高中综合实践活动教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业高中综合实践活动教案【篇一：高中物理综合实践活动教学案例】 高中物理综合实践活动教学案例 高中物理综合实践活动教学案例 一、问题的提出： 随着手机普及程度不断提高，近年来学校里学校里学生使用手机的人也越来越多，而且我国消费者更换手机的周期已由过去的35年到现在的18个月左右，手机已进入了更新换代的高峰期。这些手机旧电池的最终命运将如何？ 若被遗弃，不但污染了环境，还浪费了宝贵的资源。该问题日益突出，亟待解决。若能找到一种将手机旧电池加以再利用的方法，就可以变废为宝。鉴于

2、此,结合高中综合实践的基本理念及新课程标准的精神,本次综合实践活动我们将就手机旧电池进行一番研究，看看能否找到好的再利用的方法,为节约资源、保护环境作贡献。 二、活动目的： 1知识与技能 (1) 、 学习有关手机电池的知识,实验探究掌握测量手机电池电压及容量的方法 (2) 、分组实验探究手机电池的放电特性,为手机旧电池的再利用问题,提供有利的实验依据 2过程与方法 (1) 、会利用多媒体技术搜索新旧电池的有关信息,学会信息检索的方法 (2) 、会自主设计电路图测量电池的电压、容量.会分析处理数据 (3) 、分组讨论并设计利用手机旧电池的方案,制着利用手机旧电池的家用小电器 3情感、态度、价值观

3、 (1) 、通过该活动的开展让学生学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力 (2) 、通过对手机电池容量的测量实验,更好的掌握电路实验方法和提高科学实验动手的能力 (3) 、通过设计手机旧电池的再利用方案活动,提高解决问题和发明创造能力,并找到利用手机旧电池的一种方法,为节约资源,保护环境作贡献 三、活动过程 知识准备 1、借助互网络搜索引擎（如baidu、google)，调查我国目前手机的拥有量废手机旧电池的去向等相关知识 2、分组讨论废手机旧电池对环境带来的影响 3、查阅资料，了解手机电池的类型，掌握巩固手机电池的几个重要参数 (1)、手机电池类型 (2)、手机电池的几个重要参数

4、分组实验：测量新手机旧电池的电压(电动势)、内阻、容量 (1)、测量新手机旧电池的电压电压(电动势)、内阻 实验结论：废弃的手机电池空载电压远小于标称电压， 而手机旧电池的空载电压略小于标称电压，手机旧电池的内阻大于新手机电池的内阻，内耗能量多。 (2)、测量手机容量 实验结论： (1)、通过实测手机旧的结果表明，它的电量大约是原来的百分之50。 (2)、报废的旧电池还能向外输出电流，电量大约为原来的一半，可以反复对它进行充电加以利用，比普通碱性电池耐用，体积小、能量大。 通过以上两个探究实验表明:手机旧电池的内阻变大，标称电压、储存和释放电量的能力都减弱.所以手机旧电池不能在手机上继续使用，

5、但它可以用在电流较小的电路上。 根据实验结果学生分组讨论：得出手机旧电池在一些小家电中可以再利用，例如：儿童电玩具、手电、发光二级管、门铃、计算器、收音机、遥控器等。四学生设计、制作活动 活动一：制作利用手机旧电池的手电筒 活动二：用手机旧电池当作收音机电源 活动三：把手机旧电池安装在电动小玩具车上 活动四：改装一用手机旧电池的小闹钟 活动五：用手机旧电池改装成门铃电源把 活动六：手机旧电池与遥控器组装在一起用 活动七：手机旧电池并联，给二级管输电，制作应急小台灯 活动八：出一期黑板报，发出倡议、宣传手机旧电池的再利用方法，为减少环境节约资源，献计献策。 五活动总结研究报告 六、活动评价与反思

6、： (1)、此次活动有一定的难度，不仅要利用网络技术、图书管查找多方资料，还要设计实验并对实验数据进行分析处理,对不同人群的手机旧电池去向进行相应调查。工作量较大,活动能获得成功的前提是学生和教师做了大量的工作，克服了种种困难。 (2)、在这一次综合实践活动中，我们经历了前期准备、过程指导与研究设计、总结与评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，变“收集” 为“搜集”，变“验证”为“探究”在知识技能、过程方法、情感态度等方面都有了很大的收获。 (3)、学生反思：大家对这样的研究过程兴趣浓厚，积极性高，借助分工协作，共同讨论，制定计划；运用多种手段查询资料，亲自进行调查，遇到困难共同想办法解决，

7、最后一起完成研究过程，形成报告，非常有成就感。通过此次综合实践活动，培养了人际交往能力，获得了从事科学研究的体验与技能，加深了对课本知识与生活实际密切联系的理解和应用。 (4)、作为指导教师，我的最大收获是教育观念的转变，把“讲”师的角色变为“导” 师的角色，真正成为学生自主学习的“引导者、合作者、参与者”。进行互动、探究式教学，充分发挥学生的主体意识，培养和提高了学生的实践、探究、发明创造的能力,激发了学生的求学热情。 综合实践活动教案 1、活动主题 快乐的春天 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春

8、天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排 第1周第4周 “快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段， 第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时 第二阶段：“踏春”（实践活动）。课外实践活动 第

9、三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时 第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时 第一阶段：“迎春” （开题活动） 一、初步观察，发现问题寻找春天各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。 二、讨论交流，提出问题 1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？ 2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。 三、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确

10、定研究的主题。 （1）描写春天的词语、古诗有哪些？ （2）春天的植物有哪些变化？ （3）春天的动物有哪些变化？ （4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？ （5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？ （6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？ 四、划分小组，制定方案 1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”? 2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。 第二阶段：“踏春” （课外实践活动） 1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

11、 2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？ 4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案 5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。 6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整） 第三阶段：“咏春” （交流评价活动） 1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。 2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。 3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积

12、极给予参考意见，力争表现最好。 5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。 第四阶段： “赏春” （成果展示活动） 春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。 第一、图文共赏，走进春天 （“天气组”汇报）。 （1）赏图（摄影、绘画）。 （2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。 第二、认识植物，亲近春天 （“植物组”汇报）。 （1）展示树叶和种子（实物、书签）。 （2）春天的花：迎春花、桃花。 （3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。 第三、走近动物，激活春天

13、（“动物组”汇报）。 （1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？） （2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。） 第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报） （1）三八妇女节（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日 第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报） 春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”？ “春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样

14、让身体受点冷空气的锻炼。 春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。 拓展延伸：留住春天 任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想： 画一幅与春天有关的美术作品； 写一篇与春天有关的文章； 办一期与春天有关的板报； 背一组与春天有关的古诗词； 唱一首与春天有关的歌曲； 办一期与春天有关的手抄报； 种一盆小植物并写出观察日记； ? 2、火灾的预防与自救 一、 活动背景近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损

15、失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法 二、 活动目标 情感态度价值观 1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。 2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。 能力目标 3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运

16、用学过的方法对调查结果进行统计分析。 4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力 5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力 知识目标 了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识 认识 常见的消防安全标志，了解相关知识。 三、 活动周期：4课时 四、 教学过程 （一）确定活动主题阶段（1课时） 第一环节：创设情景、引发触动 教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自

17、救 第二环节：确定研究主题 1、提出问题 学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。 2、交流问题 各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？ 3、归纳问题 指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、火灾的发生与灾害；二、模拟逃生 4、设计活动方案 1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。 2、以小组为单位介绍

18、活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。 其他小组同学提出建议，教师进行指导。 3、小组修改、完善、确定研究方案。【篇二：社会实践活动教案】 第一章 中国节日文化 第一节 春节 一、 春节的由来 春节，古代称“元旦”、“正日”、“元日”、“岁首”、“新正”、“三元”，是中华民族最重要的传统节日。我国人民过春节的历史，可以追溯到尧舜时代，不过那时的春节不是在正月。到汉武帝时，确定以农历正月初一，即“岁首”为春节，一直至今。辛亥革命以后，我国开始采用公历纪年，1911年12月31日发布的内务部关于中华民国改用阳历的通谕将公历1月1日定为“新

19、年”，又称“元旦”，农历正月初一改称“春节”。这样，元旦和春节就成了两个不同的节日。 二、 春节的习俗 春节作为中华民族最具影响力、最隆重的传统节日，历经两千多年的文化沉淀，创造了一系列内涵丰富、形式繁复的风俗习惯。 1、 贴春联 春联，古时称“桃符”或“门贴”。五代以前的人们过年时，多在两块桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，挂在门的两边。 相传有座山上有棵桃树，桃树下有一个鬼门，守门的是两个神，一个叫神荼，一个叫郁垒，如果鬼在人间做坏事的话，那么两个神就把鬼抓起来给老虎吃。所以，人们为了防止小鬼去家里作乱，就用两块桃木，把两个神的名字写在上面，挂在门口，这就是桃符，后来演化为门神年画。年画是

20、一种代表吉祥的装饰物，它的内容很广泛，表现人们的日常生活和美好愿望。明太祖朱元璋在南京建都之后，曾下令除夕之日，各公卿士庶家，门上都要加贴春联一幅。这时的春联已经是写在红纸上了。起初，春联只限于官府门第，后来一般平民百姓家也都张贴。从此，在春节贴春联便成为我国人民的一种风俗习惯，并且流传至今。 2、 穿新衣 中国的礼法强调，吉日须穿吉衣。中国人的观念里，也把一身好的服饰当作预示一个良好开端的因素。因此，在喜庆的节日中，人们总是要对服饰加以重视，尽可能地与节日的要求保持一致。吉服不但可以制造出喜庆的氛围，表达出人们的希望，还往往被当作吉祥的征兆。中国人偏爱红色，在一些农村红色被认为是春的象征，穿

21、着红色衣服，便意味着把春迎接回来了，这一年必会五谷丰登。 3、 放鞭炮 鞭炮，最早叫爆竹。爆竹最初是用来驱赶鬼神的，随着春节娱乐喜庆色彩的加重，爆竹的功能也在民俗心理中发生了变化，人们转而将它看成是迎神的手段。再后来随着社会发展人们观念的转变，爆竹就跟神没有什么干系了，只剩下渲染喜庆气氛的功能了。我们今天的爆竹就是在这一意义上来使用的。除夕夜，子时来临，预告新的一年开始，大江南北、神州上下顿时欢腾在一片爆竹声中。 4、 拜年贺年 拜年是春节中最主要也是普遍的习俗，又称“走春”、“探春”。拜年的习俗，来自“年”的一则传说。相传远古时候，有一种张着血盆大口、凶猛异常的怪兽，名叫“年”。每到腊月三十

22、晚上，它就挨门挨户地掠食人畜。人们无奈，只得备好肉食放在门外，然后紧闭大门躲在家里守岁。正月初一早晨，大家开门相见，便作揖道喜，相互庆贺夜里平安无事，躲过了劫难。于是，拜年就相沿，成习，代代相传。拜年有特定的次序，首先给神灵祖先拜年，其实是给长辈，然后是平辈。拜年一般从家里开始，遵循先家内后家外，先族亲后姻亲的规矩。新年之际有一件不可忘记的大事，便是给小孩“压岁钱”。如今每逢过年，一般是在新年的钟声敲响之际，家长便给自己的孩子压岁钱；拜年期间，也要给亲戚朋友的小孩预备一份，作为受拜的回礼。如今已进入信息社会，拜年的习俗也与时俱进，不断增添新的内容和形式，更加丰富多彩，方式多种多样。现在还出现了

23、电话拜年、短信拜年、网络拜年等新的拜年方式，形成了拜年习俗中一道亮丽的风景线。 春节期间，在互相拜年祝福的同时，人们通常也要参加各种喜迎新春的游艺娱乐活动。遍布全国城镇乡村各种各样的游艺娱乐活动，如舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船、扭秧歌、逛庙会、观社火、武术、杂技等，构成了异彩纷呈的民俗文化百花园，为新春佳节增添了浓郁的欢乐和喜庆气氛。 5、 春节食俗 一年的最后一天叫“除夕”。除夕的晚上，家人一起吃一顿丰盛的“团圆饭”。在中国传统节日中，最能表现团圆心结的就是春节。俗话说：“有钱没钱，回家过年”。从古到今，回家过年已成为中国人神圣不可侵犯的权利，不管路途多么遥远，交通多么拥挤，一定要从四面八

24、方赶回家，全家人坐在一起吃顿“团圆饭”。春节食俗不仅仅是过年时的物质享受，它具有丰富的文化内涵，往往在食品佳肴中寄寓了吉祥平安的含义，表达了人们对美好生活的憧憬。 饺子是北方人餐桌上必不可少的美食，不仅要在除夕晚上吃饺子，大年初一、初五也要吃饺子。饺子，又名“扁食”、“水饺”、“煮饽饽”，在南方也有称为“馄饨”的，它已有两千多年的历史。俗话说“好吃不过饺子”，饺子能够成为春节的必吃食品，究其原因：一是饺子在古代的生活条件下被认为是最好吃的食品，所以过年的时候一定要吃；二是饺子形似元宝，过年时吃饺子有“招财进宝”的寓意，河南有些地区习惯把饺子和面条放在一起煮着吃，寓为“金线穿元宝”；三是包饺子时

25、可以把许多吉祥的东西包在馅里，寄托人们对美好生活的祈望。按照北方人的过年习俗，饺子是在大年三十晚上守岁时，到子时（半夜12点）吃，这时为除旧更新的时刻，具有特殊的意义。饺子的“饺”和“交”谐音，取其更岁交子之意，有喜庆团圆、大吉大利的意思。年糕是南方人过年的必备美食。“年糕”谐音为“年高”，企盼生活一年比一年好。说起吃年糕，还有一个传说：相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉迷酒色，大将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在修建苏州城墙时，以糯米置砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：“吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，乡亲们想起伍子胥生前遗言，

26、挖地三尺，果然获得了糯米砖充饥，从那以后，苏州百姓为了纪念伍子胥，每逢过年，都用糯米粉做成年糕，供奉伍子胥。渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习，风行各地。【篇三：综合实践活动教案】 综合实践活动教案 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二 、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三 、