三年级语文绝招常用知识点

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页三年级语文绝招常用知识点三年级语文绝招知识点字：腆、撒、憋、咽、愣、掰、攥、调(dio)、炕词：新颖、窝囊、利索、胳膊、暖屋、蝎(xi)子重点句子：1、三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招!”2、小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。突然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。3、奶奶说：“那也是练出来的。你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，天天练到半夜，渐渐熟了，就快了

2、。”4、第二天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，好似全班同学都知道了似的。他低着头，默默地坐在自己的座位上。数学老师举出一张“1215”的口算卡片，他也没看见。5、暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝招了。虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎(xi)子爬”，别人都没拿出新颖招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好成认是绝招。又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：“小咩子，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?咩”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。三年级语文绝招教案一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗?喜欢谁啊?他有什么本领呀?生：我喜欢，他有2、师：同学们，这些都是他们的绝招

3、。接下来我们开场上课吧。3、师板书课题：绝招，齐读4、提问：什么叫绝招?是一个人怎样的本领呢?能详细说说吗?(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快翻开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。如今开场吧。1、学生自由读。2、读准以下字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快为难撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读指名读齐读三、再读课文，理解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)2、这些小朋友

4、几次比绝招啊?3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?4、用上“为难”和“羡慕”这两个词来说一说。(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很为难;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)三、学习课文15自然段1、第一次，小柱子为什么会这么为难呢?请同学们自由读一读课文的15自然段，找一找小柱子表演的绝招。2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。三、学习611自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读611自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶，奶奶告诉他，小柱子说起刚刚比绝招的事，问奶奶，奶奶说。2

5、、听了奶奶的话，小柱子明白了。于是，3、读12自然段。四、学习1317自然段1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的.羡慕，这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?(脱口而出、完全正确)3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩，18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?小提示：清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱

6、子。每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子。小柱子还想起在大树下的为难，他告诉自己，只要，就。当他练绝招，遇到困难时，小柱子就。5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。五、小结本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的为难，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。六、拓展练习1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招?3

7、、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件的话，你也可以学一学。三年级语文绝招教学反思绝招这篇课文是新课标人教版第六册第四组的略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的趣事。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。略读课文是人教版教材的新类型，本课教学我进展了大胆尝试，根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，力求突出以下四点：1、自读自悟：新课程倡导“自主合作探究的学习方式”。教学时让学生在老师的引导，点拨，

8、组织下，运用自己感兴趣，最擅长的学习方法进展充分的自主阅读，自主学习，并在自主学习的根底上进展小组合作学习，全班讨论，互相交流自己的阅读感受。整个教学环节中，理论着自主合作探究的学习方式，既确立了学生的主体地位，充分享受了阅读的乐趣;又发挥了老师的主导作用，有效地进步课堂教学效率。通过这样的教学，学生感受深入而丰富。2、学法指导：重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容粗浅易懂，根本不用老师去讲解，分析p ，所以这节课我根本选用“全放”的教学方法。以一个学习伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我重视学生学习方法的指导与训练，

9、培养学习才能与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。其次，让学生在读懂课文的根底上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”这样的课堂既能让学生完成自主学习的目的，又到达合作探究，互动学习的效果。3、角色互换：本次教学中，我注意与学生互换角色，让学生过过“老师瘾”，自己退而成为指导者，组织者，听评者，让课堂教学充分走向民主和开放。如：请学生当小老师指导大家分析p 课文题目;向大家介绍课文里的生字;用自己的。话说说小柱子怎样练绝招等。学生在这样轻松和谐的课堂气氛中学习语文思维敏捷，兴致高昂，争当下次的小老师。4、珍视感受：别看学生的年龄小，却有很多让人意想不到的绝招。学生阅读这篇课文从已有的生活经历出发，通过个性化的自由阅读，很快能说出课文中小伙伴之间发生的趣事，并这些事发表自己的看法。孩子们纷纷发言，说得合情合理，切合实际。课堂上，我引导学生在熟读并理解课文的根底上表演自己的绝招。表演使学生大脑