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文档简介

1、7 吃水不忘挖井人 一、教学目标：1.认识“主、席”等12个生字,会写“士、忘”等8个字。2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。二、教学重难点：正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。三、教学过程：第 一 课 时设 计 意 图一 、导入新课 1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字“挖”“忘”“井”，认识这三个生字。二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文

2、第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引

3、导体会“吃水不忘挖井人”的道理）五、拓展延伸在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？六、作业收集更多的关于毛主席的故事。看的挂图大概了解的用处。在读中认识生字记住生字。再读课文在语言环境中认识生字。通过读课文突破难点，在读中理解课文内容。拓展延伸开阔学生视野。第 二 课 时设 计 意 图一、复习巩固1.学生认读生字。（齐读，开火车读）2.认读词语卡。3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。二、写字1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、导、具）它们为什么可以做朋友？它们都应该按照什么笔顺规则写？观察田字格中字的位置，照着写一写。学写其他几个字。2.重点指导写好“革”。学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？ 3.学生练习写字。三、朗读课文自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。四、作业抄写本课的生字,每个一行。复习巩固生字能把课文读得更加流利。让学生认真观察字在田字格的位置，然后指导书写，师巡

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