商洛商州区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷

1、第 页 商洛商州区小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试卷一、单选题1在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。A.说到做到 B.热心和同情心C.重义气讲交情 D.爱心和敬业精神 答案：B解析：在教师的人格中，对教学有显著影响的两种重要特征是：（1）富于激励和想象的倾向性；（2）教师的热心和同情心。 2“自我效能感”这一概念的最早提出者是（ ）。 A.A、马斯洛B.班杜拉C.加涅D.阿特金森 答案：B解析：自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求

2、的行为的信念。 3小学德育过程的基本矛盾是（ ）。 A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法 答案：C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 4小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。A、 班级教育活动B、 思想品德课C、 全校思想政治教育活动D、 班会和校会 答案：B解析：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。 5教育心理学初创时期大致在（ ）。A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代?50年代C. 20世纪60?70年代 D.

3、20世纪80年代以后 答案：A解析：教育心理学是一门很年轻的学科，直到20世纪20年代以前才开始初创。 6学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（ ）。 A.讲解法 B.演示法C.练习法 D.指导法 答案：C解析：题干是对练习法的解释。 7在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段 答案：D解析：初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极分化特点。 8一般人的感知能力在青少年期就已经基本成熟，但抽象逻辑思维能力才刚有所发展，这反映了心理发展的( )A.连续性和阶段性B.定

4、向性和顺序性C.个别差异性D.不平衡性 答案：D9下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（） A 、 洛克B 、 赫尔巴特C 、 卢梭D 、 杜威 答案：D10教育学的研究对象是（ ）。A.教育事实和教育问题 B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题 D.教育方针和教育经验 答案：A解析：教育学是通过对教育事实和教育问题的研究，从而揭示教育规律的一门科学。 二、判断题11程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（ ） 答案：对12教学有法，但无定法。 （ ） 答案：对解析：教学有常规的方法可以借鉴，但不同的内容、不同的对象、不同的教师，都不可能使用固定 的方法。 13小学

5、生的道德感是比较模糊的。( ) 答案：对14义务教育是基础教育而非专业教育。( ) 答案：对15形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。( ) 答案：对三、填空题16师生在教育内容的教与学上构成_关系。 答案：教受|17宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。 答案：四书五经|18陶冶法主要包括_、_和艺术熏陶等。 答案：人格感化|环境陶冶|19建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_。 答案：多种类型办学形式|20教育目的具有导向、激励和_作用。 答案：评价|21最早研宄群体动力的心理学家是( )。 答案：解析：勒温 22布鲁

6、纳认为，学习包 括（ ）、（ ）和（ ）三个过程。 答案：获得,转化,评价,23学校课外活动的基本组织形式是_。 答案：小组活动24课程是指学校为实现教育目标而选择 的_的总和及其进程安排，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。 答案：教育内容,25个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,四、问答题26小学教育学 解析：小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。 27简述矫正小学生学习障碍的对策。 解析：矫正小学生学习障碍的对策(1)优化教学环境，尽量为他们提供一个平等、有利和受

7、助的外部学习环境。尽可能运用多媒体资源尽量使教学环境单纯化。(2)转化教师态度。教师应以积极的态度对待他们冥诚的表扬他们、给予他们更多的关注，让他们能够有成功体验，有积极的自我评价能力、有自信心和积极进取的动力。(3)教师应根据学生的学习障碍类型、程度及接受能力制定相应的教学目标和内容、并提供健全的补救措施。 五、解答题28认知风格 解析：认知风格：又称认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 29运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些? 解析：头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效

8、果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。 30简述学记的教育思想。 解析：学记是我国古代对世界教育的一大重要贡献，其教育思想主要有：（1)教育原理方面,揭示了教育的 重要性及教育与政治的关系，主张课内与课外相结合，教学相长。（2)教学方面，主张启发式教学,提 倡开导学生，但不牵着学生走；对学生提出较高的要求，但不使学生灰心;指出解决问题的方法途径， 但不提供现成的答案。同时还强调教学要循序渐进。 31简述教师的特征与职业成就的关系。 解析：(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师讲解的含糊不清与学生的学习成 绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。有激励作用、生动活泼、富于想像并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。(3)教师的期望对学生的影响。罗森塔