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文档简介
1、蚂蚁和蝈蝈(第二课时)青岛市李沧区实验小学 董乐教学目标: 1、认识并能正确书写本课剩下五个生字:汗、洞、冷、冬、呼。 2、进行说话练习,培养学生的口头表达能力能力。 一、复习导入1. 上节课我们学习了一个有趣的寓言故事,是关于两个小动物的,看课题,有哪个字音是要提醒大家注意的?(强调:第二个蝈要读轻声)2. 今天这节课我们将继续来学习这篇课文,请大家齐读课题。3. 这些词语你还认识吗?谁来读?(指读)出示词语:搬粮食 满头大汗 躺着过冬 乘凉 自由自在 又冷又饿评:字正腔圆。有谁读得和他不一样的吗?(指读)评:恩,你读得声情并茂。小朋友读得这么好,老师也想来试一试,请小朋友跟着老师读,好吗?
2、(真聪明,一学就会了。)4. 瞧瞧这两行词语,你发现了什么?(第一行是写蚂蚁的,第二行是写蝈蝈的。)评:你有一双善于观察的眼睛。5.词语宝宝都玩累了,咱们送它们回家吧,让我们一起把这个故事讲一遍。设计意图:引导孩子对上节课所学的内容进行回顾,巩固对生字词和课文的掌握。二、拓展延伸1.夏天的时候,蝈蝈们只知道享乐,没有为冬天打算,所以到了冬天,就只能挨饿受冻,这就叫人无远虑,必有近忧。(齐读两遍) 2.相反,蚂蚁在夏天的时候忙着搬粮食,为冬天做准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了。这就叫有备无患,防患未然。(齐读两遍) 3.第二年的夏天很快又到了,蚂蚁们又在搬粮食了,一只老蝈蝈把大家召
3、集起来,商量今年夏天怎么做,现在你就是蝈蝈,请你们四人一组来讨论讨论这个问题。设计意图:让学生畅所欲言,表达心中想说的话,既是一次说话训练,又是对文本思想的升华,在说中又一次与人物对话,感悟人物的品质。3.接下来,老师再送给大家一篇三字经。 烈日下,小蚂蚁,搬粮食;绿蝈蝈,忙乘凉。 北风吹,勤蚂蚁,多幸福;懒蝈蝈,被饿死。 小朋友,学蚂蚁,爱劳动;展未来,生活美。(领读,齐读)4.点击音乐厅,听歌曲劳动最光荣。设计意图:设计读三字经和听歌曲劳动最光荣这两个教学环节,既切合文章的主题,又富有新意。三、学习生字 1今天大家学习得都很认真,想成为勤劳的小蚂蚁吗?(想) 2那就让我们来认真学习生字。(
4、1)引导用猜字谜法学习“冬”“呼”字。师:第一字谜,谜底就在本课的生字中,看看哪些小朋友最聪明?听仔细了:“夕阳底下一对瓜!”打一个字。指导书写:强调上半部分是冬字头,不是反文,下半部分的两个点都在竖中线上。出示:“呼”,字强书写注意左窄右宽,右边的横稳居横中线。师范写,生书空。学生认真观察生字笔画在田字格中的位置,描红、练写。(2)出示生字:汗 洞 冷指名读。师:这三个字有什么不同的地方?师:怎么记忆“汗”“洞”?(都是三点水旁)指导书写“洞”:强调洞里有一张口,一横不能少。指导书写“冷”:强调冷字左边两点水,右边两点稳居竖中线,撇捺要舒展。师范写,生书空。学生认真观察生字笔画在田字格中的位
5、置,描红、练写。设计意图:识字、写字是一年级的教学重点,教学时要扎扎实实地落实。利用各种方法识记字形,同时要让学生明白不仅要把字写正确,还要写漂亮,因此要仔细观察,认真书写。四、拓展阅读蚂蚁和小鸟师:同学们书写那么认真,老师奖励你们阅读一个小故事蚂蚁和小鸟,我们一起来读读吧!补充资料: 蚂蚁和小鸟一只蚂蚁到河边喝水,不小心滑进了水里。他大声呼喊:“救命啊!救命啊!”树上一只小鸟听见了,赶快摘下一片树叶丢下去。树叶刚好落在蚂蚁身边。小鸟对蚂蚁说:“快爬到叶子上,漂到岸边来。”蚂蚁得救了。他对小鸟说:“谢谢你救了我。”过了几天,小鸟在树上做窝。不远的草丛里,有人举起枪,瞄准了小鸟。蚂蚁看见了,立刻爬过去,在那个
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