濮阳南乐县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案

1、第 页 濮阳南乐县小学教师招聘教师资格证教育心理学历年考试习题精选及答案一、单选题1对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ） A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型 答案：D解析：场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。 2埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（ ） A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感 答案：C解析：611岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。 3教育的特质是（ ）。 A.认识活动B.生存活动

2、C.传递活动D.培养人的社会实践活动 答案：D解析：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 4在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：A解析：道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。 5学生所享有的受教育权主要包括受宪法法定教育年限权、学习权和（ ）。A、 名誉权和荣誉权B、 公正评价权C、 隐私权D、 人格尊严权 答案：B解析：简述教育立法的意义。：(1)教育立法是现代教育普及化、大众化的要求。(2)教育立法是教育权社会化、国家化的要求。(3)教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求。

3、(4)教育立法是现代国家法制化的要求。 6课程论侧重研究( )。A.教什么 B.为谁教C.如何教 D.为谁学 答案：A解析：“如何教”解决的是方法问题，“为谁教，为谁学”解决的是教育目的的问题。 7提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是（ ）。A.杜威 B.纽厄尔C.华莱尔 D.巴甫洛夫 答案：A解析：杜威于1910年在我们怎样思维一书中提出了解决问题的五个阶段,即暗示、理智化、假设、推理、用行动检验这些假设。这被后人看做经典的解决问题的过程而广泛引用。 8下列表述不属于小学美育方面要求的是( )。A.初步具有广泛的兴趣B.培养审美能力C.培养创造美的能力D.具

4、有健康的爱美情趣 答案：C9下列教育中属于模象直观的是( ).A.图片B.实验C.多观D.标本 答案：A10在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（ ）。A.备课 B.上课C.学生作业的检查与批改 D.课外辅导 答案：B解析：上课是教学工作的中心环节。 二、判断题11学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 答案：对12总结性评价不利于制订新的教学目标。（ ） 答案：错解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。它可以为制订新的教学目标提供依据。 13研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。 （ ） 答案：错解析

5、：研究型课程注重的是学生的探究态度与能力。 14元认知调节策略与监视策略无关。( ) 答案：错解析：调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。 15惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （） 答案：错解析：惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17普通教育主要是指以升学为目标，以_为主要教学内容的学校教育。 答案：基础科学知识|18一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和_等三个方面。 答案：

6、资源管理策略|19根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和_。 答案：社会关系|20D.论文题 答案：D21教育心理学研宄的核心内容是( )。 答案：解析：学习过程 22( )是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 答案：解析：练习 23早期的迁移理论主要包括形式训练说、( )、概括化理论和关系转换理论。 答案：解析：共同要素说 24教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作主要包括五个环节,其甲心环节是_。 答案：解析：上课 25学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有_。 答案：解析：规律性 四、问

7、答题26试述教育与儿童发展的关系。 解析：儿童的发展是指儿童在其成长过程中伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响其心理和生理能力不断提高的变化过程。教育与儿童发展的关系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。与其他手段相比，教育在影响儿童发展的过程中起主导作用。（1）儿童发展的特点与教育上的举措：顺序性，教育上要注意循序渐进：不平衡性，教育上要注意抓关键期：阶段性，教育上要注意针对性：个别差异性，教育上要注意因材施教：分化与互补的协调

8、性，教育上要注意长善救失。（2）教育与儿童的发展：教育是手段，发展是目标：教育在儿童发展中起主导作用。教育对儿童发展的具体作用表现为：教育目标要真实反映社会的要求：在成熟的基础上引导发展：在整体发展的基础上促进个性发展，尊重和发挥儿童的主体性。教育中尊重和发挥儿童主体性的原则有：教育教学活动的组织要尊重学生的感受：教育活动中要给学生留有选择的余地并尊重学生的选择：教育中要鼓励学生的创造性。 27简述小学生学习活动的特点。 解析：小学生学习活动特点(1)学习成为小学生的主导活动。学习成为小学生的主导活动并对小学生的心理发展有很大的促进作用。要真正做到以学习为主需要通过半游戏半学习的一段过程、逐渐

9、向“以学习为主”的过渡。(2)学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性：而对小学生学习成为社会对儿重提出的要求是一种具有严格要求的社会义务，具有一定得强制性，要求儿重必须做到。(3)小学生的学习任务是明确而特定的。小学生的学习任务主要是掌握读、写、算的基本知识技能和参加学校集体所必需的最基本的行为规范。 五、解答题28心理辅导 解析：心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以 合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步 与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、

10、工作与人际关系 各个方面做出良好适应。 29小学德育过程 解析：小学德育过程：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容 和方法,对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促 进儿童品德发展的过程。 30教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？ 解析：目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字

11、。 31简述我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利。 解析：我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利有：父母或者其他监护 人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育；学校 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；学校应当全面贯彻国家的教 育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教 育；未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理， 或者依法向人民法院提起诉讼。 32课上马老师给大家讲“波义耳定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K

12、”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量 (衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就 是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了 2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8， 别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你 可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。小妮很快就明白 了，“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能 力强，他对小刚说，你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体 体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面