部编六年级语文上册分层作业设计19《青山不老》课课练及答案

1、六年级上册语文分层作业设计19*青山不老基础必做题：1.选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。记载（zi zi）险恶（w ）归宿（s xi）不禁（jn jn）2.多音字组词。 参：cn ( ) shn( ) cn ( ) 恶： ( ) ( ) w( ) 3.把词语补充完整。不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )( )( )共存 日月( )( ) 三( )五( )4.在括号里填上合适的词语。（ ）的大树 （ ）的波光 （ ）的狂风（ ）的环境 （ ）的设想 （ ）的波浪提升选做题（6选3）5.根据意思写词语。（1）任意地残杀或迫害。 （ ）（2）非法占据、霸占。 （ ）（3）比

2、喻共同经历患难。 （ ）（4）一再，多次。 （ ）（5）对人谦恭有礼貌。 （ ）6.按要求写句子。 （1）这是了不起的奇迹。(改为感叹句) （2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句) （3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句) 7.指出破折号的不同用法（填序号）。 A表解释说明 B表语意转换 C表声音断续（1）他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还栽树，直到自己爬不起来为止。（ ）（2）我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。（ ）（3）丁冬丁冬（ ）8.读句子，做练习（一）风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠

3、（）。（1）在括号内给加点的字注音。（2）解释下面各字在句中的含义。作：_逆：_擎：_坠：_（3）用自己的话说说这句话的意思。读句子，做练习（二）他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（1）“另一种东西”指的是_。（2）这几句话的意思是：_。10.内容梳理（课文回放）。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人_、_所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过_，来衬托改造山林的艰难困苦；通过_，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过_、_，展现了老人植

4、树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。拓展挑战题（5选2）11.根据课文内容填空。（1）本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农_。（2）课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示( )。接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托( )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( )；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了( )；最后以作者自身的心灵感触提升( 12.阅读练习。 风大作时，能逆（ ）吹牛马使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而坠（ ）。（1）在括号内给加点的字注音。（2）解释下面各

5、字在句中的含义。作：_逆：_擎：_坠：_ （3）用自己的话说说这句话的意思。 。13.课外阅读（一）种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。老人前20年种的树，公社化的时候毁了。中间20年种的树，承包制的时候砍了。最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。种那种插个枝就能长大，戳（chu）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chun）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，

6、也没有毁过一棵树。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。老

7、人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。（选自小学教学研究 2014年第30期）（1）哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“ ”在文中画出来。（2）种树老人所种的树有什么特点？ （3）文中画横线的句子采用的写作手法是 ，表现了 。（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，表现了（ ）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。14.课外阅读（二） 植树的牧羊人（节选）谭 怡艾力泽布菲，一个普通的不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个

8、地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。在羊群威胁到幼小树苗的成长之后，毅然决然地减少了羊群的数量，最后不再养羊，只剩下了四只母羊。支撑艾力泽布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念，将单纯的想法孕育成了幸福和希望的“策源地”。在很多人无法忍受气候的干旱而搬走的情况下，在儿子妻子相继离他而去之后，艾力泽布菲孤独寂寞而又满怀豪情地留了下来。他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢

9、志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划，从1913年干涸、贫瘠、寸草不生的大地变成了1945年的河水汩汩、房舍林立、绿树成荫、鲜花盛开，艾力泽布菲坚定的执行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。（选自语文教学与研究 2017年第12期）（1）在文中找出下列词语的反义词。贫瘠（ ） 热闹（ ） 湿润（ ）（2）文中说“支撑艾力泽布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念”中“单纯的想法”与“坚定信念”指的是什

10、么？ （3）哪句话写出了艾力泽布菲种树的艰难？用“ ”在文中画出来。（4）请用简单的话概括说出牧羊人是一个怎样的人。 （5）读完本文，你有什么启发？ 15.小练笔某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。（1）这则告示告诉游人什么呢？ （2）它写得好不好？说出你的理由。 参考答案1.zi 载人 可恶s 星宿 jn 禁止2.参加 人参 参差不齐 凶恶 恶心 可恶3.不(紧)不(慢) 不(知)不(觉) 不(明)不(白)(山)(川)共存 日月(同)(辉) 三(番)五(次)4.茁壮 粼粼 肆虐 恶劣 宏伟 起伏5.肆虐 盘踞 风雨同舟 三番五次 恭敬6.（1）这是多么

11、了不起的奇迹啊！（2）老头创造了奇迹。（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。7.（1）B （2）A （3）C8.（1）ndoqnzhu （2）起方向相反举，抬落，掉下 （3）大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。9.（1）老人创造的这片绿洲，也指老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。（2）老人与环境斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的精神，造福人类的精神同青山一样，永不会老。10.绿化山林，改造山沟山沟大环境的恶劣险峻老农生活条件的简陋艰辛村干部的介绍和老农的陪同参观11.（1）梁衡 面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林

12、工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代（2）老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩 改造山林的艰难困苦 老农植树造林的难度之大、态度之坚决 老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩 文章的中心意旨12.（1）n do qn zhu（2）起 方向相反 举，抬 落，掉下（3）大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。13.（1）老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chun）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）不娇贵，对大自然的要求低，容易存活。（3）对比 老人为了种树，生活很艰苦，烘托出老人爱树如子的情怀和开辟山林、造福后代的精神（4）A14.（1）肥沃 寂寞 干涸（2）通过种