四年级下信息技术教学说课稿网络世界真奇妙,信息下载知多少-华中师大版

1、学习必备欢迎下载网络世界真奇妙，信息下载知多少各位领导，各位专家：你们好!我叫*，来自*小学，我说课的题目是网络世界真奇妙，信息下载知多少，把信息收集起来。现在我从以下五个方面进行说课。一、教材分析本节课是华师大版信息技术教材第四册最后一课，把信息收集起来，即把网络中有关图片和文字信息进行收集，并学会下载与保存。由于考虑到剪贴板只能保留一份数据，每当新的数据传入，旧的便会被覆盖，所以我对教材进行了灵活处理，让学生直接把文字和图片保存在Word文档中，既提高了效率，又易于学生接受和掌握。本课既是对前面所学知识的巩固，也为以后学生利用互联网进行信息整理奠定了操作技能基础。二、学生分析本课面对的是四

2、年级的学生，求知欲强，具有合作意识，乐于自我表现，有一定的自主学习探究能力。他们对网络有初步的认识，已经掌握了浏览器的打开，网址的输入、搜索资料等基本操作，对网络充满了好奇，迫切想探索它的奥秘。前两节课，学生用搜索引擎搜索到文字、图片、动画、电影等各种各样的信息，但是他们对怎么把这些信息进行下载、保存还不了解。三、教学目标知识与技能：1、掌握图片和文字下载与保存的操作方法。2、提高学生在网上获取信息、保存信息、处理信息、应用信息能力。过程与方法：以家乡发展红色旅游，学校招聘小导游为主线，采用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会下载网上信息的方法。情感、态度和价

3、值观：1、培养学生协作学习、与人合作的意识。2、通过本节课教学让学生了解家乡、热爱家乡、赞美家乡。重点：图片、文字下载与保存的方法。第1页学习必备欢迎下载难点：是文字的下载与保存方法。四、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式。以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力。本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行探究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，基于以上的认识，我设计了如下五个教学环节：(一)创设情境，揭示课题兴趣是最好的老师，是学生求知的内动力，当学生对所要学习的

4、内容产生浓厚兴趣时，自然便能主能参与到教学中来。上课伊始，我先播放了一段音乐电视麻城杜鹃红，让学生感受家乡的美。激发学生热爱家乡的情感。(录像)看完录像后，我问学生：同学们，在音乐电视中，主要赞美什么?学生异口同声地回答：“杜鹃!”于是我激情满怀地说道：“同学们，麻城是一片神奇而美丽的地方。人间四月天，麻城看杜鹃。每年4、5月期间、有来自五湖四海的游客前来观光旅游。为了发展红色旅游，学校正在招聘以“我为家乡出一份力”为主题的小导游，可是要想成为一名优秀的小导游是不容易，必须对家乡有更多更具体的了解。那么今天这节课我们就从网上去了解它，并把相关的文字和图片下载并保存到指定的文件夹中，好吗?就这样

5、引出从网上获得信息，顺势揭示课题。(录像)(这样的设计充分利用多媒体课件，让学生感受家乡的美，激发学生的学习兴趣，使学生在生动的情系中愉快主动地接受学生任务。)(二)自主探究，合作交流我马上提出任务：4个同学为一个学习小组，先自学课本上相关的知识，并结合以前的学习，分组在百度中搜索麻城龟山杜鹃的图片，在麻城信息港中查阅介绍杜鹃的文字资料。完成后尝试将图片和文字分类保存到E盘的“魅力麻城”文件夹中，如果遇到困难通过以下几个途径解决。(课件出示)1、通过IE中的帮助进行学习2、查阅教材122130页第2页学习必备欢迎下载3、与同组商量4、向老师求助(同学们明白了学习任务以后，就迫不急待地行动起来)

6、在学生的自主探索中，出现过以下一些问题，如：将FIASH动画当作图片想下载，我随即向他们讲述了下载和保存的方法，又如：下载方法时没有选中所要下载的文字该怎么办，我一一作了指导。(展示活动场面)(本环节，学生在任务驱动下，利用攀习材料自主探索，很好的培养学生自学能力。)(三)展示成果，汇报交流学生在完成学习任务后，我请两名同学演示图片和文字的下载方法，在演示的同时，我要求其他学生仔细观察并注意两种信息下载方法的相同点和不同点。(录像)如果还有不会操作的，进行个别指导。)(在这个环节里让学生当小老师演示，培养了学生的语言表达能力。通过2种信息不同下载方法的直观对比，加深学生印象，以此突出了重点，突

7、破了难点。(四)巩固练习、展示交流为了巩固所学的知识，并学以致用，我又设计了一个环节一巩固。在学生完成上一步后，我提出了一个问题：同学们，要想当好导游，光了解杜鹃行吗?学生异口同声地回答，：不行。那你还要了解什么?学生们七嘴八舌：什么王树声将军，五老仙山，天景漂流于是我顺着这学生的兴奋劲儿，立马给学生提供几个主题(课件)历史探寻文化寻访秀丽风光特产拾贝发展前景要求每个小组根据选择的主题下载和保存相关的图片、文字资料。不过在这时，我还是让他们停下来，在电脑上展示我用Word文档做的简单有关杜鹃的图文并茂的作品，并演示了制作方法。学生看了后非常羡慕，我告诉他们：你们如果有时间，也可试着做做。在学生

8、动手操作的同时，我适时帮助他们插入一些音乐，并做一些技术指导。(录像)完成后小组成员根据自己下载的信息来介绍我们美的家乡麻城。要求小组内推选出一名代表向全班介绍麻城，其他同学根据各组代表的介绍评选出“最佳小导游”和“优秀导游小组”。第3页学习必备欢迎下载(此环节的设计意图是：教师提供选择主题，让学生自主地去完成，既让学生应用所学的知识和技能来解决实际问题，加深对所学的知识的理解，又让学生在此过程中加深了热爱家乡的美好情感。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生个体差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会。本环节注重了教学的层次性，并多给予鼓励性的评价，让他们体验到成功的乐趣和喜悦，激发学生探究

9、的兴趣。)(展示学生活动情况)(五)课堂总结、课后延伸Internet是一个巨大的信息资源宝库，除了文字和图片，其他信息该怎样下载呢?五、教学反思：在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：1、对教材内容进行适当的调整，灵活运用教材内容，把“教教材”变为“用教材教”。2、体现了信息技术在日常学习和生活中的应用，注重了学科的整合。在教学中，我把动手操作、口头表达与了解家乡、热爱家乡的教育结合起来，既培养了技能，又进行了爱家乡的思想教育。学生收获很大。3、教学时，做到了情景与任务驱动恰当融合，在每一个任务抛出时，都创设了适当的情景，让学生在不知不觉中积极主动地接受任务，并通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。4、学生通过网上获敢信息，下载信息，处理信息，应用信息的过程，让学生掌握利用网络解决问题的一般方法，。培养创新精神和合作意识。5、不足：在这次活动中，还有一些不尽人意的地方，如：本节课中，由于客观条件的的限制，在打开网页时网速太慢，导致在搜索信息时耽误了一定的时间；还有在课堂中，师生间的交流不是很充分，评价语言比较单一；另外，为了在40分钟内完成本科的教学，对学生对网络上的其他知识很感兴趣这点没有加以引导。当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些遗憾和不足，而你的