低碳环保教案

1、低碳环保:环境污染活动目标：1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。活动准备：多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份活动过程：1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）观看多媒体课件，并进一步进行比较。摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？2、介绍大气污染，并组织幼

2、儿讨论，寻找解决办法。摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。（1） 演示课件美丽的家园让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。）呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过

3、哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？4、情感教育，保护家园。（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。我们苏州是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）活动结束：再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。低碳生活 从我做起大班环保时装秀活动目标：1.通过体验以废旧

4、物为主要原材料的手工活动，引导幼儿利用身边的废旧物品，学习制作新颖的环保服装。2.通过有趣的制作活动，变废为宝，旧物新用，帮助幼儿树立环保新理念。3.培养幼儿的观察力、动手能力、创新思维能力以及大胆表演的能力。活动准备： 1请家长设计好服装制作图。2每个家庭准备好制作服装的材料，如：废报纸、包装纸、纸盒、纸牌、旧挂历、碟片、一次性餐盘、旧桌布等等。3幼儿时装表演的音乐、自制服饰的图片。活动过程：1引出主题。请幼儿说一说对“低碳”的理解。2让个别幼儿到前面介绍自己要做的服装及材料。3幼儿共同制作时装。4幼儿上台表演。 低碳环保：爱护树木、 HYPERLINK / o 保护环境 t _blank

5、保护环境活动目标： 1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感 。2、感知树木被损坏的严重后果 。3、能运用已积累的知识经验设计环保标志 。活动准备： 经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的 HYPERLINK /zhishi.asp o 资料 t _blank 资料或图片。 物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料 。活动过程：教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地 1师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”) 2幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么? 二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树” 提

6、问： 1小鸟喜欢生活在什么地方? 2当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事? 3它的树朋友到哪里去了? 4树木被砍伐了会带来什么危害? 小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。 三、怎样保护我们的树朋友 组织幼儿互相讨论。 小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。 四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。 结束后把设计好的标志投放到需要的地方。低碳生活 从我做起教学目标:1、了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，从而增强

7、珍惜环境、保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。2、通过自主、合作、探究，提高沟通、合作的能力。教学过程:一、情境导入1、同学们，在我们美丽的地球家园有许多可爱的小动物，它们是我们人类的好朋友。请欣赏图片。出示动物图片，教师相机介绍。2、出示媒体报道，了解报道内容。学生读报道交流读后感受。3、了解温室效应 师：许多科学家认为，全球气温不断升高，气候变暖的主要原因是人类过量排放温室气体。比如汽车排放的尾气，工厂大量排放的废气。这些气体将增加大气层的厚度，就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子，被窝里特别热，人特别的不舒服，这种现象就是温室效应。 （相机出示图片）师：温室效应给人类带来了非常大的影响

8、。（出示图片）各种自然灾害频频发生，这样下去我们的人类必将走向世界末日。我们地球的明天在哪里，人类的明天在哪里？我们要不要拯救地球，拯救人类？师：要想挽救地球，要想挽救人类，我们应该怎么做呢？生发表意见。4、了解低碳生活的意义师：真厉害，许多科学家也认为减少温室气体的排放是减弱温室效应的一个好办法，近几年，在我们周围流行着一个词：低碳。流行的一句话：今天你低碳了吗？师：低碳是什么意思呢？（生发表意见）在生活中我们怎么做就是低碳呢？看了这段视频，相信你会对低碳有更多的了解。（播放视频，学生看视频说感受）能从身边的小事做起，从点滴做起，在生活中节约能源减少排放这就是低碳生活。（板书：低碳生活）如果

9、我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好办法？（生发表意思）你们提到的各种方法正是我们开展综合实践的有效方法，现在我们要不要围绕低碳生活开展综合实践活动呢？我们就围绕低碳生活给我们的活动起个名字吧！学生给活动命名。二、合作探究，确定研究内容和方法1、师：围绕这个主题，你最想研究什么？最想了解什么？与小组成员互相交流你最想研究的问题和主题。（以组进行交流）2、汇报交流结果，师生提炼出研究的子课题。3、我们的生活离不开衣食住行，我们就从这四个方面来分一下小组，请同学们按照自己兴趣爱好，自由组合组成研究小组。4、小组讨论完成分组情况。5、交流展示同学们讨论、填写的非常认真，接下来让我们聆听各

10、小组的活动安排。（小组汇报）三、总结人类只有一个共同的地球，选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使命，让我们积极宣传“低碳生活”，让更多的人了解“低碳生活”，并加入到减排行列中来，一起减少全球温室气体的排放，让我们的地球更美好！“低碳环保、绿色生活”教学设计教学内容：低碳环保、绿色生活教学目标 知识目标：通过学习使学生了解低碳、低碳生活的意义；树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 过程与方法目标：在小组合作中学会提出问题，并能将问题进行分类整理，从而归纳出小主题 情感态度与价值观目标：树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁

11、的责任感。教学重点 通过学习使学生了解低碳、低碳生活的涵义；树立低碳意识，节能环保；使学生学会与他人合作，培养勇于创新精神和实践能力。教学难点 激发学生树立低碳环保意识，培养热爱与低碳环保的良好品质；使学生成为低碳生活的倡导者，传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。教学背景 我们曾经以为，低碳生活似乎离我们的生活很遥远。可今天，地球-这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球！近年来是愈来愈不太平，火山、地震、海啸等地质灾害一个个接踵而至；沙尘暴、洪涝、干旱、异常气象等自然灾害频发。这一系列的灾难正是在全球气候变暖的背景下产生的。随着人类活动的加剧，向空气中排放的温室气体不断增加，导致全球气候变暖，也让

12、人类面临更加恶劣的生存环境。这一变化引起了人们的高度关注，大家都在力图用各种方法来应对气候变化，而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。为了这一目标让学生真正了解低碳生活，培养学生节能减排的意识，树立保护环境的责任感和使命感。低碳环保，绿色消费教案一、调查一下孩子家的生活环境怎样？师：孩子们，如果老师说，我知道你们每个人家的地址，你信不信？从老师知道你们每个人的地址这件事上，你有什么感受？（生答）老师：其实呢，老师是想告诉你们，你们在我的心里都很重要。我一直都很用心的关注着你们每一个人。今天咱们班级里来了几位客人，就请同学们用最灿烂的微笑和问候，和客人打个招呼！谁愿意向客人介

13、绍介绍自己？能向客人介绍一下你身边的环境吗？比如村子里的环境。（3、4人） 听了大家的介绍，老师觉得虽然你们的生活环境不尽相同，但是却都有让你不太喜欢和满意的地方，是吗？面对这样的环境你有什么感受？（也可引导孩子们对比新区和以前的家有什么区别） 看来，不同的环境带给我们每个人的感受都不同，我们都向往温馨舒适的环境，可为什么现在我们身边环境里出现了这么多让人难以接受的现象和变化呢？你知道是哪些原因造成了这样的后果吗？孩子回答 师：就是大家的一个“随意”让我们身边的环境变成了现在这个样子？我们一起来看看。播放被污染的环境的画面？（三、孩子们看了这些你又有什么感受？师：我们的生活，我们的健康已经受到

14、环境污染的威胁，看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。今天就让我们开展一次以（孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”）为主题的班会.看看我们究竟应该怎样做，才能让我们的环境变得更好。 四、 提到“低碳”老师想问问你们，在你们眼中什么是 “低碳”？生活中怎样做可以算是低碳呢？（孩子说：具体的说不好，好像是骑自行车不开车就是低碳吧！省钱可能也是低碳吧！）五、介绍低碳。同学们都说出了自己对低碳的理解，下面老师就给大家具体介绍一下什么是低碳生活。像刚才你们说说的那些都是低碳生活的一种表现。我们知道，现在空气中二氧化碳含量越来越多，产生了温室效应，使气候变暖，既污染了我们身边的环境，也影响人

15、身体的健康！师：知道为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多了吗？ 师：听完他们的介绍，可能有同学还不太明白什么是低碳生活。老师这里有一些数据想提供给大家，相信你们看过后就明白了。读一读吧。（课件）汽车：一辆每年在城市中行程达到2万公里的大排量汽车释放的二氧化碳为2吨。电脑：使用一年平均间接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣机：间接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：间接二氧化碳排放量年均6.3公斤师：读完后你有什么感受吗？师：好一个低碳生活的好习惯。那生活中的你们有没有做到呢？（几生说）评价：没做到：很欣赏你能坦诚的说实话，喜欢真实的你。做到了：真了不起，生活中时刻的能做到严格要求自己，有个性！

16、其实低碳生活就在我们身边，仔细观察，用心留意，你会发现低碳生活的方式无处不在。通过刚才的学习和交流，相信同学们对低碳一定有了进一步的认识，那能不能结合刚才的交流和自己的所想，再来谈谈，我们还可以做些什么，能让我们身边的生活更低碳呢？你们说的真好，今天老师也给大家带来了一个关于低碳生活的儿歌（课件出示）我们一起来读一读吧。低碳生活，幸福少年低碳生活，从我做起。节约用电，珍惜水源。爱惜粮食，不要浪费。多坐公交，少开汽车。多用手帕，少用纸巾。多爬楼梯，少乘电梯。自备手帕，自带筷子。自携水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。如果我们能够像刚刚大家说的，和儿歌里倡导的那样做，那么我们就都能成为过着低碳生活的幸福少年了。 八、其实就像刚刚 同学说的，垃圾的回收和再利用是可以为我们的生活增添许多色彩的。在我们身边有好多的废弃物品，如果动动脑筋，动动手，就会变废为宝。今天老师就给给大家带来了几件这样的宝贝，想不想看？（一样一样拿出来，让孩子们猜一猜都是什么做的）孩子们，看了这些你有什么想说的吗？孩子们，如果你仔细观察咱们的校园，在咱们的校园内还有好多的环保