公差检测实验心得体会

1、公差检测实验心得体会在我大二的第一学期，我相继参与并在实验室老师的耐心指导 下，和同学们一起完成了“机械精度单项检测实验”和“公差综合检 测实验”在这两次的实验中，我初步了解了机械检测的方法原理。更进一 步地理解了在平时课堂上未能及时理解的概念。在实验室的实际操作中，我很好的锻炼了自主动手的能力，独立 思考的能力。在于同学们合作完成任务时锻炼到了团结协作的能力。 合作的观念深入内心。实验中，我对形位公差的各个项目有了更为直观和深刻的理解。 同时，我接触到了一批之前没有接触过的测量量具。理解了一批测量 原理和测量方法。在“机械精度单项检测实验中”我接触了七个单项检测。这其中 包括1、用立式光学比

2、较仪测量轴的尺寸。2、用内径量表测孔的尺 寸。3、用合像水平仪测量百尺的百线度误差。4。圆度测量5、（先 对面）平行度测量6、平面度测量7、光切显微镜测表明粗糙度。用立式光学比较仪时，我了解到了比较仪的工作原理。理解了量 块的作用。轴的实际尺寸等于用量块的尺寸（基本尺寸）加上实际偏 差。在测量时，每次分在左中右三个位置进行测量。在实际测量中， 左中右三个位置的实际偏差并不尽相同。因此在测量轴的外径时，应 测量不同位置上的数据。使用比较仪最大的收获是让自己多了一种思想：通过比较通过测出尺寸的实际偏差从而计算出实际尺寸的测量思想。我觉得我认识了 这种思想是一个学习的起点，突破点。在对孔的内径进行测

3、量时。使用的是内径量表。这是我第一次接 触到内径量表。使用了量表后，我理解到量表的作用是把一个小的尺 寸的测量放大了。把用肉眼看不到的尺寸放大，用指示表的指针表现 出来。具体使用了内径表后，理解了指示表的工作原理：用调零螺旋测 微器对量表进行调零。然后用量表读出孔的内径的实际偏差。从而计 算出孔的内径的实际尺寸。总结一下，可以看到，其实用比较仪测轴的尺寸和用内径表测孔 的尺寸用到都是先测出偏差，然后再由偏差结合基本尺寸而得到实际 尺寸的。在用到合像水平仪测量百尺直线度时。我了解到，合像水平仪的 工作原理。水平仪用到的是地心引力的作用。当水平仪的气泡处于中 间位置的时候，水平仪的这一方向是垂直于

4、地心引力方向的。而使用 地心引力方向这个作为基准是比较准确和方便的。利用水平仪记录直 尺的上下坡度从最后用公式计算出百尺的直线度。使用分度台和指示表测量圆度时。再次发挥了指示表测偏差的能 力。通过记录圆柱每个位置的偏差。从而最后计算出圆度误差。而分 度台在此实验中起到了固定圆柱，和旋转圆柱的作用。在进行测量平面度的实验的时候。我了解了评定一个平面平面度 的几种方法。1、三远点法2、三角准则法3、对角线法4、交叉准则法。对此我理解到评定一项公差除了通过测量获得数据外，很重要的 一点是选择一种评定的法则。在接下来的“公差综合测量实验”中。我又接触了新的测量方法。 测量原理。并通过和同学们的合作操作

5、，初步建立起了一套关于测量 的步骤，基本原理知识。例如，在对两轴心线中心距的测量中，我了解了“用芯轴模拟公 共轴线”的概念。本来公共轴线是一个并不具体存在的东西。它是一 个想象出来的东西。但现在为了方便测量，可以用芯轴模拟轴线的方 法进行测量。在进行公共轴线I对公共轴线W的垂直度测量时，我了解到了平 板的作用：让W轴平行于平板，再以水平仪测垂直方向的I轴的方法 测得数据。而平板的存在辅助了令轴成为基准轴。而在随后的测量公共轴线W对N面的垂直度误差时。我又对方箱 有了一定的认识。方箱就是一个四个平面的平面度很高，各面之前相 互垂直度很高的一个正方体。因为方箱的平面度和各面相互之间的垂 百度都很高

6、。因此可以用它来模拟基准面。例如，我们在把N面调整到与平板平面垂直的过程中，就用水平 仪联系了N面和平板，是N面最终垂直于平板。方箱的另一个作用是在我们支架不够高的时候，可以用方箱把支 架垫高。因为我们可以认为方箱的上下两个平面是平行的。因为两个 平面的平行度很高。在测量线对线，线对面，面对线的垂直度时。都是一个相对于另 一个的垂直度。因此那所谓的“另一个”就是一个基准。有时必须先 把基准调到与平面平行或垂直。所以我的理解是，平板联系了一个元素与另一个元素。并且测量 出两者间的关系。例如垂直度和平行度。在综合检测实验中，我还进一步地使用并了解了高度仪，水平仪， 电子卡尺等测量具的使用原理和使用

7、方法。通过这两次的实验，我对公差与测量技术有了更为深入和直观的 理解。也学到了不少的测量方法和原理。更重要的是，这些实验让我 对这一门课产生了很浓厚的兴趣。因此我愿意继续学习测量方面的其他知识。如对圆跳动，全跳动， 同轴度，对称度的测量。此外，我还对利用先进电子设备，利用更加 方便的测量仪器很感兴趣。除了操作方面，我想更多的理解测量原理和仪器的使用原理。在综合检测实验中，仪小队的形式完成实验任务是合理的。有了 小队之后便可以在实验时进行分工。提高了实验的效率。但分工后也 可能带来每一位同学可能只是掌握了实验的一部分而已。因为一个同 学无需全部掌握整个实验流程，他仍然会被队里的其他同学辅助的环 节支持，然后顺利完成实验。而在我看来，每一个同学都掌握整个实验的流程是很有必要的。 它可以锻炼我们的独立思考能力。自主学习的能力。因此有必要在试 验后对每一位同学进行一定程度上的单独考核。这样就从一开始给同 学们一个要独