山东济宁兖州教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试考试题目及答案

1、第 页 山东济宁兖州教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试考试题目及答案一、单选题12012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）A、维果茨基 B、乔姆斯基 C、巴甫洛夫 D、弗洛伊德 答案：A解析：维果茨基认为，个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能的转化。维果茨基强调，人的思维与智力是在活动中发展起来的，是借助于语言等符号系统不断内化的结果。 2心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。A.波浪

2、线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线 答案：D解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。 3制约德育方法的个体因素是（）。 A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态答案：C解析：制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。 4“杯弓蛇影”是下列哪种现象?( ) A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化答案：A解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，没有正确区分杯中的弓箭影子和蛇的差异而做出一样

3、的反应，属于刺激的泛化。 5学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。 A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化答案：C解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。 6在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）。 A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性答案：C解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。从噪音的背景中区分出别人喊自己的名字属于知觉的选择性。 7提出教学过程最优化思想的教育家是( )。 A.赞可夫B.巴

4、班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫答案：B解析：巴班斯基是苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。 8提出了“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是( )。 A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知答案：D解析：陶行知，中国教育家、思想家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。 9苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。 A.学而不思则罔，思而不学则殆B.学而知之C.不愤不启，不悱不发D.温故而知新答案：C解析：苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。

5、10中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有（） A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性答案：B解析：在中学阶段，中学生自我意识迅速发展，自我意识的发展，是中学生个性趋向成熟稳定的一个重要表现。他们能对自己、对他人做出比较深刻的评价，开始学会从各种角度比较全面地评价他人和自己。 11（2020年真题）我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响? A.生产力发展B.政治经济制度C.文化D.人口 答案：A解析：生产力的发展水平制约着教育结构的变化，我国社会经济高速发展，需要大批技术精湛的蓝领工人

6、，因此，当前大力发展职业教育。 122013年单项选择:赵明能够根据AB，BC，则AC的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 答案：D解析：处于形式运算阶段的儿童已经掌握了命题之间的关系，能够推论两个或多个命题之间的逻辑关系。 13在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。A、发现学习教学法B、探究一研讨法C、纲要信号图教学D、暗示教学法 答案：A解析：美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题发

7、现教学法”。 14我国中学德育大纲正式颁布的时间是（）。A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年 答案：D解析：1995年我国正式颁布中学德育大纲。 152013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略 答案：D解析：学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。 16（） 是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标 答案：B解析：题干描述的是教育方针的概念。教

8、育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教育方针是教育目的的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。 17力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于（）A.远素的间接性动机 B.近景的直接性动机 C.高尚的动机 D.成就动机 答案：B解析：B。近景的直接性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。 18在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明( )。 A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变面 答案：B解析：功能固着干扰创造性的新

9、问题，影响新假设的提出和问题的解决。 19利托尔诺是（） 的代表人物。 A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说 答案：B解析：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西?能是“生物起源说”的代表人物。 20在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（） A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得 答案：C解析：潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。 21上生物课时，老

10、师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来蝴蝶标本在班里展示。这属于( )A.演示法B.实验法C.事物参观法D.讲述法 答案：A解析：题干中的事例体现了对演示法的运用。 22相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括( )A.过程的实践性B.组织的严密性C.内容的开放性D.形式的多样性 答案：B解析：学科课程更注重组织的严密性。 23制定教学计划的首要问题是()。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制 答案：A解析：制定教学计划的首要问题是课程设置。 24教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生

11、的被动 答案：C解析：教师主导作用的正确发挥，可以更好地发挥学生的主动性。 25有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对这样的孩子应加强培养的是( )。A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志 答案：D解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。抵抗诱惑的能力属于道德意志。因此针对题干中此类孩子应该加强培养其道德意志。 26学校通过大会报告形式组织的课外活动属于( )。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班级活动 答案：A解析：群众性活动的规模比较大，至少以一个

12、年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。其主要组织形式有各种比赛、各种集会、报告和讲座等。 27“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：D解析：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。道德认识亦称为道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己的行为时产生的内心体验。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷，说明行动的重

13、要性，强调的品德因素是道德行为。 28“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。A.尊重B.期望C.责任心D.品德 答案：B解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。说明了教师的期望对学生会产生重要的影响。 29于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是( )A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法 答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中老师通过示范性实验让学生理解物质的物理变化和化学变化属于演示法。 二、问答题30简述基础教育课程改革的具体目标。 解析：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。 311632年夸美纽斯发表的大教学论标志着规范教育学的建立。 解析：错误。1632年夸美纽斯发表的大教学论是教育学形成一门独立学科的标志。1806年赫尔巴特的普通教育学的出版标志着规范教育学的建立。 32桑代克认为学习是尝试错误的过程。 解析：正确。桑代克认为学