评价整改实施方案

1、宁夏师范学院本科教学工作合格评估整改方案2013 年10月21日24日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进 行了实地考察与评估。通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本 科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕 士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不 易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等 方面还存在诸多的欠缺和不足。 现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。一、存在的主要问题（一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要

2、加强。要对现有的二级学院设置和专 业归并进行优化和调整。根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多 学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革的一体化设计，进一步完善应用型人才培养方案的制定。进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建 设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课 程体系，强化实践教学体系。（三）产学研合作力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专 业人才的合作

3、育人机制没有完全形成，措施没有到位。缺乏与企事业单位联合开展应用型科 学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合 作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。（四）师资队伍建设需要进一步加强。学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资 队伍还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业 课教师的实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加强教师的培训工作，提升教师的教育教学和科研能力。（五）教学管理需要进一步加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化； 教学管理制度落实度不足；教学

4、管理制度体系需要进一步完善；教学管理的机构设置和队伍 建设有待改进；学分制管理缺乏对学生的绩点评价；教学改革课题较少；实验室开放度和利 用率不高，学生实验操作规范性差； 学生的自主学习不够；教师的质量意识需要进一步提高， 教学管理与质量监控的制度执行有待加强。（六）开放办学有待提升。学校对外开放度不够，在学校、教师、学生层面上要进一步 加强开放性办学力度，要加大和国内外高校的联系与合作， 广泛吸纳国内外先进的办学理念， 结合实际，形成自己的发展模式。（七）校园文化建设层次有待提高。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技 活动开展不够广泛，缺少计划性，引导和培育的举措不多；缺乏鼓励学生、教

5、师参与学生科技创新活动的措施和开 展大学生科技创新活动的有效抓手；社团活动覆盖面不广，科技类社团比例低，社团活动没 有纳入学分管理。二、整改工作基本思路（一）指导思想进一步贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要、教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见和教育部办公 厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知精神，坚持“以评促建，以评促改， 个引导”的内涵要求，把近期整改工作与学校本科教学工作的长期建设任务与发展目标紧密 地结合起来，以重点解决教育部专家组指出的问题、学校评建过程中发现的问题为主线，以 不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标

6、，巩固评建成果，注重整改工作的整体性、长 效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，主动作为，积极扎实地做好整改工作，促 进学校全面协调可持续发展。以评促管，评建结合，重在建设”的原则，按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”（二）组织领导学校成立以党委书记和院长为组长、教学院（系）和各职能单位为主要成员的本科教学 工作合格评估整改建设领导小组。组长：马林李星副组长：李 静李龙锦 钟正平 周运生 吴孝梅军成员：各单位主要负责人秘书长：梅 军（兼）整改工作办公室设在评估办（三）整改进程我校整改工作计划在一年（2013年11月2014年11月）内完成，具体分三个阶段进行：第一阶段：研究部署阶

7、段（2013年11月-2013年12月）学校成立本科教学工作合格评估整改工作机构，全面总结评建工作情况。整改方案报送教育部评估中心。各单位按任务要求分别制定整改实施方案，分解任务，落实责任。第二阶段：整改实施阶段（2014年1月2014年9月） 学校和各单位按照整改要求、 实施方案逐项完成整改各项任务，适时开展整改工作任务完成情况的检查。第三阶段：验收总结阶段（2014年10月一2014年11月）学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，经院长办公会审定后，报送教育部评估 中心。（四）基本要求.各单位根据整改方案要求，进一步细化目标，分解指标，制定切实可行的整改实施方 案和计划，按照“四化三限

8、”的工作要求，做到措施到位，责任到人，确保按时按质完成每 一项整改任务。.学校整改工作领导小组和各单位签订整改任务书，分步骤、有侧重，务实推进各项整 改工作有序进展。.加强整改任务和责任的落实及整改过程的监管和结果评价。三、整改内容与措施（一）优化专业结构，加强专业内涵建设.调整二级院系设置和学科专业布局。认真研讨、调研，形成关于院系调整、专业调整、部门整合的方案，对现有院（系）、学科专业布局进行合理调整。.加强专业内涵建设。科学制定专业建设与发展规划，根据区域经济社会发展需求，合 理设置部分非师范专业，形成多学科协调发展的局面。建立院系之间师资共享机制，充分利 用地方人才力量，提高新专业建设

9、质量。.建立专业评估、更新和淘汰制度，对部分就业前景差、就业率低的专业进行系统分析， 根据专业发展前景、就业情况、办学条件和办学效益等因素，建立专业动态更新与淘汰机制。（责任领导：钟正平、梅军；责任单位：发展规划处、教务处、招生与就业指导处；协 助单位：各院系）（二）进一步深化应用型人才培养模式改革.进一步深化应用型人才培养模式改革。实施“3+1”（3年学科专业理论教学+1年学科 教育学或专业综合实践）人才培养模式的改革；加大人才培养模式的一体化设计，在人才培 养上以专业建设为龙头，以学科建设为支撑，在人才培养方案构架上改知识输入导向为知识 输出导向；加强社会需求篇二：评估整改方案 （基础部）

10、北京交通职业技术学院基础部高职院校人才培养工作评估整改方案北京市教委组织专家组于 2010年6月9日至11日对我院的高职高专人才培养工作水平 进行了全面的评估。专家组在充分肯定学院办学以及以评促建工作取得成效的同时，指出了 学院工作中存在的问题。基础部组织部门全体人员学习了专家组的人才培养工作评估考察反 馈意见，一致认为专家组的意见非常中肯，大家分析了基础部的现状及不足，提出了 “抓教 研、创精品、上水平”等整改工作要点，制定了以下整改工作实施方案。一、指导思想认真贯彻教高200616号文件、京教高20083号文件精神，以科学发展观为指导，以 内涵发展为重点，继续深入落实“以评促建、以评促改、

11、以评促管，评建结合、重在建设” 的二十字方针，以“教学改革、课程建设”为基本策略，巩固、扩大迎评创建的成果，为学 院的可持续发展奠定基础。进一步探索高职文化内涵，促进校园文化建设；进一步加强教材 建设和教育、教学研究，争取出较高水平的教学成果；进一步加强师资队伍建设，提高本部 门师资水平.以评建工作中的好的做法固化为教学规范，以公共基础课程的具有职业性的整 体化教学设计及实施为近期目标，以创北京市级示范性高职院、开创学院“十二五”良好 局面为中期目标，以争创国家级示范性高职院为长期目标。二、加强学习，进一步提升办学理念.深入开展高等职业教育理论和实践的学习与研讨活动，尤其是对教高200616号

12、文件、京教高20083号文件精神的学习，全面提升高职教育办学理念，推动学院可持续发展。下半年，基础部拟定期开展研讨活动，就办学理念、办学模式、办学定 位以及学院下步各项工作的开展一一特别是整改工作进行深入研讨，细化相关整改措施，要 全部门院全员参与整改工作。.进一步开展教育思想大讨论活动，并通过“走出去、请进来”等形式，不断开阔高职 教育的办学视野，切实转变教育教学观念。下半年，基础部将组织人员去北京一至两所高职 院校进行工作学习考察和对接事宜，学习、借鉴、交流经验，还将邀请各系主任到基础部进行专业的专题讲座和辅导，有针对性地提高基础部 教师对职业教育的认识水平。成立基础部整改工作领导小组，组

13、长：罗锦丽，副组长：陈宏伟，成员：高淑娥裴冠金洪彩华袁利红，由领导小组负责落实各项整改工作。三、整改措施部门整改工作以精品课程、教学质量、师资队伍建设为重点工程.各课程设课程负责人 制，分阶段逐步实施。系部对各工程的实施给予支持和及时的督促检查，力保工程的顺利完 成。整改工作分两个阶段进行：（一）第一阶段：（2010年7-8月）本阶段为整改工作准备阶段，成立以教研室主任为主体的基础部整改工作小组，确定整 改内容，讨论、制定实施方案。组建科研团队，积极申报市级和院级课题.（二）第二阶段：（2010年9- 2011年1月）本阶段为整改工作实施阶段，按照计划实施精品课程工程，高等数学、公共英语、概论

14、三门课程均确定课程负责人制，注重课程建设的内涵，提高群体教学水平，争取成功申报各级各类精品课程。积极参加校园文化建设工程，开展数学建模、外语文化节和职业生涯规划大赛等第二课堂活动，加大教研、教学改革的力度，争取多出成果.三、整改工作具体内容.积极推进校园文化建设， 将思想政治理论课教学与学生素质教育结合起来，组织部署学生暑期社会实践活动，凝炼具有我院特色的校园文化，提升学生综合素养.课程建设.加强对基础课的教学与专业课的教学相衔接、相呼应的问题的研究，从职业教育的职业性出发，在课程体系、教学内容、教学方法和评估考核方面进行大刀阔斧的改 革，对公共基础课进行整体性设计；加大课程改革的深度与力度，

15、按照“合格课程-优秀课 程-院级精品课程-省级精品课程-国家精品课程”的建设思路与目标，组织相关教师建设 3门院级精品课程，在条件成熟时争取申报1门市级精品课程.积极开展教学改革试点， 全面推进高职教育研究，深化教育教学改革. 以教研室为平台进行各类课题研究，营造氛围，提高教师进行教研的积极性，创造良好的教育研究、教学 改革的条件，积极争取各级教研课题立项，做好课题管理工作，帮助、督促课题组较高水平 地完成课题，争取省级教研教改课题1个，院级教研教改课题 2-3个，提高教师教研论文的公开发表量。.组织我院学生参加全国大学生数学建模竞赛、英语竞赛等各类学科竞赛以及市级体育比赛，并争取获得好的成绩

16、，促进学院人才培养水平的整体提高。.鼓励、支持教师参加进修，提高学历和职称的层次，建立起一支有特色、富有活力、 教研水平较高的骨干队伍，实现人才强校的目标。整改阶段是评建工作的关键阶段，基础部将把整改工作作为今后一段时间工作的重中之 重，扎扎实实，按计划完成每一项整改任务，实现学院新的腾飞！基础部2010 年7月篇三：评估整改方案幼儿园发展性督导评估后整改方案我园于2014年9月10日11日接受了政府教育督导室为期 2天的发展性督导工作。 督 导组通过审阅我园的规划文本、听取园长的自评汇报、巡视校园环境、查阅相关资料、访谈 幼儿园领导和教职工、观课、问卷调查以及听取社区意见等途径对我园进行了全

17、方位的教育 评估。在接到区教育督导室的评估报告后，我园分别召开了中层干部会议和全体教职工会议， 传达此次发展性评估报告。在认真学习了发展性督导评价报告后，我们发动各部门进行专项 讨论、分析原因、寻找对策与措施，在全方位汇总意见的基础上，思考和完善整改报告，根 据报告中提出主要问题进行积极整改，罗列出具体的整改项目，预期通过一年的时间，在全 园教职员工的齐心努力下，以务实的态度使幼儿园中各方面的工作有所成效，为促进我园和 谐、可持续性的发展打下扎实的基础。一、总体工作思路及时传达并学习发展性督导评估报告，做到进一步统一思想明确意义，联动形成整改报 告，使整改内容、整改策略深入人心，成为每一个教职

18、工的工作目标。制定切合实际、有效 操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈，使整改工作按方案 有序进行、分步推进。二、针对主要问题提出的具体工作措施问题一：幼儿园陶艺教育经过十多年的实践，不断得到充实完善，在区域范围内已有一 定的影响。建议对陶艺教育的目标定位、形式内容、课程评价等方面，作进一步的深入研究 与整体梳理。整改目标：根据小、中、大班的年龄特点，细化岚皋路幼儿园课程评价标准，使陶艺教育项目课程化、科研化，成为办园特色，成为叫得响的品牌。具体措施：、研究活动价值：我们将优化“互动学习”情境，激发“互动学习”激情，积聚多方力 量来参与我们的教科研，在研究的过程中，帮

19、助教师再度审视思考陶艺活动的价值取向，并 从“认知经验、方法能力、情感态度”三方面对我园已经形成的小、中、大班各年龄段目标 进行分析和梳理，从整体上综合地认识“儿童自己的陶艺”这一特点。、研究教学案例：为优化提升陶艺活动的内容、过程与质效，我们将搭建“园本教研学 习组织”平台，组织教师对教学案例进行研讨，积累反思素材，引导教师立足于对教学内容的选择、教学行为表现、及其行为的回顾诊断上，不断修正调整、行为跟进，达到对不 良的教学行为的优化和改善。、研究教学策略：我们将借助“优化教学策略提高陶艺活动实效性的实践研究”这一课题，引领教师从幼儿的需要出发，根据不同年龄幼儿的发展特点，检验“四大原则与七

20、大方 法”在实施过程中的实际运用效果，提炼出能优化教与学过程的教学策略，形成陶艺活动 有效教学的策略集。、形成活动评价指南： 我们将建立陶艺活动质量保障机制，采用合理、积极的方法对陶艺活动实施整体或局部的质量监控与评价，主动汇总与分析信息，及时开展有针对性的信息 反馈与指导，形成陶艺活动质量的评价标准。、提升幼儿园文化品质：我们将树立教师、幼儿、家长共建，共享陶艺活动资源的、分 享陶艺活动乐趣的理念与机制，每月安排一次“亲子陶艺活动”，每年开展一次“陶文化节”，让更多的人在爱陶、赏陶、做陶中弘扬民族精神、提高自身修养。同时，在开放共享的过程 中，提高幼儿园的知名度，更使每一位岚皋人都成为幼儿园

21、文化的提升者、发展者、创造者。问题二：为夯实创建区级示范园建设的基础，需要一支高素质的师资队伍，建议幼儿园加强 骨干教师培养，努力打造市、区级名师。整改目标：加快中青年骨干教师的培养，为她们引路子、搭台子、压担子，提供机遇，鼓励优秀教师脱颖而出。具体措施：、确立分层培养目标，构建骨干教师发展序列。第一层次：区知名骨干教师 （徐剑娟、朱琳琳）,培养目标一一师德优良，教有风格，富 有特色。具有一定的教育理论水平，又较强的教育教学研究能力，教学实践成绩突出；在指导 教师培养方面成绩较显著。 每学年须上区示范课 1次以上，发表1篇以上教科研论文。第二层次：区骨干教师（邓月琴、胡晓萍）,培养目标一一师德

22、优良，教有个性，富有特长。具 有较强的教科研能力和相应的研究成果；教育教学工作富有特色和实效 ；有较强的代教青年教师能力。每学年须上区公开课 1次以上，指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。第三层次：园骨干教师（王斌玲、蒋萍）,培养目标一一师德良好，教有特点。必须掌握所教学课教 材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色。每学年须上园公开课 12次以上。积极参与区骨 干教师的评选。、重视师德师风建设， 结合三八妇女节、教师节和国庆节开展一系列树师德形象的主题 教育活动。、以“聚焦课改、决战课堂、聚焦人才、成就教师”的教育战略为目标，以“

23、利用骨干 教师资源，激励全体教师成长”的园本培训新举措为抓手，加强骨干教师的管理与培养，支 持骨干教师参加名师工作室的学习，通过开展“示范课、特色课”业务展示等活动，传递学 习成果和相关信息。、鼓励骨干教师参加新一轮“普陀杯”学前教育教师教学评优活动，提升教师课程的执 行力。、建立骨干教师成长档案，记录成长轨迹。例如开展四个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；研究一位名 师授课，写出成长感悟”。、开展带教拜师活动，园骨干教师与区骨干教师结对，每队师徒需制定切实可行的计划，通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使每位骨干教师的

24、思想水平和业务能力有 较快的发展。、确立“教科研一体化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全园参 与，以科研促提高”的观念，区级骨干教师必须带头搞课题，写论文，出成果 ；园级骨干教师 也发挥各自的优势，积极选择或参与课题的研究。问题三：幼儿园平等宽松的民主管理氛围和自主性督导评估机制的建立，提高了教职员 工的主人翁意识。但这项工作还处于起步阶段，新的机制还不够完善。如园务委员会工作制 度与职责、项目工作组工作制度与职责、项目工作组工作的评价要求等。整改目标：在梳理现有管理制度和工作职责的基础上，依据幼儿园自主性督导机制和项 目工作组管理形式的需要，进一步完善运作机制，与时俱进地修

25、订完善幼儿园各部门的工作 制度和管理职责，细化管理，进一步提高管理水平。具体措施：、通过全体教职工会议等途径，全体教职工在意识层面上达成共识：我们要依据幼儿园工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使幼儿园各项工作纳入科学规范的轨道，实现幼儿园管理工作的良性循环，从而提高办园效益，促进幼儿、教师、幼儿园 的全面发展。、从构建幼儿园质量保障体系出发，重新梳理和完善幼儿园管理结构与组织网络，完善各部门管理职责和制度和评价要求，增加管理的透明度。、将自主性督导评估工作作为一项基础性工作逐步贯穿和渗透在幼儿园工作的方方面面， 细化管理，注重过程性、科学性、规范性，促进全员规范有序、养成。幼儿园

26、申请示范园预检评估整改方案2014 年9月9日市教育局领导带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务 管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上 对本次评估考核的情况进行了综合反馈。评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分 的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。一、存在的问题通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着 一定的差距。（一）管理工作：.园务管理网络不够清晰，需积极组建

27、教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的 民主管理。.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管 理制度，配备专职的档案管理员.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规.财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确；（二）教育教学：1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整 体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效

28、性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。. 备课制度完善到个人， 加强文本书写的内涵水平， 建立教学督导机制， 依据教师特色 重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。（三）家长问卷调查：家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高， 因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班保育员素质有待提高（四）教师问卷调查：希望参与教科研，提高自身专业素养教师年龄偏大、感觉力不从心

29、希望参加高层次学习、培训困惑与家长沟通的方法与能力（五）园所建设、后勤保健.办园设施：由于办园历史悠久， 园内设施相对老化， 特别是教育教学设备地配备方面 ； 幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使 用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学 设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。.添置睡房空气消毒器楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患篇四：学校办学水平发展性评估整改实施万案仁怀市火石岗小学学校办学水平发展性评估整改实施方案2013 年5月24日，仁怀市人民政府教育督导室组织市专兼职督学、市教科局相关股室 负责

30、同志、部分学校校长、知名教师对我校进行了办学水平发展性评估。专家们经过实地考 察、深入课堂、调查走访、查阅档案资料等形式对我校实施素质教育作了全面考察，对我校 未来发展作了全面把脉，为我校的发展提出了切实可行的建议。在与学校领导口头交流后， 市人民政府教育督导室又于 6月5日以文件的形式将我校在办学中取得的成绩和建议下发到 我校。根据市人民政府教育督导室整改意见，结合学校办学实际，特制订本整改实施方案。一、成立整改领导小组组长：陈晓红校长副组长：赵琼学校党支部书记第一副校长李成 分管安全总务副校长穆贵香分管德育副校长成员：蔡思均办公室主任工会主席吴润教导主任罗永红会计王钦涛出纳王清教科主任周恩

31、彩少先队辅导员李洪禹办公室工作员整改工作实行分块负责制，由具体分管工作副校长牵头负责，组织落实。定期召开推进 会议。领导小组下设办公室，由蔡思均同志负责日常事务。二、具体整改工作及相关负责人(一)学生体质健康牵头负责人：穆贵香具体负责人：吴润 曾全胜各班主任 具体工作：(1)、整理学生体质健康测试资料，以班为单位建立未合格学生档案，学校体育组再以 未合格项为单位建立档案。体育组针对学生实际分项制定达标训练措施，组织有针对性的训 练，力争经过一学年的训练实现100蛤格率。同时加强体育兴趣小组建设，丰富活动内容,完善活动制度，确保活动取得实效。(2)、教导处建立学生体质健康测试数据库，以班为单位建

32、立学生体质健康档案，每学 年分班对学生体质健康作一次分析，落实追踪制度。(3)、教导处建立近视新发、超重、营养不良、常见病发病档案，每学年对全校近视新发率、超重率、营养不良率、常见病发病率作一次统 计并作分析。(二)德育工作牵头负责人：穆贵香具体负责人：吴润 王清 周恩彩具体工作：(1)(3)(4)完善德育机构，进一步明确细化相关人员工作职责；完善学校三年德育规划；建立健全有心理(品德)缺陷学生的帮扶教育制度。以班为单位建立心理有缺陷、品缺生、特殊家庭学生档案，由学校德育处负责管理；教导处督促班主任认真开展好帮扶工作，少先队定 期组织心理疏导、实践体验活动。教科处组织开展学科渗透德育研究工作，

33、组织开展专题研究，加强对学科渗透德育能力弱的教师的指导，提高学科渗透德育实效。从规范学生营养午餐入手，认真做好对学生的养成教育。由少先队负责组织，消除午餐拥挤、学生就餐礼仪差、浪费严重现象，用高年级轮流值周的形式培 育学生的爱心和责任心。(三)教育教学教师能力牵头负责人：赵琼具体负责人：吴润王清 各教研组长 骨干教师 具体工作：(1)制定课程实施措施，规范调课行为，明确对挤占、挪用非考试科目行为的处罚，(2)抓好对教师基本功的培养工作。由学校教导处具体组织落实，以“结对子“、利用网络自学、开展汇报成果、技能大赛等形式，促进 教师加强学习，夯实基本功，力争用一年的时间实现全校教师书写规范、普通话

34、达到学科标 准的目标。(3)加强对薄弱学科师资培训工作，以外出培训、网络自学等形式提高教师的教学能力，同时规范排课行为，减少排课随意性，保证学科 师资的相对稳定性，较大程度实现学科专业化。（4）充分发挥骨干教师引领作用。进一步明确骨干教师工作职责，发挥骨干教师在备课中的作用，促使骨干教师深入教师课堂指导教学， 规范汇报课、示范课、研究课，促进全校教师驾驭课堂能力整体提高。（5）加强小型课题研究，由教科处组织落实，各教研组根据教师实际确定研究课题，力争一个学期用2、3个课题研究，解决困扰教师发展、影响教学效果的问题。（6）加强对学生成长记录袋管理。在继续做好记录卡管理的基础上，在简化操作、减轻教

35、师负担的前提下，进一步丰富成长记录袋内容， 规范对成长记录袋的管理，提高评价的激励促进作用。（四）课堂教学牵头负责人：赵琼具体负责人：吴润王清 各教研组长骨干教师 具体工作：（1）、加强教研组建设，拟成立 3个教研组（语文、数学、综合）。选拔该学科骨干教师 任组长。进一步明确细化教研组长工作职责，加强对教研组的领导， 着力建设学习型教研组。落实教研组的主体性，提高教研活动的针对性，结合学校实际开展专题研究，提高教研工作 实效。（2）、建立健全“领导、骨干教师执教示范课、 小课题研究课、常态课、汇报课”和“指 导型听课、学习篇五：2015年专业安全评估实施方案* 市*公司专业安全评估实施方案全覆

36、盖零容忍严要求重实效安保科2015/5/7为提高公司安全管理水平，确保*安全稳定运行，根据国家*办公室关于组织开展企业专业安全评估工作的指导意见（国*办综2014139号）、2014年*省*系统安全管理工作要点（晋*安20142号）和关于印发*省*系统开展专业安全评估实施方案的 通知（晋*安20143号）的要求，对公司各机关单位、各县（市、区）局*开展专业安全评估工作，以认真贯彻落实国家局和省局（公司）文件的精神，总结工作经验，不断夯实企 业安全管理基础，落实企业安全生产主体责任，提高企业安全管理的科学化、规范化水平， 有效遏制重特大事故的发生，实现安全生产状况的持续稳定。为保证该项工作的顺利实施， 结合公司实际，特制定本实施方案。* 市*专卖局（公司）专业安全评估实施方案为提高公司安全管理水平，确保 *安全稳定