小学语文句式变换

1、关于小学语文句式变换第一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月句型转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。第二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们第三张，PPT共三十二页，创作于2022年6月（一）标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号和引号要改

2、为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 （二）人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张明说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张明说，他一定要坚持长跑锻炼。 练习爸爸说：“我明天要去上海开会。 ” 第四张，PPT共三十二页，创作于2022年6月2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 练习妈妈说：

3、“你们表现得很好，我这个星期要带你们去 动物园玩。” 老师说：“你就应该这样做，我很赞同。” 第五张，PPT共三十二页，创作于2022年6月（） 、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”妈妈对我说，她明天还要去开会。（2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。第六张，PPT共三十二页，创作于2022年6月（二）代词相应变化的分析1、第二个人转

4、述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。第七张，PPT共三十二页，创作

5、于2022年6月陈述句改为转述句的方法：一、改变人称。二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。三、看句子前面是谁对谁说话。第八张，PPT共三十二页，创作于2022年6月练习：一、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4 、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 、爸爸说：“我明天不去上班了。”第九张，PPT共三十二页，创作于2022年6月（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。” （2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？” （3）齐

6、威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？” （1）爸爸让妈妈去把行李拿来。 （2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。 （3）齐威王问田忌他难道他还不服气。 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 第十张，PPT共三十二页，创作于2022年6月将下列句子改为第三人称转述 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小

7、问题，让我指给您看。” 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 、人们都说：“桂林山水甲天下。”第十一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月（一）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。、直述句提示语在后面。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。大总结第十二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月反问句与陈述句互换一、 反问句变陈述句1

8、、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？第十三张，PPT共三十二页，创作于2022年6月反问句与陈述句互换二、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词

9、删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。第十四张，PPT共三十二页，创作于2022年6月 扩句与缩句开动脑筋想想看，这两棵树有什么区别第十五张，PPT共三十二页，创作于2022年6月那具体什么才是扩句和缩句呢？ 扩句与缩句其实扩句就像是长满树叶的树，而缩句就像是落了叶子的树。第十六张，PPT共三十二页，创作于2022年6月扩句： 它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。（题目一般都会要求至少扩两

10、处） 扩句与缩句什么是扩句？怎样扩句呢？第十七张，PPT共三十二页，创作于2022年6月一、首先划出句子的主要部分 二、再对主要部分进行提问 三、回答提问的问题也就是扩句的答案 扩句与缩句第十八张，PPT共三十二页，创作于2022年6月2.整体扩句法。 就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句与缩句第十九张，PPT共三十二页，创作于2022年6月1 树叶飘落。（扩句） 金黄的树叶纷纷飘落。2 同学们回答问题。（扩句） 教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3 蜜蜂飞

11、来飞去。 一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。大练兵第二十张，PPT共三十二页，创作于2022年6月（三）转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”把间接引述改为直接引述一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。第二十一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩

12、，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。什么是缩句？第二十二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？ 1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么

13、会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 缩句长出现的情况第二十三张，PPT共三十二页，创作于2022年6月纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句） 河道里穿行着小艇。运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 （缩句） 脸上露出了喜悦。六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 （缩句） 弟弟吃着苹果。一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句） 麻雀拍打着翅膀。 大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 （缩句） 雪花落下来。 大练兵第二十四张，PPT共三十二页，创作于2022年6月反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。 结尾时

14、正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。陈述句改为反问句什么是反问句？第二十五张，PPT共三十二页，创作于2022年6月陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）；在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。陈述句改为反问句方法：第二十六张，PPT共三十二页，创作于2022年6月 将下列陈述句改为反问句：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同

15、学吵架难道不是对的吗？3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？做做看第二十七张，PPT共三十二页，创作于2022年6月反问句改为陈述句：1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。2 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。3 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。第二十八张，PPT共三十二页，创作于2022年6月双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）双重否定句与陈述句的转换： （类似于反问句） 第二十九张，PPT共三十二页，创作于2022年6月“把”字句与“被”字句的转换： 熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 他们看到我军冲锋的