清远小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试预测试题与答案

1、第 页 清远小学教师招聘教师资格证教育心理学考试预测试题与答案一、单选题1自我评价能力是进行自我教育的（ ）。A.认识基础 B.关键C.核心 D.行动指南 答案：A解析：自我评价能力是进行自我教育的认识基础。 2重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ）。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说 答案：D解析：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化说进行了重新解释，并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。 3根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ )。A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D

2、.命题学习和总括学习 答案：B解析：根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 4在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（ ）。 A.努力B.能力C.任务难度D.运气 答案：B解析：努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，不可控；能力不可控。 5师生关系平等主

3、要是指（）上的平等。 A.知识B.心理C.能力D.人格 答案：D解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上是与教师平等的。 6教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ） A.介入教学B.教育教学实习C.微格教学D.模拟教学 答案：A解析：介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法。 7班主任工作的重点是（）。 A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行 答案：A8我国实施义务教育的法律保证是（）。A.宪法 B.教育法

4、C.义务教育法 D.职业教育法 答案：C解析：义务教育法是确立我国义务教育制度的重要法律，对义务教育的各方面从法律上做出了比较全面的保障。 9智力的核心是( )。A.观察力B.记忆力C.想象力D.思睢力 答案：D10“因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。A.顺序性 B.不平衡性C.互补性 D.个别差异性 答案：D解析：人的发展的个别差异性要求教育必须坚持因材施教的原则，即根据一定的教育目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。 二、判断题111903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学。 答案：对12创造性与智力二者是相互独立的。（ ） 答案：错解析：创造性与智力的关

5、系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。 13敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（） 答案：对14少先队员应该是7周岁到14周岁之间的少年儿童。（） 答案：错解析：少先队的章程规定，所有6周岁到14周岁的儿童都可以申请入队。 15巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （） 答案：对解析：经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，所以它属于联结学习理论。 三、填空题16心理成熟是以_的能力、较稳定的_和个性的形成为标志。 答案：独立思考|自我意识|17小学生的伦理道德发展的基木特征之一是可以做到言行一致，其有( )性。 答案：

6、解析：自律 18影响学习迀移的主要因素有相似性、原有认知结构和( ) 答案：解析：学习的心向与定势 19在西方心理学的学习分类中，加涅先后提出的( )分类和学习结果分类影响较大。 答案：解析：学习层次 20奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 答案：认知结构,21儿童自我意识包括自我认识 、（ ）和（ ）三个方面。 答案：自我体验,自我监控,22生产力水平是教育发展 的_ ，它决定着教育的发展水平。 答案：物质基础 ,23我国教师法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从 事 _工作的教师。 答案：教育教学,24社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童

7、,25小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 是_ 任务。 答案：首要,四、问答题26三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。 解析：（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导

8、思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。 27怎样加强班级文化建设? 解析：（1）重视环境建设，营造和谐向上的物质文化氛围。（2）强化制度建设，构建科学合理的班级制度文化。（3）塑造班级精神，打造努力进取的精神文化。 五、解答题28理性知识 解析：理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。 29德育模式 解析：德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式。 30简述课外活动的特点。 解析：课外活动的特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自