2022年人音版五年级上册教案第六课欢乐的少年

1、学习好资料 欢迎下载学校音乐人音版五年级上册第六单元可爱的家教学设计教学目标情感目标：本课中外四首作品都反映了一个主题-欢快的少年；由于不同的地域、不同的文化背景,所以音乐的表现也不尽相同；我们应以不同的风格与形式,去表现不同层面的少年 活泼欢快的心情；过程目标：在前面几课曲调填空、转变等练习的基础上,进行曲调最终 2 小节的创作,感受 曲调的终止感；才能目标：在唱歌实践中把握下滑音唱法；教学内容：倾听：歌曲可喜的一天 、管弦乐罗马的松树 ；表演：歌曲叮铃铃 、雏鹰之歌；教材分析：1、歌曲可喜的一天 ；这是前苏联影片攻克柏林的插曲；影片描写了发生于其次次世界大战的最终阶段,苏军挥师直捣德国法西

2、斯巢穴,与英、美、法盟军会师柏林这个过程中两个男女主人公的故 事；此歌于 20 世纪 50 岁月初随影片传入我国,在少年儿童中广为传唱；歌曲表现了战争爆 发前夕,在和平的土地上青少年的幸福生活和他们的美好抱负；歌曲分为主歌 第一乐段 和副歌两个部分；主歌包含两个平行乐句前乐句 4 小节、后乐句 6 小节 ,旋律微微波动,节奏细密轻快,布满着轻盈的心情,布满了蓬勃的朝气；副歌的旋律上扬,节奏扩展,给人以明朗宽广的感觉, 抒发了对和平美好生活的热忱赞颂；全曲的二声部和声基本采纳三度音程,但最终 4 小节就作同度齐唱,这是人们对美好生活的齐声唱歌；2、管弦乐罗马的松树 ；意大利作曲家雷斯皮基作有以罗

3、马为题材的三部闻名交响曲,罗马的松树 是其中之一 部；而本课是选自罗马的松树的第一部分；作者为这一部分所写的标题说明是这样的：学习好资料 欢迎下载孩子们在博尔盖塞别墅的松树林里玩耍；他们或围成圆圈跳舞； 或仿照士兵列队行进和交战；他们兴奋地欢叫,如同黄昏的燕子；气氛突然转换,乐曲进入其次部分；博尔盖塞别墅为17 世纪时罗马贵族博尔盖塞所建,位于罗马市中心,规模宏大；后收归国有,为罗马最大、最美的公园之一；乐曲采纳 2/8 拍和急速的小快板；在前奏部分中,作曲家使用了适合表现儿童乐趣的特性乐器,如钢片琴、竖琴、三角铁,奏出分解和弦、颤音和滑音,形成热闹的音响,营造欢快的气氛,描画了孩子们在松林中

4、追赶玩耍的情形；随后,英国管奏出带有舞曲性质的第一主题；这一轻盈而富有弹性的意大利民间舞曲旋律,表现了孩子们欢快的舞蹈场面；随着心情的不断高涨,双簧管奏出由贯型的民间儿歌音调写成的其次主题旋律；打击乐器清亮的音色、 单纯的节奏和朴素的旋律, 似乎使人们看到一群天真可爱的孩子仿照士兵,迈着稚气的步伐列队行进；作者当时就是队伍里的一名士兵 ；接着,圆号以轻盈的速度奏出第三主题,这是一首活泼的儿歌,仅由 三个音组成；似乎孩子们又开头了一场新的玩耍；在乐曲达到高潮后,气氛突然急转直下,一片安静；3、歌曲雏鹰之歌 ；这是一首富有民歌风格的儿童歌曲；曲调采纳了新疆地区的民族音调为素材,曲调轻盈活泼,表现了

5、跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌；歌曲为 4/4 拍,宫调式,二段体结构；歌曲在两小节 十六分音符的节奏音调后引出了轻盈的第一乐段 共四个平句 ；第一乐句和其次乐句在旋律上采纳了变头重尾的手法,乐句间的八度跳进使得心情更加轻盈跳动；第三乐句在曲调上由低向上层层推动,生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨娇健翱翔的形象； 第四乐句是其次乐句的变化重复；特殊是歌曲在每乐句中插入了 的节奏,可用拍手表示增强了少年欢快的情感抒发；其次乐段歌曲曲调伸展, 、 等节奏的运用,把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国将来的期望表现得特别贴切；歌曲在反复后句尾是终止在全曲的最高音,热忱地表达了

6、祖国的少年儿童对美好的明天布满着热切的心情；学习好资料 欢迎下载4、歌曲叮铃铃；这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲,曲调采纳了湖南民歌的素材 作为本歌的主导动机,旋律流畅,心情轻盈、活泼,它描画了在绿草茵茵的山坡上,牧童们赶着羊群发出内心的欢快唱歌, 抒发了对大自然的和生活的喜爱之情；前奏一开头, 连续 2 小节的十六分音符： 似乎使人听到了悦耳的铃声；轻盈的气氛为歌曲作了很好的铺垫；第一、二乐句在旋律和 节奏上基本相同,带有陈述的性质；第三乐句,突然显现了短小的动机 . 并配以间奏,是铃 声与回声的模拟；是对前面听到的叫卖声和铃声做了确定的回答；合唱部分是歌曲的扩充,采纳了衬词加滑音的唱法和二

7、声部的成效,烘托出一个交错在一起的热闹场面,从中听到了 铃声、叫卖声、琴声等,表现了牧童赶着羊群闲适得意地唱歌着的情形；这首歌曲,对力度和速度变化及演唱方法要求较高,特殊是前倚音和下滑音 和口语化特点； #5音可视为地方特色音；教学重难点：一、感受、并表现音乐不同的风格、心情；二、三声部曲调的吹奏练习；的使用,增强了歌曲的乡土气息教具预备： 录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴；课时支配： 三课时 第一课时 教学内容：学习表演唱叮铃铃 、观赏可喜的一天 ；教学目标：才能目标：学习表演唱叮铃铃 ,初步学会演唱歌曲中的变化音、下滑音,学会演唱歌曲旋 律,特殊是前四小节的旋律；情感目标：观赏苏联故

8、事影片攻克柏林插曲可喜的一天,明白歌曲背景,感受歌曲欢学习好资料 欢迎下载快的节奏特点以及苏联儿童幸福的生活和美好的抱负；教学重点难点：对于歌曲叮铃铃旋律中变化音的演唱,老师需在旋律教学前先做好铺垫；教学过程：一、常规教学；1、同学进教室,师生问好；2、发声练习；（也可将复习歌曲作为发声练习,留意同学音量、音色、情感的引导）二、教学新课；（一）学习表演唱叮铃铃 ；1、倾听歌曲前奏导入新课；设问：这两个小节你能听到是什么声音？请听：2、倾听歌曲范唱；-铃声 -哪里来的铃声？摸索：歌曲表现了什么内容？两段歌词,两种铃声,你能说一说吗？他们各自表现了少年怎 样的心情与情形？指名回答,老师小结： 歌曲

9、描画了绿草茵茵的山坡上,牧童们赶着羊群发出内心的欢快唱歌,抒发了对大自然和生活的喜爱之情；3、学习歌曲曲调；（1）完成书本听一听,唱一唱,比较一下这两个曲调有什么不同？a、老师用钢琴分别演奏着两段曲调,要求同学听辨这两段曲调的相同与不同之处；b、跟着钢琴模唱一遍,说出曲调的不同与相同之处；变化音）（节奏相同,曲调基本相像,不同在于学习好资料 欢迎下载c、跟着钢琴再次练习演唱 #4、4,#5、5,两组变化音；（也可用乐器演奏一下）（2）跟琴模唱学习歌曲前 4 小节,要求唱准变化音,用手划拍演唱；（3）自学剩下的旋律,可以 2 人一组相互学习,老师指导下滑音演唱；（4）齐唱练习歌曲旋律,留意变化音

10、、下滑音两个地方的演唱；4、学习演唱歌曲歌词；再一次倾听歌曲范唱,学习歌词演唱,同样留意变化音、下滑音两处难点的演唱；在演唱中留意乐曲中音乐记号的演唱要求,顿音、力度记号；5、初步用轻盈的心情进行歌曲演唱；其次课时 教学内容： 观赏可喜的一天；1、以史地学问导入：设问：俄罗斯的地理位置在哪里.在 20 世纪初,闻名的十月革命产生了什么国家.苏联 谈话：其次次世界大战最终由苏联军队攻克柏林与英、美、法盟军会师,取得打算的成功；本歌就是前苏联影片攻克柏林的插曲；2、倾听歌曲, 并介绍歌曲的时代背景与内容； （影片描写了发生其次次世界大战的最终阶段,歌曲表现了战争爆发前夕,在和平的土地上青少年的幸福

11、生活和他们的美好抱负；）3、再观赏一遍歌曲；4、师生谈论从歌曲中获得的感受；5、完成课本上的练习：歌曲分几部分 6、课后小节,布置乐器作业；7、师生再见；课堂检测：歌曲分为几部分？.两部分 用图形表现歌曲的不同部分；学习好资料 欢迎下载第三课时 教学内容：观赏管弦乐罗马的松树 、初步学唱雏鹰之歌 、复习叮铃铃用乐器伴奏；教学目标：学问目标：观赏管弦乐罗马的松树 ,感受意大利民间舞曲旋律的特点；才能目标：初步学唱歌曲雏鹰之歌旋律,把握下滑音的演唱要求；3、复习表演唱叮铃铃,学习用乐器为歌曲伴奏,进一步用轻盈、亲切的声音演唱好歌曲,留意每一个音乐符号的演唱；教学重点难点：1、在旋律演唱中把握下滑音

12、的演唱；2、用乐器为歌曲伴奏留意节奏稳,掌握好伴奏音量；教学过程：一、常规教学：1、同学进教室,师生问好；2、发声练习；（也可将复习歌曲作为发声练习,留意同学音量、音色、情感的引导）二、观赏管选弦乐罗马的松树 ；1、设问导入：同学们你们平常是怎样玩耍的？那么你们是否想明白欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的 .2、视听博尔盖塞别墅的松树不告知曲名 设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么.同学们谈论 老师小结：他们在玩耍,有的围成圆圈跳舞,有的仿照士兵列队行进和交战；3、介绍作品名称、创作背景；这是作曲家创作的一套描画罗马风景人物的音乐组画-罗马的松树第一段 博尔盖塞别野学习好资料 欢迎下

13、载的松树 ,描写一群天真活泼的少年在罗马的游玩胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞 打仗、玩 耍的情形；4、倾听舞蹈的场面音乐 -第一主题；（这一主题表现了孩子们欢快的舞蹈场面）5、倾听其次 主题旋律；设问：这是描写什么 .一群天真可爱的孩子仿照士兵,迈着稚气的步伐列队行进,作者就是 当时队伍里的一名 士兵 6、复听全曲：完成听音乐排序等要求；7、小结：欧洲意大利少年儿童们欢快的活动；三、初步学唱歌曲雏鹰之歌 ；1、老师谈话导入： 雏鹰活动我信任每个少先队员都不会生疏,鹰之歌；2、老师范唱同学形成初步印象；3、学唱第一部分歌曲旋律,留意八分附点的演唱；4、再次听一边范唱,一边听一边唱旋律；5、学习其次

14、部分旋律；6、第三次听范唱,结合歌曲旋律一起唱；今日我们就一起来学习一首 雏7、学唱歌词,在唱歌词时,适时按要求加上滑音记号,歌曲的风格更浓郁,顺带复习下滑音 记号、唱法；四、复习表演唱叮铃铃 ；1、复习歌曲叮铃铃 要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格；这里包括装饰音、 滑音、#5 等技术上的处理；衬词啰等要处理好,另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢快的性格；2、为歌曲用乐器伴奏；学习好资料 欢迎下载歌曲里拉琴这一记号所对应的乐曲,可以用口风琴、口琴,也可用竖笛等旋律乐器来演奏；五、课后小结,布置回家练习叮铃铃伴奏；课堂检测：有感情演唱叮铃铃第四课时 教学内容：学习叮铃铃 合唱部分；

15、 连续学唱歌曲 雏鹰之歌,把握演唱要点, 唱好下滑音； 复听罗 马的松树、乐器演奏多瑙河之波 ；教学目标：才能目标：学习表演唱叮铃铃的合唱部分,要求能做到节奏齐、音准、声部和谐；才能目标：复习雏鹰之歌 ,学会用铃鼓等打击乐器用规定节奏为歌曲伴奏；情感目标：复听罗马的松树 ,进一步感受歌曲开心的心情；才能目标：乐器演奏练习多瑙河之波 ；教学重点难点：1、叮铃铃的合唱部分,可以在声部安排上最适当调整；2、乐器演奏练习；教学过程：一、常规教学：1、同学进教室,师生问好；2、发声练习；（也可将复习歌曲作为发声练习,留意同学音量、音色、情感的引导）二、学习表演唱叮铃铃的合唱部分1、乐器演奏低声部旋律；

16、（该歌曲合唱部分共有10 小节,由于前几课的学习同学对于高声部的旋律已经特别熟识了,因此合唱练习的关键在于其次声部,因此可先让同学用乐器进行学习好资料 欢迎下载演奏,熟识一下旋律； ）2、集体演唱练习低声部旋律；3、加入歌词进行演唱；4、选出一部分音乐基础较好的同学示范两声部演唱成效；5、分声部进行演唱,留意人员的均衡性；三、连续学唱歌曲雏鹰之歌1、复习雏鹰之歌的旋律,留意加入拍手的节奏；2、听一遍范唱,轻轻尝试演唱歌词,学习雏鹰之歌的歌词；（老师在同学演唱时留意纠正,留意下滑音的正确演唱； ）3、选用铃鼓等打击乐器有规定的节奏为歌曲伴奏；四、复习雏鹰之歌用打击乐器伴奏；该首歌曲带有新疆音乐的风格,因此同学用