城乡学校互动推进技术与教学融合

1、蒋鸣和 上海市教育科学研究院 二级教授2015年5月13日北京城乡学校互动推进技术与教学融合成都、上海、东阳项目方案目标与任务的定位戴尔城乡互动项目是希望通过总结推广城市项目学校的成功成功经验,应用网络技术向农村学校幅射,促进教育均衡.鉴于项目周期较短,目标任务要集中:构建需求为导向数字化教学环境围绕课堂变革与创新,设计创新应用技术的教学实验项目探索应用云技术,围绕实验开展城乡学校互动,例如同课异构,远程协同教学,网络教师研修等,实现“教”同步、“学”同步和“互动同步”。生成体现先进教育理念、符合课堂教学实际的“好课”参与“一师一优课,一课一名师”活动,起到引领和示范作用。数字校园创新应用实验

2、项目数字化学习的常态化教学实验定位于小学中高段数学学科选择若干学习单元开展常态化教学实验优质微课视频资源共享,各校自行开发符合当地学生特点的进阶练习和学习任务单选择公共服务平台(例如问卷星平台)支持数握记录与儲存运用远程视频会议方式开展网络研修生成“好课”参与“一师一优课,一课一名师”活动数字校园创新应用实验项目(续)技术支持的学生个性化阅读与交互写作提供或推荐优质阅读资源和思维导图、学生学习笔记软件数字阅读和文本阅读相结合,推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物、中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。每天安排一定时间组织学生独立阅读，着力培养阅读习惯,重点培养学生从文字材料中获取和处理信息的

3、初步能力 。指导学生根据写作目的应用思维导图构建文章框架，做到较为熟练准确地表达真情实感。应用诶书笔记软件开展网络交流和评价运用远程视频会议方式开展网络研修开展学生习作网上评选项目组织和实施三定:定项目负责人、定实验斑级(建议统一定5年级)、定实验种子教师将项目推进纳入学校规划,组织教师团队,与教师技术应用能力提升工程结合,协作实施项目做好数字校园环境建设工作,建议选择移动教室环境,条件不具备学校也可选择“班班通”+电脑教室环境汇聚与自行开发相结合,由学校负责组织学习资源开发和重组做好文档资料搜集工作聘请当地专家进行项目指导央館专家组对项目的支持吸收项目校优秀教师参加央館专家组工作在当地电教系

4、统协调下分区域开展实验项目教师培训提供或推荐优质教学资源和工具软件组织网上研修和网上评比在当地电教系统协调下开展现场巡迴指导向“一师一优课”活动和央館有关竞赛推荐“好课”工作进度初步按排2015.5-2015.6 做好项目组织和实施全部准备工作和培训工作2015.9-2016.1开展为期1学期的实验组织3次网上研修由电教系绕协调,组织1-2次区域性面对面交流组织1-2次巡迴指导2016.1-2016.3项目总结工作进度按排结语我们需要教育的阿凡达这是一个教育复兴的时代。尽管我们已经知道来自多方面的任务与挑战，但我们似乎仍囿于墨守成规用划一的方式去解决问题。教育信息化需要像卡梅隆拍摄阿凡达那样另

5、类实验去探索我们的创新之路。改写自Leslie Wilson的数字化学习环境博客/blog_leslie_wilson/need_education_avatar教师技术应用能力课程框架(上海)微课程与翻转课堂学校实验课程主题AD18 微课程与翻转课堂学校实验主题描述课程将介绍微课程与翻转课堂学校实验的国际国内进展, 阐述如何设计和制作微课程, 介绍翻转课堂教学模式的实施流程和教学策略, 从而使教师更好地把握微课程与翻转课堂,切实提高实施翻转课堂教学模式的效果。内容要点1.新一代信息技术与微课程2.微课程的设计与开发3.基于微课程的翻转课堂教学模式4.微课程与翻转课堂学校实验的设计与实施要点4

6、.微课程与翻转课堂的实践与反思每门课学时建议8实践任务开展微课程与翻转课堂学校实验。案例资源提供国内外微课程与翻转课堂学校实验案例。考核评价建议学习反思。网络环境下个性化阅读和交互写作课程举例网络环境下拓展阅读和交互写作课程描述语文教学改革的一个焦点问题是阅读和写作如何回归阅读本体、回归学生本体、回归生活本体, 本课程借鉴“国际学生评价项目”（PISA）和国际阅读素养进步研究（PIRLS）, 应用阅读和写作的工具软件(思维导图软件和笔记软件) 和数字阅读资源 , 构建了基于网络的拓展阅读和交互写作模式, 以指导教师开展技术支持的语文教学变革与创新实验。本课程采用面对面“做中学”培训和网络研修相

7、结合的培训方式。内容要点1.重新理解阅读素养;2.技术如何改变阅读;3.技术支持的拓展阅读和交互写作模式;4.技术支持的阅读与写作案例。实践任务撰写以问题为导向的阅读指导学案和绘制阅读文本结构的思维导图。案例资源提供网络阅读资源目录资源与技术支持的阅读与写作案例。考核评价建议学习反思。“一师一优课, 一课一名师” 活动的实施与案例课程主题AC7 “一师一优课, 一课一名师” 活动的实施与案例主题描述课程将介绍“一师一优课, 一课一名师” 活动的实施流程, 阐述教师如何把掘活动的关键要素, 并提供不同技术环境下的优秀课堂案例作为借鉴. 通过课程学习全员提升教师利用信息技术上好课的能力, 呈现更多

8、的信息技术应用的“优课”。内容要点1技术支持的课堂变革与创新2活动实施的流程与关键要素3课堂案例分析与评价3.1 电子白板在交互式教学中的应用3.2微课程与翻转课堂3.3技术支持的体验和探究学习实践任务参与“一师一优课, 一课一名师” 活动。案例资源提供课堂教学案例。考核评价建议学习反思。提供或推荐优质微课资源(5年级上)组合图形面积估计图形面积用计算器探索规律小数乘小数除数是整数的小数除法体验事件发生的确定性和不确定性提供或推荐优质阅读资源中国文化经典有声读物包括三字经、弟子规、千字文、论语、孟子、诗经等国学经典有声诵读资源提供或推荐的工具软件: Inspiration Inspiratio

9、n 是Inspiration软件公司开发的一种专用概念构图软件，Kidspiration是Inspiration软件公司专门为K-12学生开发的概念构图软件。它除继承了Inspiration的上述所有优点外，为适应K-12学生的需求，它的界面更加卡通化，并具有语音提示功能: 提供大纲和图形两种视图。 提供多种类型的概念图模板。 具有文件格式转换功能，可以图形文件格式存储各个知识点之间的关系处理得比较好，更加注重微观 提供或推荐的工具软件:印象笔记Evernote及其中国本地化产品印象笔记是一款笔记软件，拥有简洁的操作界面和稳定的远程存储功能。一个“笔记”可以是一段文字、一个完整的网页或网页摘录、照片、语音备忘录或者手写笔记。笔记也可以添加附件。笔记可以按不同的文件夹分类，添加标签，注释，编辑，搜索或者导出。与Windows、Mac、iOS、Android 等平台间同步，你不仅可以与他人协作共享资料，也能快捷地搜索到你的笔记，甚至还能搜索到图片和PDF中的文字。提供或推荐的工具软件:Movie MakerMovie