2022年保护生物多样性的艰巨使命教案

1、15.2 爱护生物多样性的艰难使命教学目标：学问目标：关注生物多样性的爱护现状；积极参与爱护生物多样性的活动；确立爱护生物多样性的观念；才能目标：1、通过同学的沟通、争论等活动,培育同学的沟通合作才能以及自主学习的才能；2、通过搜寻相关资料,培育同学运用资料进行分析处理、说明问题的才能；情感目标：认同爱护生物多样性,树立爱护生物多样性的观念；积极参与小组内的活动,体验在交流合作中共同成长的欢乐；教学重点：依据新课程标准分析动物的特点,在动物与人的关系调查中,使同学熟识到它们的生态系统中的位置, 熟识到自然界是一个统一的整体,提高环保意识制定教学重点为：说诞生物多样性面临威逼的缘由；说诞生物多样

2、性的爱护途径；教学难点：依据学情从同学们熟识的动物入手,联系同学的生活实际,结合教学内容, 分析动物的特点,在敬重教材的基础上,延长了教学内容分析教学难点为：确立爱护生物多样性的观念；积极参与爱护生物多样性 的活动；教学方法：资料收集、调查法、争论沟通法学情分析：从同学们熟识的动物入手,联系同学的生活实际,结合教学内 容,分析动物的特点,在敬重教材的基础上,延长了教学内容；课前预备：老师预备：1、组织同学进行演讲绽开辩论,搜集有关爱护生物多样性的资料和信息；2、教学相关课件同学预备：教学过程：创设情境、导入新课； 老师 投影；挂图和资料资料：有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级爱护动物,现在

3、已濒临 灭亡； 20 世纪 80岁月初, 长江中约有 400 头白鳍豚, 90 岁月初下降到 150 头以下, 到 1996 年只有几十头了； 同学 观看：挂图和资料 老师 （联系上面的挂图和资料进行小结）通过上面的挂图和资料可知,生物多样性正面临严峻的威逼,生物多样性对人类的奉献是难以估量的；地球上每年都大量的物种 绝灭,对此,我们不能漠然处之；由于保 护生物多样性从某种意义讲,就是爱护我们人类自己； 板书课题：其次节 爱护生物多样性的艰难使命 观看争论过程：一、生物多样性面临的威逼及其缘由 板书 老师 （结合实际,并联系资料简要地介绍）生物多样性是人类赖以生存的物质基础,对人类生存和进展有

4、着庞大的价值,但近年来,生物多样性正面临着严峻的威逼； 同学 阅读： P58争论： 1）生物多样性面临的威逼主要是来自什么呢？ 2）生物多样性丢失的重要缘由是什么？（同学分组进行沟通、争论,然后回答） 老师 ）结合学会上的沟通、回答情形,联系实际并举例进行小结）现在世界人口已超过 60 亿,快速增长的人口 无节制地向地球索取各种生物资源,加速了物种灭亡的速度；例如,森林的过量开采、渔业资源的过度捕捞、草地的过度放牧、野生经济动植物的乱捕滥采等,使自然界丢失了很多珍贵的基因,同时环境的严峻污染,如臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔 物多样性丢失的重要缘由； 老师 投影：材料尼诺现象、酸雨、洪灾、水污

5、染、土壤污染等,也是造成生材料一：世界森林正以 2x10 5m 2/min 的速度毁灭,很多动物失去了栖息地；近代在我国绝迹的动物就有麋鹿、高鼻羚羊、野马、犀牛、百臂叶猴等 10 多种,仍有大熊猫、长臂猿、 扬子鳄、野生梅花鹿等 20 多种动物濒临灭亡, 我国的高等植物中至少有 3000种处于灭亡的边缘；材料二：在我国西部高原牧区,多年来狼、狐狸和鹰、隼等食肉动物被大量捕杀,草原上 的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受严峻的破坏,最终导致近年来西部草原的快速退化；材料三： 地球上有 170 多万个已被鉴定的物种,由于环境的破坏,大量物种灭亡；目前已进展到每天消逝一个动物物种,每小时消逝一个生物物种的程

6、度,这种情形严峻破坏了生态平稳； 同学 观看：材料 争论：通过材料,你有什么感想,谈谈自己的看法；（同学通过沟通、争论,然后回答）二、生物多样性的爱护途径 板书 根据所挑选的角色搜寻相关资料,课堂进行演讲和 同学 辩论：爱护生物多样性（同学分成小组,每组自选一个角色,绽开辩论）（在老师的组织下,各小组进行演讲及绽开猛烈的辩论,充分地调动了同学的积极性和兴趣）争论：在参与爱护生物多样性的活动中,作为一名中同学可以做些什么？（同学分组进行沟通、争论,然后联系实际谈谈自己作为一名中同学应怎样做） 老师 （结合学会上的回答,举例说 明并进行小结）经济和社会的进展是 在环境中进行的, 在经济建设中, 我

7、们要遵循谁开发谁爱护的原就,爱护生物资源, 爱护生态平稳, 为实现良好的生态效益,让我们行动起来,以进展的眼光实 现经济建设和环境建设的和谐进展,连续走好可连续进展的道路； 同学 阅读： P59-60 争论：生物多样性的爱护途径有哪些？（同学分组进行沟通、争论,然后回答） 老师 （结合同学的沟通、回答情形,联系实际并举例说明）生物多样性的爱护途径包括就地爱护、迁地爱护,同时仍应加强训练,加强法制治理；就地爱护是指在原先的生活区域中对濒危生物实施爱护；就地爱护是爱护生物多样性最为有效的措施, 是挽救生物多样性的必要手段；自然爱护区是生物多样性就地爱护的主要场所,我国从 1956 年开头建立自然爱

8、护区,目的就是爱护生物以及生物所生活的环境；目前 已建立了广东省鼎湖山、吉林省长白山、四川省卧龙、福建省武夷山、贵州省梵净山、新疆维吾尔自治区博格达峰、内蒙古自治区锡林郭勒、江苏剩盐城、 湖北省神农架、 贵州省茂兰、浙江省天目山和云南省西双版纳等自然爱护区；迁地爱护是将濒危生物迁出原地进行特别的爱护和治理,迁地爱护是对就地爱护的补 充；植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地爱护的主要手段；例如,我国的 各个省市都建立了动物园 和植物园,少数城市仍有水族馆和基因库；与此之外, 爱护生物多样性, 仍应重视加强训练和法制治理,课堂小结：提高公民的环境爱护意识；引导同学共同回忆本节学问内容,

9、能够说诞生物多样性面临威逼的缘由和爱护途径,积极参与爱护生物多样性的活动；作业布置： 1、课后摸索题 2、课外探究：参与生物多样性的爱护活动 3、课外阅读：小心“ 来者不善”练习反馈：1. 生物多样性中的遗传多样性受到破坏的主要缘由是（）A人为活动加剧 B 物种灭亡速度加快C对森林乱砍滥伐 D 草地过度放牧2. 就地爱护生物多样性的主要场所是（）A动物园 B植物园C 自然爱护区 D自然的热带雨林3. _以及 _ ,使全球生态系统的多样性面临威逼；4. 某个地区现在每年人口增长速度是 10 年前的 12 倍；人口的快速增长对生物多样性的影响是 _ 5. 生物多样性的爱护包括 _和_；同时仍应 _；6.