部编版语文七年级同步练习《邓稼先》(解析版)

1、部编版语文七年级同步练习邓稼先 (解析版)、积累与运用1.给加点字注音。可歌可泣 ()鲜 为人知() 鞠躬尽瘁 (热泪满眶 () 马革裹 尸() 层出不穷 ()锋芒毕露()风悲日曛()【答案】(1). q 1 (2). xi a n (3). cu i (4). l u (5). ku ng(6). gu o .qi ng (8). x u n本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注 意的是：“裹”应读 gudo2.据拼音写汉字。至死不xi e ()

2、妇r u ()皆知家喻户xi ao () 兽t i ng ()亡群【答案】 (1). 懈(2). 孺平沙无y i n () p e ng ()断草枯燕然l 6 ()功 常f d ()三军(3). 垠 (4). 蓬 (5). 晓 (6). 铤 (7). 勒(8). 覆【解析】 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字 是：覆。3.下列词语加点字的读音不完全一致的是()A. 试卷 卷 宗开卷 有益B. 间 接间 谍亲密无间 C. 强 大强 嘴强 词夺理D.

3、 处 分处 理设身处 地【答案】 C【解析】本题考查学生对多音字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项读音不完全一致，分别为:qi a ng/ji a ng/qi a ng。.选词填空。( 1 )邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和 者。A.开始 B .开辟 C .开拓 D .开展（ 2 ）事后我追想自己为什么会有那样大的感情我始终想不清楚。D 动荡3）邓稼先则是一个最不要人物。A.引以自豪 B .引人注目.引吭高歌4）稼先为人忠诚纯正，是我最是我最的挚友。A.可爱B 尊敬 C.敬爱环境来分

4、析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。本题需要熟悉课文内容，根据词语的感情色彩，选择合适的词语。形容邓稼先一般都用的是褒义词。开始：着手进行；从头起；从某一点起。开辟：指打开通道；开拓扩展。开辟强调从无到有地打通、创建。开拓：开辟；采掘前修建巷道等工序的总称。开展：C. A. B (4). C本题考查学生选词填空的能力。选词填空指使从小向大发展； 使展开等。 句子 （ 1 ） 中，回荡：连续的回声引起的震响句子（2）中，因为我始终想不清楚“是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？”这个问题因感情震动，所以填“震荡”。所以用“开拓”。受到激发匕喻情况或荣誉而感到光荣、骄傲。引人注目：吸引人

5、们引以自豪：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。引人注目：吸引人们注意。引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。句子（3）中，“引人注目”表现了邓稼先的从不骄人，朴实的特点。“引人注目”表现了邓稼先的从不骄人，朴实的特点。 ，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?可爱：天真无邪；令人喜爱；形容心灵单纯等意思。尊敬：指尊崇敬重、尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重指尊崇敬重、尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。敬爱：尊敬热爱。句子（ 4 ）中，杨振宁和邓稼先是好朋友，用“敬爱”合适，“可 爱”和“尊敬”不合语境。点睛：这道题目考查是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又

6、有不同语素，关键在了解共同点的 基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别，本题注意从感情色彩来区分词语的 用法。.下列说法错误的一项是（ ）作者提到儿时从父亲那里听到的一首歌，是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，有利于表现邓稼先的伟大精神。作者提及父亲诞生的时代， 是“中华民族任人宰割的时代”， 是为了再次强调中华民族曾有的历史悲哀。作者说“父亲一生都喜欢这首歌曲”，是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子为振兴民族的崇高理想。文章第五部分以“我不能走”为标题，是为了提示下文内容。【答案】 D【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语

7、，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。 D 项说法错误，文章第五部分以“我不能走”为标题，是为了从朴素的语言中表现邓稼先的高尚品格和奉献精神。解释下列句子的含意。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。【答案】 (1). 这句话是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系

8、和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 (2). 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。 (3). 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生。这样的人生道路，是他的性格与品质决定的，因此，如果再次选择人生，他还会这么走。【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，联系上下文内容，结合邓稼先的优秀品质来理解句子意思即可。阅读

9、课文，回答下列问题。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？文章第四部分“民族感情？友情？”并没有直接写邓稼先的光辉事迹，能否去掉？为什么？第五部分用“我不能走”作小标题，这样的好处是什么？为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。不能。因为这一部分是以另一角度，从侧面写出了邓稼先贡献之大。从朴素的语言中表现邓稼先的高尚品格和奉献精神。原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神

10、、科学态度 以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50 年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有 分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短 文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。7 题详解】 本题考查对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的

11、意思，其次是结合邓稼先对历史 的发展产生的巨大影响来分析这段内容的作用，邓稼先的贡献之大，对历史的景8 题详解】 本题考查侧面描写对塑造人物形象的作用。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物来反映、 衬托被描写的主要对象。先要回答不能去掉，然后再写出这部分内容体现了邓稼先贡献之大9 题详解】本题考查对小标题的作用的理解能力。小标题一般提纲挈领， 必须言简意赅，小标题之间有内在的逻辑关 系。要结合文章主要内容和作者所要表达的思想感情来理解，用“我不能走”作小标题，可以从朴素的语言中表现邓稼先的高尚品格和奉献精神。10 题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道

12、开放性试题，解决此类题型，要注意结合原文内容，考虑作者和邓稼先的友谊和共同的身份，绝对不能脱离文章内容。 要运用议论性的语言 ， 语言通顺、有条理。二、阅读与鉴赏 课内阅读“两弹”元勋邓稼先于 1924 年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945 年自昆明西南联大毕业。1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国， 1950 年 10 月到中国科学院工作。 1958 年 8 月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的 28 年间， 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线， 领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的

13、原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967 年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1985 年 8 月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3 月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 1986 年 5 月邓稼先做了第三次手术， 7 月 29 日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的

14、一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？【答案】 11. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线， 领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。12. 热爱祖国 13. 临死前还和于敏共同写

15、了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。【解析】【 11 题详解】本题考查筛选信息的能力 。 根据课文中的“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平“可作答本题 。【12 题详解】本题考查的是重点词语的解释，这是理解课文内容的前提，需熟练掌握并注意积累。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“立即”一词表现了邓稼先热爱祖国的思想品质。【13 题详解】 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类

16、题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次 要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书，表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已” 。点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。【14 题详解】本题考查筛选信息的能力。根据课文中的“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确描述了他的一生， 可知写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目

17、的是为了表现他“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。（二）课外阅读伏尔泰一百年前的今天，一颗巨星陨落了，但他是永存的。他离开人世时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最荣耀也最艰巨的责任，那就是：培育良知，教化人类。他在咒骂与祝福声中溘然长逝；被旧时代所诅咒，又受到未来的祝福。这二者都是至高无上的光荣。他不仅是一个人，他是整整一个时代。这位伟人所生活的八十四年头，经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代。他诞生时，路易十四尚在王位，他去世时路易十六已经戴上了王冠。他的襁褓映照着王朝盛世的余辉，他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。在这轻薄无聊、凄惨忧郁的时世下，伏尔泰独自一人，面对宫廷、

18、贵族和资本家的联合力量，面对那股毫无意识的强力群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂的邪恶合体。让我再说一遍，伏尔泰独自一人，向社会上一切邪恶的联合力量宣战，向这茫茫的恐怖世界宣战，并与之搏斗。他的武器是什么呢？是那轻若微风而重如霹雳的一枝笔。他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。伏尔泰胜利了。他发动了一场非同寻常的战争，一场以一敌众的战争，一场气壮山河的战争。这是思想向物质作战，理性向偏见作战，正义向不义作战，被压迫者向压迫者作战；这是善之战，仁爱之战。伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸

19、。他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。他把黎民百姓提高到尊严的地位。他教化、慰抚、播种文明。他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。他还遭到了流放。但是不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知。我刚才说到微笑，我要在这里停一停。微笑，这就是伏尔泰！在伏尔泰之前，只有以某国元首来命名时代的先例。伏尔泰比国家元首更高，他是各派思想的元首，一个新的纪元以伏尔泰开始。从此我们感到，最高的统治力量就是让一切被理性思考。文明曾服从于武力，以后，文明将服从于思想。王权和宝剑折断了，光明取而

20、代之。作为一个人，我们要行使权利；作为一个公民，我们要恪尽职责。对于我们每一个人来说，这两方面的进步是明确分开的。让我们在他神圣的墓前鞠躬致敬。让十八世纪来帮助十九世纪吧。（法国）雨果伏尔泰“这二者都是到高无上的光荣”中的“二者”分别指和 。作者认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么？伏尔泰的“微笑”表现了哪三个方面的特点？分别简要回答。“一个新的纪元”指 的新纪元。下列说法，与原文不符的两项是（ ）本文是一篇演讲稿，是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世100 周年在伏尔泰墓前发表的演讲。路易十四时代之后，法国进入了伏尔泰时代。伏尔泰除了面对一切敌人之外，还要面对没有觉醒

21、、愚昧落后、没有文化的群盲的“强力”。18世纪的思想要比19世纪进步，因此要让18世纪来帮助 19世纪。作为一个公民既要行使权利又要履行义务，在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求。【答案】 15.（1）. 被旧时代诅咒（2）. 受到同时代的人和后世子孙的祝福。伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代， 他是各派思想的元首， 开辟了一个新的纪元。（ 1）善于仁爱，教化、慰抚、播种文明。（ 2）面对敌人不屈不挠，坚定不移。（ 3）讽刺、幽默的战斗风格。理性、文明、自由、法治、光明。 19. CD【解析】【15 题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。学生

22、要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。 “这二者都是到高无上的光荣”中的“二者”分别指： 被旧时代诅咒 ， 受到同时代的人和后世子孙的祝福。【16 题详解】本题考查筛选信息的能力。根据文本中的“经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命年代”和“伏尔泰比国家元首更高，他是各派思想的元首，一个新的纪元以伏尔泰开始。”可提炼作答。【17题详解】本题考查筛选信息。根据文本中的“这是善之战，仁爱之战。” “他教化、慰抚、播种文明但是他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以

23、真理战胜愚昧无知”可提炼作答。【18题详解】本题考查筛选信息。根据文本中的“从此我们感到，最高的统治力量就是让一切被理性思考。文明曾服从于武力，以后，文明将服从于思想。王权和宝剑折断了，光明取而代之。这就是说，权威已经变换为自由。自此以往，高于一切的是人民的法律和个人的良心。“可提炼得出答案为：理性，文明，自由，光明，法治，良心。19题详解】本题考查对文本内容的理解与辨析能力，要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项有误，“这两方面都必须得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求”与原文第9节最后一句话的内容不符。三、综合性学习,不超过35个普通话(华语)力百56%1%新加坡华人家庭用语统计

24、普、方兼用中、英兼用3%7%.根据下表，讲清新加坡华人家庭用语的实际情况，所补写文字不要出现百分比或其他数字注：16林填家庭用语。新加坡,因为英语是新加坡主要官方语言,所以相当一部分华人家庭电用语兼用。.超过早通话,.少部分华人家庭使用方言或方言华语兼用这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。本题注意所补写文字不要出现百分比或其他数字。四、写作训练.邓稼先的一生就是奉献的一生，你的周围是不是也有这样默默奉献的人呢？请以“奉献”为话题，写篇文章，体裁不限，字数不少于500字。【答案】 快乐源自奉献保尔说过：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为卑鄙庸俗而羞愧; 在临终的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。我觉的一个完美的人生应该是这样的：带着亲人的期盼而来，带着他人的敬仰而去。数学“0 ”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“0”不只是零，它有着更深的含义。“0”就像一个全新的生命，显得那么纯洁，但它又是空虚的，要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产，那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为，人生的意义不在于索取而在于奉