中小学低碳日的主题班会教案

1、202X 年中小学低碳日的主题班会教案202X 年低碳日的主题班会1一、活动目标：1 、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教育。2 、 利用废旧材料大胆想象， 变废为宝， 全面提高学生的热爱生活、 保护环境， 节约能源意识。二、活动重点：通过活动使学生理解低碳生活，从身边的小事做起。三、活动过程：导入主持人甲：202X年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根，共同 商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。主持人乙： 作为地球上的一份子， 我们个人能做些什么呢?其实很简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。甲乙：我们宣布“低碳生活从我

2、做起四年二班主题班会”现在开始。低碳生活大家谈。甲：我们天天说低碳，低碳是什么 ?哪位同学知道?给大家说一说。乙：刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水资源。大家说得都有道理，低碳生活就是保护环境，节约能源。（ 三）低碳生活辨对错。、大屏幕投影几个生活画面。学生上室外课时，教室的灯没关; 洗完手不关水龙头; 铅笔才用了一小段就丢弃的 ; 一张纸写了几个字就丢了 ; 爸爸开快车; 人们滥伐树木; 妈妈用洗衣服的水冲厕所 ; 爸爸看完电视后把插头拔掉; 老师打印资料纸张双面使用。、说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么 ?（ 四）低碳生活“金点子”。甲：低碳生活我做主，我们能做

3、点什么?你有没有更好的点子? “低碳金点子公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中?有奖品哟!（ 学生七嘴八舌说点子）乙：我是金点子公司的总监，听了大家的点子，我很激动，你们小小年纪那么关心环境，想法很实用，很好。不过，我觉得_X 同学提出的废物再利用非常棒， 我们的生活中有多少东西都是可以再利用的， 发挥好它们的价值， 是对生活的贡献，对地球资源的极大保护。你的这个点子我选用了，祝贺你 !（ 发奖品 ）（ 五 ） 动手践行低碳生活。甲：节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法很多，废物再利用是一种很好的方法。今天我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的 ?（ 出示图片或实物

4、 ）乙：看了这些作品，你们有什么感想?想不想亲手试一试，用你的小巧手，把废物利用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题。（ 拿出自己准备好的废物动手制作）初步展示作品：小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒（六） 低碳知识宣传员。甲： 我们已经初步尝试了废物再利用的 . 好处， 为了让更多的人懂得低碳， 走近低碳， 我们还要做好宣传工作， 成为出色的低碳宣传员。 下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员。附：竞赛题。一、选择题、“低碳”是指（ B ） 。A. 减少碳水化合物 B. 减少二氧化碳排放C. 减少一氧化碳排放D. 减少碳金属、 低碳生活是通过转变消费观念

5、和行为方式， 在保证生活质量不断提高的前提下， （ A ） 二氧化碳等温室气体的排放。A. 减少 B. 不变 C. 增加 D. 保持、低碳概念就是把二氧化碳排放降到 （ C ） 等水平。A. 高 B. 中 C. 低 D. 平、所谓“零碳城市”就是（ B ） 等温室气体零排放的环保型城市，也可称为生态城市。A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 三氧化硫 D. 三氧化铝、倡导低碳出行方式，应( B ) 乘坐公交车， ( ) 开私家车。A. 少, 多 B. 多 , 少 C. 多 , 多 D. 不 , 不、你清楚下列那一项不属于低碳饮食吗?( A )A. 尽量喝袋装茶B. 多自制饮料食品 C. 多吃蔬

6、果少吃肉 D. 尽量喝散装茶、在节能减排上，我们倡导( B ) 粮食浪费，减少畜产品浪费。A. 增加 B. 减少、节能方式洗衣措施有：能采取每月手洗衣服; 少用洗衣粉，还有使用 ( D )洗衣机。A. 滚筒 B. 全自动 C. 半自动 D. 节能、短时间不用电脑时，启用 ( D ) 模式，能耗可下降到50%以下。A. 睡眠模式 B. 开机模式 C. 屏幕保护 D. 关闭显示器、冰箱内存放食物的量以占容积的 ( C )% 为宜，放得过多和过少都费电。、下面哪一项不属于厨房节能措施( C ) 。最好不用微波炉加热熟食或解冻冰冻食品大块的食物，最好先切成小块再下锅做多少样饭菜时，一个炉上的多少个炉眼

7、同时使用淘洗好的米浸泡10 分钟后再煮12、空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当(A ),且易损坏压缩机。A.费电B. 费劲 C. 麻烦 D. 省电、在倡导低碳生活上，骑自行车上下班有( D ) 优点。A. 轻松、 自由 B. 随意、 省钱 C. 不担心速度慢D. 不担心油涨价， 不担心体重增加、妙用空调可节能。空调制冷时，室温 (25) 最适宜。二、判断题，选择错误的请说出正确的答案。1 、如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90%;有 250 万个生物物种灭绝，空气中的氧气将减少1。对吗 ?( 不对， 1)、大自然中废纸的分解约需要3 4 个月。对吗 ?(对)、倡导低碳出行方式，应少乘坐公

8、交车，多开私家车。对吗 ?(不对，多乘坐公交车，少开私家车)、 汽车跑高速开窗不仅噪音大， 还会降低车速， 增加不必要的油耗。 对吗 ?（ 对 ）、世界环境日为每年6 月 5 日，对吗 ?（对）、我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量的 1。对吗?（不对，1）、草地在环境保护中具有吸收二氧化碳的重要作用。对吗?（对）、太阳能属于可再生能源。对吗?（ 对 ）、由于全球变暖，环境污染，饮水和卫生条件恶化等原因，近20 年来新出现的传染病达10 多种。对吗 ?（ 不对， 30 多种 ）10 、全国统一的环保举报热线电话为12345。对吗?（不对， 12369）三、填空题。、举例说说哪种食品中

9、所含较多致癌物质。 （ 烤羊肉串 ） TOC o 1-5 h z 、请说出三种低碳能源。 （ 太阳能、风能、水能）、工业三废是指（ 废水、废气、废渣）、 为表达祝福， 寄贺卡、 送精美包装的高档礼品、 ， 哪一种方式更符合环保?（发E-mail ）、塑料在自然界可停留 （100-200） 年。、节能灯是一种绿色照明光源，它与白炽灯相比可节电（70%-80%）、中国植树节是每年的 （3 月 12 日 ） 。（ 七） 倡议：低碳生活从我做起乙：做好宣传，为环境保护，为低碳生活的开展出力，是我们少先队员义不容辞的责任。从今以后，我们每个少先队员都是低碳生活宣传员，而且，我们还要从自己做起，从小事做起

10、，节水、节电、节约纸张。我倡议，四年二班全体同学立下誓言：齐读：节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，用真挚的心、勤劳的手，让地球妈妈焕发昔日的光彩。让我们牢记：低碳生活十三字歌多走路，少乘车，锻炼身体很重要;环保袋，随身带，塑料用品要用少; TOC o 1-5 h z 上餐馆，要打包，爱惜粮食别忘了;一次性，要杜绝，循环利用最环保;珍惜水，节约电，节约能源要记牢;多植树，多种花，生物固碳最有效;小朋友，齐努力，良好习惯要从小;勤宣传，树榜样，低碳生活真美好。 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 202X 年低碳日的主题班会2班会目的：通

11、过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题， 呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。 只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。一、 引入班会主题、欣赏音乐地球，你好吗?教师：我们先来欣赏一段音乐。一首非常好听的歌曲地球，你好吗 ，你们说现在的地球还好吗?如果不好，地球存在着什么问题呢?教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加， 我们生活的环境在持续恶化中， 温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化

12、的不良现象（ 结合品德书34-35） 了解温室效应的主要原因 （ 二氧化碳的过多排放 ）、为什么称二氧化碳为温室气体 ?了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（ 吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上， 但是， 它有隔热的特性， 它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间， 所以， 气温升高， 气候变暖。 ）二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法。学生小组讨论后回答，教师小结低碳意指较低（更低）的温室气体 （ 二氧化碳为主） 排放。低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，

13、减少碳排放。 那么我们日常生活中， 可以做哪些力所能及的事情呢 ?小组自由讨论，学生各抒己见。三、“低碳世博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。四、行动：低碳生活，我倡议教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远， 随时随地我们每个人都能成为环保的”低碳人”。 学生分组完成低碳生活的倡议书五、课堂总结：师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。 希望我们每个人从生活

14、中的点滴做起， 保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。202X 年低碳日的主题班会3教学目标：、了解低碳的知识，懂得低碳环保的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。、通过自主、合作、探究，提高沟通、合作的能力。教学准备：课件教学过程：一、情境导入、 同学们， 在我们美丽的地球家园有许多可爱的小动物， 它们是我们人类的好朋友。请欣赏图片。出示动物图片，教师相机介绍。、出示媒体报道，了解报道内容。学生读报道交流受。、了解温室效应 师：许多科学家认为，全球气温不断升高，气候变暖的主要原因是人类过量排放温室气体。比如汽车排放的尾气，工厂

15、大量排放的废气。这些气体将增加大气层的厚度， 就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子， 被窝里特别 热，人特别的不舒服，这种现象就是温室效应。（ 相机出示图片 ）师：温室效应给人类带来了非常大的影响。 （ 出示图片 ）各种自然灾害频频发生，这样下去我们的人类必将走向世界末日。我们地球的明天在哪里，人类的明天在哪里?我们要不要拯救地球，拯救人类?师：要想挽救地球，要想挽救人类，我们应该怎么做呢 ?生发表意见。、了解低碳环保的意义师：真厉害，许多科学家也认为减少温室气体的排放是减弱温室效应的一个好办法，近几年，在我们周围流行着一个词：低碳。流行的一句话：今天你低碳了吗 ?师：低碳是什么意思呢 ?（ 生发表

16、意见）在生活中我们怎么做就是低碳呢?看了这段视频，相信你会对低碳有更多的了解。 （ 播放视频，学生看视频说感受 ）能从身边的小事做起，从点滴做起，在生活中节约能源减少排放这就是低碳生活。 （ 板书：低碳生活）如果我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好办法?（生发表意思）你们提到的各种方法正是我们开展综合实践的有效方法，现在我们要不要围绕低碳生活开展综合实践活动呢 ? 我们就围绕低碳生活给我们的活动起个名字 吧!学生给活动命名。二、合作探究，确定研究内容和方法、 师： 围绕这个主题， 你最想研究什么?最想了解什么?与小组成员互相交流你最想研究的问题和主题。（ 以组进行交流）、汇报交流结果，师生提炼出