一下册语文课教案

1、课题11、美丽的小路第一课时）预计课时1主备人朱俊平所在学校大阳镇中心小学教案目标1、认识“先”、“鹿”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习分角色朗读课文。教材分析教案准备教案重点教案难点教师准备学生准备识字读文练习分角色朗读课文。生字卡片自制头饰教案环节设疑自探教学过程主案根据分工由主备人完成，学科组审议通过）一）、教师创设问题情境，引导学生质疑。一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅副案读了课题，你有哪些疑问？预设：1、小路为什么会这样美丽呢？2、这样美丽的小路是谁修出来的呢？3、在这条美丽的小路上会有着哪些有趣的故事呢？三）、归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。1、

2、学生边看图，边听老师范读，想想本课讲了一个什么故事。初步了解）解疑合2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学小组内质疑：哪些字发音有困难?对课文有什么不明白的地方?一）、再读课文1、个别读。2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。3、学生自己再练读一遍。4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。二）、认记生字探1、认读带生字的词。2、请小老师带读。3、认读单个的生字。4、变序开火车读。5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句

3、子2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?3、指导朗读。A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2：“美丽的小路怎么不见了?”C、分角色表演读。小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。四）、指导书写1、出示“干、赶、起”，学生先观察，再说说如何记住这3个字。3、教师范写，学生练写。质疑再探4、展示学生的写字本，师生共同点评。1、通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方?清提出来，与大家一起解决。2.学生自主解疑，教师点

4、拨。一、学生编题，小组内自主训练二、集中训练，拓展提升1.连线组词先天起来运用拓赶后干忙展明走赶净2.照样子写词语例：干净干干净净大小）里外）三、梳理重点，反思归纳。板书设11.美丽的小路计不见了课题11、美丽的小路第二课时）预计课时1主备人朱俊平所在学校大阳镇中心小学教案目标1、会写“先”、“干”等6个字。2、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教材分析教案准备教案重点教案难点教师准备学生准备写字有爱护环境卫生的愿望和行动生字卡片、挂图小动物头饰教学过程教案环节主案根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案教师个性化修改）一）.教师创设问题情境，引导学生质设

5、疑自疑。探1）这节课我们继续学习第11课-美丽的小路。上节课你有什么收获？复习字词，说说美丽的小路怎么了？）2）通过上节课的学习，你还有哪些问题没有解决？预设：1、美丽的小路能找回来吗？2、美丽的小路是怎样找回来的？二）、归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。请同学们默读课文第912自然段，边读边想：美丽的小路是怎样找回来的？一）、学习第912自然段1、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的?解疑合2、全班交流。探3、指导朗读。二）、指导写字1、学生先观察，再说说如何记住“先“、“明”、“净”三个字。2、教师范写，学生练写。3、展示学生的写字本，师生共同点评。质疑再1、通过刚才的学习，你还有哪些

6、不理解的探地方？2.学生自主解疑，教师点拨。一、学生编题，小组内自主训练二、集中训练，拓展提升1.我会读美丽的小路不见了。运用拓美丽的小路怎么不见了？展板书设计我一定要把美丽的小路找回来！2.你打算怎样为学校“美容”?并打算为此做一件有实际意义的事。三、梳理重点，反思归纳。四、布置作业把这个故事完整地讲给家人听。11、美丽的小路爱清洁讲卫生从自己从身边做起课题12、失物招领第一课时）预计课时1主备人朱俊平所在学校大阳镇中心小学教案目标1、认识“失”、“级”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。教材分析教案准备教案重点教案难点教师准备学生准备识字读文养成爱护

7、环境卫生的习惯。生字卡片、录音机教学过程教案环节主案根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案教师个性化修改）根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?预设：1、我明白了“失物招领”的意思。2、是谁丢了东西？3、他丢了什么东西？4、东西是怎么找回来的?(二归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、小组内互相读一读，听一听。3、学生互相提醒容易读错的字。4、练读生字，巩固字音。出示生字，学生开火车读。做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。1、小组合作学习。A、学习任

8、务：解疑合给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以探用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。对小伙伴的回答给予评价。B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。当学生提出“失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。当学生提出“失物的主人是谁?”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。练读第一、第二、第三自然段。当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十

9、张小嘴怎么样?指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读。）当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了看到了看到了D、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事?质疑再1、通过刚才的学习，你还有哪些不理解的探运用拓地方？和大家共同探讨。2.学生自主解疑，教师点拨。一、学生编题，小组内自主训练二、集中训练，拓展提升1.选择正确的音节。准zhunzun）才caichai）2.连线组词失观双学展围去

10、专问准自同心各备请手3.在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有，你将如何行动？三、梳理重点，反思归纳。板书设12、失物招领老师计学生严肃举起塑料袋会心的微笑爱护环境卫生课题12、失物招领第二课时）睁大眼睛脸红了领会预计课时1主备人朱俊平所在学校大阳镇中心小学教案目标1、会写“同”、“工”等6个字。2、认读本课生字。3、有感情地朗读课文。教材分析教案准备教案重点教案难点教师准备学生准备写字养成爱护环境卫生的习惯。生字卡片教学过程教案环主案根据分工由主备人完成，学科组审议副案3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。解疑合一）、朗读课文探1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。质疑再探运用拓展2、全班有感情地齐读课文。二）、学写生字1、在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。认识，观察，说说怎么写漂亮。描一个，再写一个，师生评议。2、根据学生的实际情况，重点指导“同”，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。1、通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方？2.学生自主解疑，教师点拨。一、学生编题，小组内自主训练二、集中训练，拓展提升1、引导学生积累词语。