2022年体育教学设计

1、体育教学设计教学设计：是教学系统中解决教学问题的一种特别的设计活动,即具有设计的一般性质,又必需遵循教学的基本规律；体育教学设 计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容挑选,教学单元支配与重要问题；从微观来讲是指一个单元或一节课的教 学构思和组织；体育教学设计的原就：1、健康第一的原就 2、主体参加原就 3、理论与实践相结合原就 4、统一性和敏捷性相结合的原就 5、创新性原就体育教学设计的步骤与方法 一、分析材料（课程标准、工作方案、教材）二、把握学情（同学心理、爱好、技能把握的程度）三、明白环境（场地器材等基本条件）四、确定目标（确定教学目标、内容、组织、方法、手段等）教学总体

2、目标设计的依据 一、体育与健康课程标准三级目标体系（总目标、领域目标、水平 目标）二、同学详细情形（经济、生活习惯、生理发育）三、训练条件（场地器材、地域特点）教学内容设计内容挑选的依据：1、水平目标 2、同学的身心进展特点 3、学校的实际条件 内容挑选的方法：1、已有的内容挑选2、已有的内容改造 3、生活实际中选取（传统）体育课堂教学设计：课堂设计原就、课堂内容方法、课堂步骤与方 法；教学方案：教学方案概念、学年教学方案、学期教学方案；教案编写 基本学问： 1、概念 2、分类：理论课教案、实践课教案 3、类型 4、基础结构 一、编写要求：简明、清晰、扼要 二、编写的一般步骤与方法 三、留意事

3、项 基本要素解读1、教学内容：指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括 复习和新授；2、体育课的目的与任务：指一节体育课要达到的目标、包括 3 个方 面内容（学问目标、才能目标、素养目标）3、教学重点：指一节体育课的主要内容4、教学组织：区分教学分组与分组教学（分组轮换与分组不轮换）5、动作要领：指身体练习的技术基础 6、要求：老师对同学提出的基本愿望和条件 编写教案的步骤1、确定课的任务、要求：正确、全面、详细 2、合理支配课的内容 3、挑选合理的教学组织形式 4、支配课的教学步骤 5、支配课的时间 6、确定课的运动负荷 留意事项1、上下关系 2、左右对称关系 3、详略关系运动技能形成

4、的三个阶段：1、初步把握阶段 2、巩固提高阶段 3、应用自如阶段体育课堂教学 教学的基本原就1、全面进展的原就 2、自觉积极性的原就3、直观性原就 4、循序渐进的原就5、合理支配运动负荷的原就 6、从实际动身原就7、巩固提高原就 循序渐进原就1、是指体育教学由易到难、由已知到未知、运动负荷的支配应由小 到大、不断提高；2、主要依据：一、熟悉事物的一般规律二、运动技能的形成规律三、机体适应性规律3、贯彻的基本要求：一、教学内容应由易到难、全面系统二、全面系统与重点突出的 合理支配运动负荷的原就1、概念：是指体育教学中应依据体育教学任务、教学内容和同学特 点、合理支配运动负荷、并使之与休息相互交替、以有效增强同学体质、把握技术和技能2、主要依据：一、增强同学体质的需要二、条件反射建立的理论三、人体生理活动兴奋、抑制的规律3、贯彻的基本要求 一、编写教案要明确负荷量的强度二、合理支配每节课的运动负荷三、运动负荷列入评估指标巩固提高原就1、概念 2、主要依据：一、遗忘规律和条件反射建立与消退的理论二、用进废退原理（生物器官用就退化、不用就逐步 退化）巩固提高原就贯彻的基本要求：1、组织同学反复练习2、组织课余体育锤炼 3、通过竞赛、考核等形式巩固提高 老师指导方法：1、语言法2、直观法 3、完整法和分