一年级出壳了

1、课题出壳了教时数2教学目标知识与技能：一、探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。过程与方法：一、通过观察 、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。情感态度与价值观：一、通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情.培养学生在集体活动过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探索、联想的能力。教学重难点教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

2、教学准备1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。 2、绘画用笔和纸。 3、胶棒、彩纸、剪刀。教 学 设 计（第1教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整一、故事导入 1 （接故事）：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了 （1） 谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？ （2） 会不会只是小鸡呢？ （3） 鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄

3、鱼 （4） 除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？ 二、讲授新课1、观察蛋壳中的神秘现象 10天血管像树根一样输送营养。 20天宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。 29天宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。 2、出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ （1） 蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ 马上成为好朋友，用动作表示友好。 用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 帮助未出壳的宝宝出来。老师小结今天我们通过影片了解了小动物的出生成长全过程，同学们回答问题问题积极踊跃。 看绘本，听故事，让

4、学生快速进入学习状态。学生大胆设想小鸡出生的整个情境。了解蛋壳的作用，动物孵化的知识以及小鸡初长成的过程。讨论心情的具体表现： 兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。 设想一下小鸡出生时的心态，会做些什么动作。教 学 设 计（第2教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整三、 学生实践构图思路 （1） 生命自然形成的连接图。 （2） 先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。 5、画面具体指导 6、布置作业 7、评价 分小组讨论推荐典型的画面： （1） 选出感情最生动、友情动人的作品。 （2） 谁画的家庭成员种类最多？ （3） 找出画面里最有意思的地方？ （4） 提出一个好的改进建议来。 （5） 挣脱蛋壳情趣点。 （6） 妈妈关注保护蛋宝宝的情节。 （7） 你喜欢哪个家庭？为什么？ 八、老师小结今天同学们和老师一起将我们的画面加上了故事情节，很多同学都积极思考们踊跃发言，对作品优秀生进行表扬。 组长分配任务。展示作品参与评价。课后反思本课的教学目标是探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜爱生物出壳时候的情景。引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。同学们在创作作品时大多能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面。 本节课还存在一些不足之处：学生们展示作品的环节