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1、Word - 3 -二年级下册数学教案-5.1轻与重沪教版 轻与重 学历单 课题 轻与重 课时 1 课型 新授 教学 任务 1、利用观看、动手掂一掂等办法，让同学亲身体悟并熟悉物体的轻与重，能容易的概括和推理。 2、可以使用规律推理办法直接比较物体的轻重。 3、提升小组合作的本事，培养同学的探究精神。 4、利用学习活动，让同学感触数学与生活的联系，培养同学观看与推理本事。 教学重点 使用规律推理办法直接比较物体的轻重。 教学难点 使用规律推理办法直接比较物体的轻重。 核心素质 关注：推理转化本事、猜想本事 教学预备 ppt 教学 环节 环节任务 师生活动 评价 关注点 活动一 创设情景，引入新

2、课 1、展示皮球与气球，铅笔与钢笔等实物（挑选能用生活阅历观看比较轻与重的物体），猜一猜哪个轻，哪个重？ 2、请一位同学上来掂一掂，证明同学的推断是否正确。 3、今日我们来讨论轻与重的关系。（板书：轻与重） 4、想一想：物体的轻与重的比较办法除了用看的办法之外，还有哪些呢？ 活动二 正方体绽开图的折围。 1、掂的办法比较轻重 （1）展示两个外形大小相同的盒子，请大家猜一猜，这两个盒子谁重谁轻？ （2）在没有其他工具的状况下，用什么好办法才干推断呢？（同桌研究） （3）你想对用观看比较轻重的办法说什么？ 小结：比较轻重，不能只看大小，大的不一定重，小的不一定轻，一定要实际掂一掂才干确定。 （4）

3、结合生活阅历，请同学举例说说那两件物品也能够用这样的方式举行比较。 （5）请同学拿出身边的两个物体掂一掂比较轻重，然后同桌互说：（ ）比（ ）重，（ ）比（ ）轻。 2、借助工具 （1）展示两件（大小、外形、轻重）差不多的物体，请同学猜猜谁重谁轻。 （2）请几位同学上前分离掂一掂，（用手掂不能直接比出结果）你怎么推断、比较出他们的轻重呢？（同桌研究） （3）按照同学的回答，展示天平、跷跷板、秤等图片，介绍一下工具的用法。 （4）这些方法不错，可是假如没有这些工具的时候还能够用什么好办法来举行比较？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重） 演示：应当看哪一段长度？（橡皮筋的长度） 请小伴侣上来指一指橡皮筋拉伸的长度。 矿泉水和生梨比较。 小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。 活动三 观看试验，比较轻与重： 1、师展示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。谁能想个好方法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组研究沟通） （用手估测，2个2个比较； 2、2个2个吊起来比较；3、把这5种物品一致吊上去） 2、哪种办法会比喻便？（全吊上去） 3、其实按照生活阅历我们已经能够猜出谁是最轻的？（海绵） 谁是最重的？（吸铁石） 4、把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长的说明这个物体最重。 活动四

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