八年级地理下册黄土高原教学设计《世界最大的黄土堆积区-黄土高原》教学设计

1、世界最大的黄土堆积区黄土高原教学设计平利八仙中学 吴海青教材分析：世界最大的黄土堆积区黄土高原是人教版地理教材：八年级下册第六章北方地区的第三节。这一节由：文明的摇篮；风吹来的黄土；严重的水土流失；水土保持四个部分组成。黄土高原是中国重要的地形单元之一，作为世界最大的黄土堆积区，以黄土广袤、水土流失严重为著称。学习本节课，学生可以知道黄土高原的位置和范围、地貌特征及其形成原因；认识黄土高原水土流失与自然条件和人类活动间的关系以及给人们生产、生活造成的危害；探索黄土高原生态环境的治理，树立可持续的生态发展观念。学情分析：学生在之前的地理课程中学习地理时，已经掌握了一些区域地理学习的一般方法。并在

2、八年级上册“中国地形地势”内容中已经初步学习了四大高原的知识，已经知道黄土高原的名称以及大致位置，并且根据地图对黄土高原沟壑纵横的地貌特征有所了解并具有一些感性认识。此外，黄土高原不仅仅是一个独具特色的区域，也是我们陕西关中、陕北所在的范围。学生对于黄土高原的了解很少，同时未知区域的学习可以激起学生的好奇与兴趣，这些都为本节教学创设了有利条件。教学目标：【知识与技能】1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因，能阐明黄土“风成说”。3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然

3、和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。【过程与方法】1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。【情感态度与价值观】通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观，在探讨黄土高原水土流失治理时，初步树立人地和谐的可持续发展观念。教学重点、难点：【教学重点】1.黄土高原的地理位置和范围2.黄土高原水土流失严重的原因及危害3.黄土高原生态环境的治

4、理措施【教学难点】黄土高原水土流失严重的原因及危害教学方法：多媒体演示法、讲授法、讨论法、小组活动法、地图分析法教学准备：PPT教学过程：导入新课出示幻灯片，播放视频短片航拍中国之黄土高原。提出问题：有没有同学知道我们刚刚欣赏的影片中的景色和那段音乐是哪个地形区的特色地理环境和民歌？学生活动：指出是黄土高原 引出课题：没错，今天我们要学习的就是世界上最大的黄土堆积区黄土高原。设计意图：视频和民歌暗示了学生答案，一方面创设了情境，激发了学生兴趣；另一方面初步欣赏和感受了独特黄土风情，感知了黄土高原的地貌特征。讲授新知：一、文明的摇篮（板书）引导自学：屏幕显示黄土高原的地形图，问题：请同学们看屏幕

5、上这幅图，或者翻到书本24页的图6.25，回答黄土高原的地理位置以及主要跨越省区。补充：描述地理位置应从两方面出发：（1）绝对位置（经纬度）；（2）相对位置学生代表回答（位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。主要跨越省份：山西、陕西、甘肃、宁夏等）过渡：提出问题：同学们，我们刚刚知道了黄土高原的位置和范围，但你们谁知道为什么说黄土高原是“文明的摇篮”吗？总结：炎黄二帝在这一带开创了华夏文明先河，具有悠久的历史，丰富的文化，留下许多名胜古迹和文化遗存。（同时屏幕展示图6.26北京中山公园社稷坛和图6.27黄帝陵）【小组活动】根据实际情况分组，大概4-6人为一组。分组比赛“黄土风

6、情知多少”（屏幕展示信天游图片）问题：同学们，还记得上课时我们欣赏的民歌信天游吗，它是“黄土风情”的典型代表之一，你们还知道其它特殊的民风民俗吗？以及它们跟自然环境的关系如何？看哪一个小组知道的最多、学生活动：小组展开激烈的讨论，并将结果以小组向老师汇报成果设计意图：小组之间讨论、交流，既可以增进同学之间的感情，又可以提高学生的合作学习能力。过渡：黄土高原共跨越了7个省级行政单位，总面积达60多万平方公里，从而成为世界上最大黄土堆积区。那么这么厚的黄土是哪里来的呢？引导自学：请同学们阅读26页的阅读材料以及阅读材料上面文字，告诉老师黄土高原的黄土是哪里来的？学生活动：认真阅读资料，学生代表回答

7、（是从中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区吹来的）设计意图：吸引学生注意力，锻炼学生的自主学习能力，同时培养学生的信息提取、整理的能力。第二部分：风吹来的黄土（板书）总结：黄土高原黄土的来历有很多假说，其中“风成说”得到广泛认同，认为黄土是由中亚、蒙古高原和我国西北地区吹来的。对这方面感兴趣的同学可以课后去了解其他假说，希望将来对此有更深研究。小组活动：屏幕展示：27页活动“风成说”的三个证据）小组讨论、分析它们分别说明了什么问题？直接讲授：多媒体展示黄土土质疏松，极易遭受流水侵蚀，使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌景观（配以塬、梁、峁、川的地貌图，书26页图6

8、.29和图6.30）播放视频黄土高原的形成及地貌学生活动：观看视频及图片，理解黄土高原的地貌特征。设计意图：借用视频及图片直观、形象地向学生展示黄土高原的地貌特征过渡：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎的主要原因就是长期严重的水土流失。 多媒体展示：黄土高原的地貌图多媒体展示：黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。问题：造成黄土高原水土流失严重的原因是什么？第三部分：严重的水土流失（板书）小组活动1：阅读图6.34，说出水土流失与地表植被的关系总结：植被的覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失的程度就越轻。小组活动2：讨论不同土质（沙土和黏土）、不同坡度（陡坡和缓坡）、不同降水强度（暴雨

9、和小雨）对水土流失的影响。总结：水土流失不光与植被有关系，还跟土壤的质地（沙土比黏土严重）、坡度（陡坡比缓坡严重）和降水的强度（暴雨比小雨严重）有关。多媒体展示：黄土高原水土流失严重的自然原因：1.植被：地表裸露，缺乏植被保护；2.土壤：土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水；3.降水：夏季降水集中，且多暴雨。许多物质易溶于水；3、降水：夏季降水集中，且多暴雨。补充：造成黄土高原水土流失的原因不仅有自然原因，还有人为原因。人为原因：生产活动：人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表小组活动3：阅读29页图6.35及文字内容，观看视频：水土流失，珍爱

10、家园，分析和概括黄土高原水土流失的危害。总结：严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。学生活动：小组进行讨论，以小组为单位汇报结果；认真阅读图文资料，观看视频。设计意图：通过探究活动和阅读图文资料，分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害，进而认识了区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。过渡：严重的水土流失给人们的生产、生活造成巨大的危害，黄土高原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并已摸索出许多成功经验。第四部分：水土保持（板书）引导自学：学生阅读书本30页的图文资料，回答黄土高原治理水土流失的措施简化总结：1.生物措施：植树种草等；2.工程措施：建梯田、修筑土坝；3.合理安排生产活动:退陡坡还林还草等练习：小组合作探究，读图6.37和图6