱心灵的寂寞，相反增添一份凄苦，于是他想到了古人，并借以表达自己的情感。 “休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见晋书.张翰传）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？值得注意的是，这里辛弃疾虽然那张翰自比却是反其意而用之，然而自己的

15、家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！ “尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，是第二层意思。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？（见三国志.陈登传）“怕应羞见”的“怕应”二字，是辛弃疾为许汜设想，表示怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何

16、面目去见象刘备那样的英雄人物？ 所以，这二层的大意是说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。作者登临远望望故土而生情，谁无思乡之情，作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又何止一人呢？作者于此是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。作者有此志向，但语中含蓄，“归未？”一词可知，于是自然引出下一层。 “可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，是第三层意思。“流年”，即时光流逝；“风雨”指国家在风雨飘摇之中。据世说新语.言语，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这

17、三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图安逸我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。下面就自然地收束，也就是第四层意思。 4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么？ 用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。可见，辛弃疾可谓是用典高手。 5、你如何理解词的最后一句呢？ “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”“倩”是请求。“红巾翠袖”是

18、少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！ 四、咀嚼涵咏，品味语言 真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合，这首水龙吟就是个很好的例子，相信词中的许多句子都给同学们留下了深刻的印象，那么现在请大家合上课本，试着回忆一下，哪些句子让你一见倾心？并说说你的理由。 （学生自由发言） 教师小结：玩味着句句言近意远的诗句，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。是啊

19、，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？念奴娇.赤壁怀古就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。请同学们就两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点做一个简单概括。 五、对比鉴赏，拓展延伸 比较水龙吟和念奴娇.赤壁怀古两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。 情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。 表现手法：运用了借景抒情和用典。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。 师：其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。 六、学生再次齐读这首词。 七、小结全词 这首词，是辛词名作之一，它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精

20、到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。 板书设计： 上片：景色：江月、山景、落日、断鸿、游子 动作：看、拍、会、登借景抒情 下片：张翰乐于归隐 许汜谋取私利运用典故 刘备雄才大略 桓温叹时光流逝 第二课时 一、朗读全文，纠正读音。 舞榭歌台（xi）佛狸祠下（b） 二、解读典故、分析诗句。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处大好江山永久地存在着，（但是）无处去找孙权那样的英雄了。 提问：辛弃疾开篇第一句，就写的是千古江山，苏轼在念奴娇o赤壁怀古中也曾写到：千古风流人物-这两种写法有什么不同？体现了作者的什么思想？ 明确：苏轼的是千古风流人物侧重人物，而辛弃

21、疾则写的是千古江山，更注重于能够掌握这片江山、保护这片江山的英雄。 那么，究竟作者认为谁是保卫祖国大好河山的英雄呢？我们看下面英雄无觅孙仲谋处：找不到孙权这英雄了。很显然，作者将孙权孙仲谋当成了这样的英雄。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立都城，并且能够任用周瑜、黄盖、鲁肃等军事家打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。辛弃疾以英雄一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了. 提问：作者在此时提到孙仲谋，暗含了一种什么思想感情？ 明确：孙权善于用人，而作者遇到了一个浪费人才的皇帝 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，

22、金戈铁马，气吞万里如虎：当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。（如今）夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，人们说这就是（当年）寄奴曾住过的地方。回想当时啊，刘裕率兵北伐，武器竖利，配备精良，气势好象猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。-虚景。 刘裕：宋的开国皇帝，原名刘道成，字德舆。他出身贫寒，父亲早逝，幼年竟沦落到靠卖草鞋为生，曾经生活在荒僻小街巷。不过后来，刘裕少有大志，一心想做一番惊天动地的大业。带着如此雄心壮志，刘裕年轻时从军，成为东晋北府军的下级军官。不久，东晋将领桓玄起兵反晋，攻破晋都建康。于公元403年篡晋称帝，改国号为楚。公元404

23、年二月初一，刘裕在家乡京口起兵讨伐，第二年，打败了桓玄，拥护晋安帝司马德宗重新作了皇帝，司马德为了感谢他，把它的职位封为了类似于今天的国家总理这样的职务。刘裕从此控制了东晋朝政，成为权顷天下的显赫人物。此后，刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、煊赫一时，公元420年在扫除所有障碍之后，大权在握的刘裕终于代晋称帝。 提问：作者在此处提到，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去，又说斜阳草树。两相对比，说明了什么？ 明确：说明了当初尽管刘裕那么英武非凡，军队那么威猛、武器那么精良，扫平了北方，建立了刘宋。但是直到今天，他当年丰功伟绩也都如当初的舞榭

24、特台都化作了破败的荒园一样随着历史的风雨飘摇而去。 提问：作者对刘裕的怀想表达了一种什么样的感情？ 明确：向往英雄，盼望自己也能像刘裕一样建功立业，对统治者表达了一种自我推荐，要收复失地的愿望。同时，也表达了一种英雄不在的感慨。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾：南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇失措。看注解8：此时作者所含的意思不仅仅是对张浚北伐的影射，更是对韩侂胄北伐的一种劝诫。 提问：此时，作者提到如果仓促北伐，必将会导致失败。其中隐含了作者的一个意思，是什么？ 明确：作者自我

25、推荐，实际上是向建议：只有我这样的老臣才可以指挥作战，获取胜利那么，如果统治者不善用人，必将导致失败了。但是作者此时并没有直接说会失败，而是回想当年，描绘了一幅失败的时候的凄惨景象：四十三年过去了，（现在）向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年前，正是作者率军投靠南宋王朝的时候，也就是年，张浚北伐失败，此时金国皇帝完颜亮趁机沉打过长江，在瓜步山的上修了一个行宫，供自己寻欢作乐，而且纵容金兵烧杀抢掠。 提问：作者用宋文帝北伐失败的典故影射张浚北伐的失败，那么用宋文帝北伐的失败后果来影射谁呢？ 明确：自然是张浚北伐失败后造成的烽火扬州路 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓：往事真不堪回想，在敌占区里后魏皇帝佛狸的庙前，香烟缭绕，充满一片神鸦的叫声的社日的鼓声！看注解11：当初魏武帝拓跋涛对汉族人民实行残暴统治寻欢作乐得行宫，如今却已变成了一片神鸦社鼓的景象。 提问：作者有什么感想？ 明确：大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的惨象也已经忘却了。百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜祈求祝福