2022年传统文化“高效课堂”教“学”案教案--学案教案

1、传统文化 四年级“ 高效课堂” 教“ 学” 案第 1 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（一、唐诗 1、南园十三首）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：一 课时序号：第 1 课时 时间： 2022、9、2 日一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白李贺及其南园十三首的原文及译文；背诵这首诗；2、过程与方法 : 参照译文, 懂得古诗, 明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 二、 教学策略：: 体会作者的表达方法和思想感情；1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 - 课堂主人 经

2、典回放；读原文,同学初步感受；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学谈感受；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底第 2 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；同学谈谈沟通背过的写景的古诗；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互 沟通本节课的收成；第 3 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（ 2、无题）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：一 课时序号：第 2 课时 时间： 2022、9、9 日一、学习目标：1、学问与技

3、能 : 让同学明白李商隐及其无题的原文及译文；背诵这首诗；2、过程与方法 : 参照译文, 懂得古诗, 明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 二、 教学策略：: 体会作者的表达方法和思想感情；1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 - 课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学谈感受；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底 温馨点击；第 4 页,共 56 页读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A 、无题

4、可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片；B、查找无题的曲子,学唱；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 5 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（3、问刘十九）教（学）案学校：孟店 年级： 四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 3 课时 时间： 2022、9、16 日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白白居易及其问刘十九的原文及译文；背诵 这首诗；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自

5、主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学谈感受；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底第 6 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背过这首诗；B、你仍读过白居易的哪些诗？C、再读古诗过故交庄 ；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 7 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（4、塞上吹吹笛）教

6、（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 4 课时 时间： 2022、9、23 日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白高适及其塞上听吹笛的原文及译文；背诵这 首诗；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白边塞诗人高适；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学

7、与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底第 8 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵古诗；B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读；C、观赏李白与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 9 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（5、走马 -西征）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 5 课时 时间： 2022、10、7 日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白岑参及其走马川行奉送封

8、大夫出师西征的原 文及译文；背诵这首诗；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白边塞诗人岑参；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底第 10 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵古诗；B、找另外

9、描写边塞军事生活的诗歌来读一读；王昌龄从军行青海长云暗雪山,孤城眺望玉门关；黄沙百战穿金甲,不 破楼兰终不仍；出塞秦时明月汉时关,万里长征人未仍；但使龙城飞将在,不 教胡马度阴山；李颀古从军行白日登山望烽火,行人刁斗风沙暗,野云万里无城郭,胡雁哀鸣夜夜飞,闻道玉门犹被遮,年年战骨埋荒外,王之涣凉州词黄昏饮马傍交河；公主琵琶幽怨多；雨雪纷纷连大漠；胡儿眼泪双双落；应将性命逐轻车；空见蒲桃入汉家；黄河远上白云间,一片孤城万仞山；羌笛何须怨杨柳,春风 不度玉门关；第 11 页,共 56 页6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 12 页,共

10、 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（宋词： 1、生查子）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 6 课时 时间： 2022、10、14 日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白欧阳修及其生查子的原文及译文；背诵这首词；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白

11、欧阳修；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底 温馨点击；第 13 页,共 56 页读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首词；B、观赏崔护题都护南庄C、找欧阳修其他的诗来读一读；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 14 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（2、望江南 .超然台作）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 7 课时 时间： 2022、10、21 日 一、学习目标：1、学问与技

12、能 : 让同学明白苏轼及其望江南的原文及译文；背诵这首词；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白苏轼；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底 温馨点击；第 15 页,共 56 页读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首

13、词；B、仍知道抒发思乡情怀的古诗词；C、写一首小诗赞扬一下自己的家乡；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 16 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（3、丑奴儿 .书博山道中壁）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：一 课时序号：第 8 课时 时间： 2022、10、28 日一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白辛弃疾及其丑奴儿 原文及译文；背诵这首词；.书博山道中壁丑奴儿的2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二

14、、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白辛弃疾；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底第 17 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首词；B、搜集辛弃疾其他的作品；C、搜集辛弃疾抗金爱国的故事；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 18 页,共 56

15、 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（4、诉衷情）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 9 课时 时间： 2022、11、4 日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白陆游及其诉衷情的原文及译文；背诵这首词；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白陆游；3、合作答疑

16、 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底 温馨点击；第 19 页,共 56 页读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首词；B、搜集其他爱国诗人的作品；C、搜集和陆游同岁月的诗人；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 20 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（5、扬州慢）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 10 课时 时间： 2022、11、日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白姜夔及其扬州慢

17、的原文及译文；背诵这首词；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白姜夔；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底 温馨点击；第 21 页,共 56 页读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首词；B、观赏永遇乐 C、背诵；次

18、稼轩北固楼词韵；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 22 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂” （ 元曲：1、寿阳曲 .渔村夕照）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 1 课时 时间： 2022、9、日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白马致远及其寿阳曲 背诵这首词；.渔村夕照的原文及译文；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语

19、言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白马致远；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行自学；4、探究新知 - 追根问底第 23 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首曲子；B、观赏天净沙 .秋思；C、背诵；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 24 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（ 2、 南仙吕傍妆台 .无题）教（学）案学校：孟店

20、 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第 1 课时 时间： 2022、9、日 一、学习目标：1、学问与技能 : 让同学明白李开先及其 南仙吕傍妆台 .无题的原文及译 文；背诵这首词；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 经典回放；读原文,同学初步感知；2、激趣提问 - 点燃聪明 同学明白李开先；3、合作答疑 - 体验胜利 出示译文；同学与原文对比,进行

21、自学；4、探究新知 - 追根问底第 25 页,共 56 页温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；5、学问链接 - 拓展补充 活动广角；A、背诵这首曲子；B、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格；c、背诵；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 26 页,共 56 页刘桥学校“ 高效课堂” （二单元：人物长廊： 4、蔡文姬）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：二 课时序号：第 1 课时 时间： 2022、10、日 一、学习目标：1、学问与技能 : 使同学明白蔡文姬的生平及主要事迹；2、过程与方法 : 参

22、照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人 阅读人物剪影；2、激趣提问 - 点燃聪明 借助注释读懂原文；3、合作答疑 - 体验胜利 整体感知课文内容；4、探究新知 - 追根问底 温馨点击；认真阅读细细品尝,对蔡文姬这个人物有进一步的熟悉；5、学问链接 - 拓展补充第 27 页,共 56 页活动广角；A、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作悲愤诗的？B、让我们再去读一读有关蔡文姬的书,领会她的优秀品质吧！C、

23、在班上开个故事会,讲讲自己所知道的蔡文姬的故事；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 28 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（5、陶渊明）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：二 课时序号：第一课时 时间： 2022、10 日一、 学习目标 : 1、学问与技能 : 使同学明白陶渊明的生平及主要事迹；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 :让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学

24、法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 - 课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容；2、激趣提问 - 点燃聪明认真阅读细细品尝,对陶渊明这个人物有进一步的熟悉；3、合作答疑 - 体验胜利与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？4、探究新知 - 追根问底第 29 页,共 56 页让我们再去读一读陶渊明的归去来兮辞,领 略他的优秀品质吧！5、学问链接 - 拓展补充 明白陶渊明作品的成就；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 30 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（6、李白）教（学）案学校：孟店

25、 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：二 课时序号：第一课时 时间： 2022、10、日一、 学习目标：1、学问与技能 : 使同学明白李白的生平及主要事迹；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程1、自主学习 - 课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容；2 激趣提问 - 点燃聪明认真阅读细细品尝,对李白这个人物有进一步的认识；3、合作答疑 - 体验胜利与同组的同学说说李白是怎样上当的？第 31

26、页,共 56 页4、探究新知 - 追根问底 有感情的朗读上李邕春夜宴桃花园序！5、学问链接 - 拓展补充 你仍知道他的哪些作品？6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 32 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（7、杜甫）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：二 课时序号：第一课时 时间： 2022、10、日一、 学习目标1、学问与技能 : 使同学明白杜甫的生平及主要事迹；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；

27、二、 教学策略1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程1、自主学习 - 课堂主人（1）借助注释读懂原文,整体感知课文内容；（2）观赏杜甫诗客至,体会杜甫的性格特点；2、激趣提问 - 点燃聪明认真阅读细细品尝,对杜甫这个人物有进一步的认识；3、合作答疑 - 体验胜利第 33 页,共 56 页与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？4、探究新知 - 追根问底（ 1）有感情的朗读秋兴八首（其一）！（2）明白杜甫草堂；5、学问链接 - 拓展补充 查阅资料,明白杜甫诗歌的主要特点；6、当堂达标 - 点平面面观 认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟

28、通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 34 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（第三单元： 1、孔府）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、11、日一、 学习目标1、学问与技能： 使同学明白孔府；2、过程与方法 : 参照译文, 懂得古诗, 明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观二、 教学策略: 体会作者的表达方法和思想感 情；1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程1、自主学习 - 课堂主人（1）借助注释读懂原文,整体感知课文内容；（2）观赏孔庆镕诗五柏抱

29、槐、李隆基诗经邹鲁祭 孔子而叹之；2、激趣提问 - 点燃聪明 认真阅读细细品尝,对孔府有进一步的熟悉；第 35 页,共 56 页3、合作答疑 - 体验胜利 与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视 诗歌语言的？4、探究新知 - 追根问底（1）有感情的朗读秋兴八首（其一）！（2）明白杜甫草堂；（3）查阅资料,明白杜甫诗歌的主要特点；5、学问链接 - 拓展补充 查阅资料,明白杜甫诗歌的主要特点；6、当堂达标 - 点平面面观 成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 36 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（2、孔林） -教（学）案学校：孟店 年级：

30、四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、11、日一、 学习目标1、学问与技能 : 使同学明白孔林；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程1、自主学习 - 课堂主人阅读诗画揽胜；2、激趣提问 - 点燃聪明借助注释读懂原文,整体感知课文内容；3、合作答疑 - 体验胜利第 37 页,共 56 页观赏张说诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制；4、探究新知 - 追根问底认真阅读细细品尝

31、,对孔林有进一步的熟悉；5、学问链接 - 拓展补充A、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？B、查阅资料,明白有关孔林的典故；6、当堂达标 - 点平面面观认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 38 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”（3、孔庙）教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、11、日一、 学习目标：1、学问与技能 : 使同学明白孔庙；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 :

32、 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容；2、激趣提问 - 点燃聪明观赏乾隆皇帝及郭沫如诗句；3、合作答疑 - 体验胜利认真阅读细细品尝,对孔庙有进一步的熟悉；第 39 页,共 56 页4、探究新知 - 追根问底与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？5、学问链接 - 拓展补充A、认真看教科书第58 至 59 页图,读下面的文字,你能懂得图和文的关系吗？B、查阅资料,明白有关孔庙的典故；6、当堂达标 - 点平面面观认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 40

33、 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”1、长江之歌 -教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、11、日一、 学习目标：1、学问与技能 : 使同学对长江有一个整体印象；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容；2、激趣提问 - 点燃聪明观赏杨基诗长江万里图、李之仪词卜算子；3、

34、合作答疑 - 体验胜利第 41 页,共 56 页认真阅读细细品尝,对李之仪有进一步的熟悉；4、探究新知 -追根问底 背诵李之仪的卜算子？5、学问链接 -拓展补充 学唱长江之歌；6、当堂达标 -点平面面观认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成 小组内相互沟通本节课的收成；第 42 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”2、巴山蜀水 -教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、12、日二、 学习目标：1、学问与技能：使同学明白长江上游诗；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会

35、作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人明白长江上游是巴蜀之地；2、激趣提问 - 点燃聪明观赏赞扬三峡的诗渡荆门望楚（唐陈子昂）、上三峡（唐李白）；3、合作答疑 - 体验胜利第 43 页,共 56 页认真阅读细细品尝；4、探究新知 - 追根问底观赏陈毅诗句；5、学问链接 - 拓展补充A、对比地图查找三峡景区；B、明白流来观的图片及对联；C、整理描写三峡的古诗文；6、当堂达标 - 点平面面观认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 44 页,

36、共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”3 、古楚风光 -教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、12、日三、 学习目标：1、学问与技能 : 使同学明白长江中游的名胜；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容；2、激趣提问 - 点燃聪明观赏苏轼词念奴娇赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼；3、合作

37、答疑 - 体验胜利第 45 页,共 56 页认真阅读细细品尝,对两首诗词有进一步的熟悉；4、探究新知 - 追根问底背诵苏轼词念奴娇赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼？5、学问链接 - 拓展补充A、写下与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛和黄鹤楼送孟浩然之广陵；B、朗读毛泽东水调歌头 游泳；6、当堂达标 - 点平面面观认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 46 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”4 、吴越音韵） -教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：三 课时序号：第一课时 时间： 2022、12、日四、 学习目标：1、学问与技能 : 使同学明白长江下

38、游；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容；2、激趣提问 - 点燃聪明观赏赵维烈南乡子登燕子矶、杨慎临江仙；3、合作答疑 - 体验胜利第 47 页,共 56 页认真阅读细细品尝,对万里长江有进一步的熟悉；4、探究新知 - 追根问底背诵王安石的泊船瓜洲,为诗配画；5、学问链接 -拓展补充搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学

39、和老师听；6、当堂达标 -点平面面观认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成小组内相互沟通本节课的收成；第 48 页,共 56 页刘桥乡学校“ 高效课堂”第四单元： 1、字谜 -教（学）案学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：四 课时序号：第一课时 时间： 2022、12、日五、 学习目标：1、学问与技能 : 使同学明白字谜的特点、组成形式,培育对字谜的爱好；2、过程与方法 : 参照译文,懂得古诗,明白是人的思想感情；3、情感、态度与价值观 : 体会作者的表达方法和思想感情；二、 教学策略：1、教法 : 让同学自主诵读,从整体感知诗的语言美；2、学法 :争论、沟通,相互启示；三、教学过程：1、自主学习 -课堂主人猜两个谜语有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏（张）2、激趣提问 - 点燃聪明第 49 页,共 56 页阅读品尝,明白关于谜语的学问3、合作答疑 -体验胜利试猜字谜三星斜带一钩月（心）点水蜻蜓款款飞（汗）雁阵三行,时斜时横（丛）驴高栏低（骗）4、探究新知 -追根问底 搜集古诗词并朗诵给同学和老师听；5、学问链接 -拓展补充 搜集字谜,相互考一考；6、当堂达标 -点平面面观搜集字谜,相互考一考认真填写好,与同学沟通；、台秀场沟通收成 小组内