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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 陶罐和铁罐教案表格 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 6陶罐和铁罐 课时 2 课型 新授课 教学目标 学识与技能： 会认10个字，会写10个生字，正确读写、理解文中新词。 过程与方法： 1、有感情地朗读课文，体会陶罐和铁罐的特点。 2、理解课文，明白故事中蕴含的道理。 3、学编寓言故事。 情感态度与价值观： 培养学生在读书中学会斟酌的习惯和独立解决问题的才能。 教学重点 体会陶罐和铁罐的特点。 教学难点 明白故事中蕴含的道理。 教学方法 讲授法、议论法 教学打定 1、做

2、词语卡片。 2、多媒体课件。 教学过程 执教修订 第一课时 一、新课导入。 1、课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。 2、板书课题。 二、初读课文，熟悉生字新词。 1、引导学生自读课文。要求： （1）读准字音，认读词语，自学生字词。 懦（nu）、恼（no）、尘（chn）。 （2）联系上下文理解新词。 （3）说说课文主要讲了一件什么事。 2、交流自学处境。 三、精读理解 1、引导学生用自己热爱的方式读一读陶罐和铁罐的对话，并点名学生说说从中读懂了什么 2、课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。 四、角色朗读 1、引导学生斟酌：从对话中，你知道陶罐和铁罐的缺点分

3、别是什么吗？ 2、男女生分角色朗读对话。 3.找两名学生戴头饰情景表演。 其次课时 【教学过程】 一、复习字词，回想课文。 1、教师听写词语，检查学生对字词的掌管处境。 2、引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？ 二、精读课文，理解内容 1、引导学习第19自然段。 （1）学生朗读第19自然段。斟酌：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，往往嘲讽陶罐。） （2）引导学生理解“嘲讽”的意思。（讥讽讽刺。） （3）引导学生读文斟酌，出示问题： 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来嘲讽陶罐的？ 铁罐用了哪些尖刻的话来说陶罐的短处（铁罐是怎样嘲讽陶罐的）？ 面对铁罐的嘲讽，陶罐又是怎样回复的呢？ 2、引导学习第1017自然段。课件出示问题：大量年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们察觉陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？ 三、联系实际，感悟道理 1、引导学生联系课文和生活实际说说从故事中明白了什么道理。 2、课件出示填空练习： 这那么寓言将（ ）和（ ）人格化，通过人格化的描写，报告人们（ ）。 三、拓展延迟。 布置练笔：请同学们模仿本课，编一那么具有深刻道理的童话故事。 作业设计：

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