塔城教师笔试考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 塔城教师笔试考试幼儿招聘教师资格证幼儿保教知识与能力模拟试卷及答案一、单选题1教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将8杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：B解析：前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。 2幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ） A注意的选择性B注意的广度C注意的

2、稳定性D注意的分配答案：C解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。 3儿童最早能够辨别的图形是（）。A、圆形B、正方形C、三角形D、长方形 答案：A解析：儿童最早能辨别的图形是圆形。 4冬春是流感流行的季节，流感病毒的传播主要通过( )。 A.血液B.食物C.空气、飞沫D.皮肤接触答案：C解析：据医学研究表明，流感病毒主要是经呼吸道飞沫近距离接触和接触病毒污染的物体表面传播，可在短时间内造成大量人群的感染，其中儿童、老年人及慢性病患者感染率较高。 5在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确

3、的是（）。 A.名词动词形容词B.动词形容词名词C.形容词动词名词D.名词形容词动词答案：A解析：关于学前儿童词类掌握情况的研究表明，儿童先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词。再次是形容词。 6儿童恐惧症、儿童焦虑症等属于（）。 A.情绪障碍B.神经症性障碍C.一般行为偏异D.心理疾患答案：B解析：恐惧是儿童面对各种环境比较常见的一种情绪反应，由孩子的身心发展水平所致。父母和孩子的分离，吓唬孩子的教育方法，把孩子独自关在一个光线较暗的房间里进行惩罚等，都有可能导致儿童产生恐惧心理。如果持续的时间过长，就可能患上恐惧症，对儿童的心理发展造成严重的不良影响。儿童焦虑症是最常见的情

4、绪障碍，是一组以恐惧不安为主的情绪体验。可通过躯体症状表现出来，如无指向性的恐惧、胆怯、心悸、口干、头痛、腹痛等。婴幼儿至青少年均可发生。儿童的恐惧和焦虑都属于神经症性障碍，本题选择B选项。 7下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。 A.圆形、三角形、梯形B.圆形、长r方形、正方形C.半圆、三角形、正方形D.正方形、圆形、椭圆答案：A解析：幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形正方形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形。 8（）直接决定托幼机构教育质量的好坏。 A.幼儿家长B.幼儿园环境C.幼儿教师D.幼儿园领导答案：C解析：幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织

5、形式等直接决定托幼机构教育质量的好坏。 9在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。 A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价答案：B解析：形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地作出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。这类评价在教育过程中进行。 10幼儿园教育工作的评价以（）为主。 A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价答案：B解析：幼儿园要发挥多元评价主体的综合作用，包括行政人

6、员、领导、幼儿园管理者、幼教同仁、家长、幼儿对幼儿园教育工作的评价，也要重视教师自身对自己教学活动效果的评价。其中，教师自评最重要，因此，幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。 二、解析题11春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了。 请设计小班综合活动快乐的春节。要求写出活动目标、活动准备和活动过程。 解析：快乐的春节(小班) (一)活动目标 (1)通过谈话了解人们过春节的习俗； (2)乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力： (3)在说说、吃吃、玩玩

7、中感受过年的热闹、快乐的气氛。 (二)活动准备 新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐春节序曲和花好月圆。 (三)活动过程 1经验交流 (1)师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? (2)老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论。例如： 放鞭炮：放鞭炮有什么声音呢?我们一起来放鞭炮。 年糕：你知道过年为什么要吃年糕吗?年年高，一年比一年高。 贴春联：你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试?念念春联。 压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫“岁”的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后

8、就有了压岁钱。 吃汤圆：汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。 穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗?你们喜欢什么样的新衣服? 小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火，互相拜年，宝宝还会收到很多压岁钱。新年里，每个人都觉得非常高兴。 (3)让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样? 2新年愿望 马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。 3玩鞭炮游戏(鞭炮音乐) 过年，你们最开心的事情是什么?放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好? 先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一

9、个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮。 4过春节，吃汤圆(放吃汤圆音乐) 放鞭炮开心吗?你们看，阿姨已经为我们煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什 么馅的?豆沙的还是芝麻的? 5发红包 吃好汤圆，我要发红包喽!谁想要?要红包的小朋友，要对我说一句好听、吉祥的话三、问答题12饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。 请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。 解析：美术

10、活动：瓶盖贴画有趣的蝴蝶(中班) 一、活动目标 1幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。 2增强动手操作能力提升创造力和想象力。 3通过本次活动，幼儿学会回收使用废旧材料。 二、活动重难点 活动重点：幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。 活动难点：通过本次活动，幼儿的创造力和想象力得到提升。 三、活动准备 1师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)、剪刀。 2彩色卡纸(若干张)、彩笔。 四、活动过程 (一)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣 教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?”(鼓励幼儿说说自己所看到的) 师：

11、“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些废弃的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。 (二)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤 “瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法小朋友们仔细地看：选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。” “这只蝴蝶是怎么贴的呢?谁能告诉老师，你认为这幅画是先贴什么?再贴什么?”(小朋友各自发表自己的观点) 教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的： 第一步：贴蝴蝶的身子。 要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。 第二步：贴蝴蝶的翅膀。 翅膀两边各

12、用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。 第三步：贴蝴蝶的触角。 把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。 第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。 (三)鼓励幼儿大胆作画，教师指导 “好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也贴一幅画，可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。” 教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。 (四)结束活动 幼儿完成自己的作品，介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。

13、 “小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两三幅画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么。” 五、延伸活动 1将幼儿的作品展示出来，带领幼儿参观、评价作品。 “小朋友们，现在请你们把作品放在桌上、窗台上，让大家都来看看你的画。” 2让幼儿回家搜集其他用不到的废品进行再利用。如用旧报纸做粘画。 13幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。逐步走入科学的大门。 针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科

14、学道理，能够理解并加以运用。 解析：科学活动：制作不倒翁(大班) 一、活动目标： 1通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发探索兴趣。 2通过幼儿的动手操作，了解“不倒翁”的原理。 3在实践活动中观察比较，提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。 二、活动重难点 活动重点：了解不倒翁的原理。 活动难点：自己动手制作不倒翁。 三、活动准备 1布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。 2幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3录音机歌曲“不倒翁”录音磁带。 四、活动过程 (一)悬念导入，激发幼儿探

15、索的兴趣 老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。 (二)自由探索 1交代任务：你们玩时可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒) 2提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的；小朋友们还发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 (三)尝试操作、制作不倒玩具 1播放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密不倒翁里装有东西。 集体讨论：幼儿交流体验

16、“不倒翁”不倒的秘密上轻下重，固定底部物体。 2尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 3集体讨论 在玩具里装进了什么发现什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙子等物玩具能站住? (沙子等物比纸团重) 小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。 当操作摇晃装有沙子的玩具时发现了什么? (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? (四)演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具

17、里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。 (五)完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师及时、适时地进行指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。 2.进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的。不倒翁倒的程度的大小等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。 3做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。

18、(六)结束部分 与不倒翁一起律动，结束课程。 (健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动,左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱) 五、活动延伸 1区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2.户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 14简述学前教育的基本原则。 解析：(1)独立自主性原则。(2)发展适宜性原则。(3)保教结合原则。(4)综合性原则。(5)活动性原则。 15在中班幼儿的一次手工活动中，某老师为了教育幼儿注意用剪刀的安全，就告诉幼儿：“大家剪时要小心，今天这些剪刀都是新的，很锋利的，不能剪到小手，也不能剪到衣服。”结果是，一名幼儿真的悄悄剪了小手指上的