《普通逻辑》课程教学大纲

1、普通逻辑General logic一、课程基本情况课程类别：学科基础课课程学分： 2 学分课程总学时： 32 学时，其中讲课： 28 学时课程性质：必修开课学期：第3学期先修课程： 适用专业：行政管理专业、公共事业管理专业、汉语言文学专业本科生教 材：逻辑学引论，陈爱华等编，东南大学出版社2013年1月出版； 开课单位：公共管理学院行政管理系二、课程的教学目标和任务为了培养学生的逻辑思维能力和理性思维习惯，进一步提高他们的思维素质和开拓创新的能力，适应将来从事社会各类工作需要，开设本课程。本课程既传授学生逻辑学专业知识，更强化学生的逻辑思维能力培养。通过模拟练习和训练，培养和提高学生的批判性思

2、维能力、应对国内外各类相关逻辑考试的能力，为学生将来发展打下坚实的逻辑基础。三、教学内容和要求逻辑学概述（2学时）（1）了解：逻辑学发展简史；（2）掌握：逻辑学的定义，研究对象；（3）理解：学习逻辑学的意义所在；（4）掌握：学习逻辑学对于日常思维的意义和作用。重点：逻辑学的定义，研究对象；学习逻辑学对于日常思维的意义和作用难点：逻辑学的定义，研究对象；概念 （4学时）（1）了解：概念的概述、分类；（2）了解：概念间的关系，定义，划分；（3）理解：概念的限制和概括。重点：概念间的关系、定义、划分难点：概念间的关系，定义，划分性质判断及其推理（6学时）（1）了解：判断的划分、性质判断的概念；（2）

3、理解：性质判断及其对当关系；（3）掌握：直接推理、三段论概述，三段论公理与规则；（4）掌握：三段论的格与式，三段论的省略形式。重点：性质判断之间的对当关系、直接推理、三段论公理与规则；三段论的格与式难点：性质判断之间的对当关系、直接推理、三段论的格与式，三段论的省略形式关系判断及其推理（2学时）（1）了解：关系判断及其推理概述；（2）掌握：对称性关系判断及其推理；（3）掌握：传递性关系判断及其推理；（4）理解：关系判断及其推理在日常生活学习当中的作用。重点：对称性关系判断及其推理，传递性关系判断及其推理难点：对称性关系判断及其推理，传递性关系判断及其推理模态判断及其推理（2学时）（1）了解：模

4、态判断概述；（2）掌握：模态判断及其推理；（3）掌握：规范判断及其推理。重点：模态判断及其推理；规范判断及其推理难点：规模态判断及其推理；范判断及其推理复合判断及其推理（6学时）（1）了解：复合判断及其推理概述；（2）掌握：联言判断及其推理，选言判断及其推理，假言判断及其推理，负判断及其等值推理；（3）掌握：二难推理，复合判断的其他推理，真值表方法及其判定作用。重点：联言判断及其推理，选言判断及其推理，假言判断及其推理，负判断及其等值推理难点：二难推理，复合判断的其他推理，真值表方法及其判定作用普通逻辑的基本规律（2学时）（1）了解：普通逻辑的基本规律概述；（2）掌握：同一律、矛盾律、排中律的

5、概念和特点；（3）理解：同一律、矛盾律、排中律在日常思维中的应用。重点：同一律、矛盾律、排中律的应用难点：同一律、矛盾律、排中律的应用 归纳推理（2学时）（1）了解：归纳推理概述（2）掌握：完全归纳推理，不完全归纳推理；（3）掌握：探求因果联系的逻辑方法；（4）理解：概率归纳推理与统计归纳推理；（5）掌握：类比推理，假说。重点：完全归纳推理，不完全归纳推理；探求因果联系的逻辑方法；类比推理，假说难点：完全归纳推理，不完全归纳推理9论证（2学时）（1）了解：论证概述，辩论概述；（2）掌握：论证的分类，论证的方式及方法，论证规则（3）掌握：辩论的涵义、分类、规则及功能，政策辩论设计与练习重点：论证的方式、方法及规则，论证与论辩之间的相互关系难点：论证的规则，论辩理论，政策辩论设计及练习四、课程考核（1）作业和报告：作业： 5 次，课程论文： 0 篇；（2）考核方式：开卷考试（3）总评成绩计算方式：平时成绩30%，期末考试成绩70%五、参考书目1美柯比、科恩著：逻辑学导论，张建军等译，中国人民大学出版社2007年3月第1版； 2美奥斯汀J弗里莱著：辩论与论辩，李建强等译，河北大学出版社1996年12月第1版；3王路著：逻辑基础（修订版）