2022年人美版小学美术一年级上册全册教案

1、学习好资料 欢迎下载人美版学校第一册教案 学校美术第一册全册教材学问点分析 一、 让大家熟识我显性内容与目标：1、通过嬉戏活动引导同学初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法；2、培育初步的对艺术作品的感知才能、造型才能及口头发表的才能；隐性内容与目标：在嬉戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心；二、 看谁涂得更好看 显性内容与目标：1、熟识创作工具,熟识常用颜色以及不同风格线条的表现；2、引导同学体会不同笔触、不同画材赐予画面的不同成效；隐性内容与目标：培育创新精神和探究学习的意识；三、 滚动乐园显性内容与目标：1、通过师生共同创设的好玩味的感

2、知活动,触发同学去发觉和摸索物体特点、外形；2、随便大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象；隐性内容与目标：培育同学有序友好的合作嬉戏,学会观看和提出问题；四、泥巴真听话显性内容与目标：1、通过玩泥巴的嬉戏活动体验感受泥性,尝试并把握几种玩泥的基本方法；2、通过对玩泥过程学问与技巧的探究,培育初步的感知才能；隐性内容与目标： 通过嬉戏活动共享玩泥巴的欢快,初步培育宠爱大自然的情感、与人合作的才能及发觉问题的才能；五、剪剪撕撕画画贴贴显性内容与目标：1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏改革、创作制作方法；2、观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现

3、的方法,运用想象力进行作品 创作,并能大胆发表看法；3、培育观看感知、审美才能,提高创作才能；隐性内容与目标：通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,激发对美 术造型表 现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合作的意识；六、花点心显性内容与目标：1、通过教学活动让同学体会和发觉生活中的美,并以自己的创作性制作活动加深体验；2、初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和颜色搭配的基本方法；隐性内容与目标：锤炼同学细心观看和大胆制造的精神；七、五彩路显性内容与目标：1、让同学体会和发觉生活中的美,并以自己的创作性制作活动加以提炼；2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作；隐

4、性内容与目标：培育同学细心观看和大胆制造的精神；八、美丽的天空 显性内容与目标：1、学习剪贴画和绘画的基本技法；2、体验各种绘画工具和不同材料的使用成效；隐性内容与目标：尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来,提学习好资料 欢迎下载高同学的合作精神和创新精神；九、谁画的鱼最大显性内容与目标：1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系,知道大小是在对比中产生的；2、能大胆作画,布满画面画一条大鱼；隐性内容与目标：通过本课的学习,运用所学的学问画一条美丽的布满画面的大鱼；十、让我的飞机上蓝天显性内容与目标：1、用探究合作的学习方法争论折叠飞机的方法,勉励同学在自己

5、的折纸飞机上创新；隐性内容与目标：提高同学涂色及颜色搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中明白彩笔、剪子 和纸张的性能；十一、画汽车 显性内容与目标：1、通过对汽车的观看分析,学习概括表现不同种类的汽车；2、培育同学的感知和形象思维才能以及造型的才能,进展综合学习才能；隐性内容与目标：在学习过程中培育同学的学习爱好和主体意识,创新精神 ,进展个性；十二、卡通明星总动员 显性内容与目标：1、通过观赏中外卡通形象,使同学对卡通进行理性的明白；2、通过同学之间的沟通,使小伴侣明白更多的卡通形象并能够用自己的语言描述宠爱的卡 通形象；3、初步尝试用自己宠爱的颜色打扮卡通形象,或以拼贴、重组等简洁方式设计自己

6、的卡通 明星；隐性内容与目标：培育同学宠爱集体、善于合作的品质；十三、大家一起画 显性内容与目标：1、明白、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点；2、培育同学造型才能、合作学习的才能和语言表达才能；隐性内容与目标：培育同学对美术活动的乐趣 十四、巧用纸餐具,通过集体做画感受个人在集体中的作用；显性内容与目标：1、尝试使用各种废旧材质进行造型；隐性内容与目标：创新精神、合作精神的培育；十五、多彩的拉花显性内容与目标：1、学习、观赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途；隐性内容与目标： 通过活动增进相互合作意识及师生、环境意识；在学习活动中能举一反三的进行探究；十六、神气的小厨

7、师生生间的情感； 培育环境爱护和美化显性内容与目标：1、启示观赏探究明白相关美食的学问,探究制作食品的方法；2、明白美食文化,培育宠爱劳动、珍爱食物的良好生活习惯和宠爱家乡、宠爱中华民族传 统文化的思想感情；3、感受各种材料特性,进入小厨师的角色,探讨奇妙运用材料把自己宠爱的食物表现出来；隐性内容与目标：感受食品的艺术之美,学习观赏食品的方法,培育观赏宠爱劳动；十七、美丽的建筑 显性内容与目标：1、在美术嬉戏中尝试以不同纸材组织画面,体验造型欢快；隐性内容与目标：创新精神、集体合作精神以及对生活的宠爱；十八、妈妈和孩子学习好资料 欢迎下载显性内容与目标：1、接触多种艺术表现形式,感受美术的多样

8、性；2、学习观看艺术作品的造型、颜色、材质、表现方法及主题思想,并结合作品绽开联想,发表对作品的看法；隐性内容与目标：感受母爱的宏大,并用爱心去对待家人、伴侣与师长同学；提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施依据本班同学实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评判的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行争论和争论；例如：戏剧表演时,可以让同学自由结合或依据已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演；特殊是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的懂得而转变,这就需要小组成员充分的协作,

9、才能共同完成；学科实践活动（每学期 2 次）：1、第 14 课巧用纸餐具在学习了本课之后,让同学们在家里留意搜集一次性纸餐具并进行加工利用,期末进行 “ 便废为宝” 的展览；2、第 15 课多彩的拉花上；学习之后, 启示同学摸索出更多的做拉花的方法,之后将自己的作品装饰在元旦联欢会制造性的培育：在每个单元的学习之后,勉励同学制造性的进行争论和探究；明白本单元的学习情形,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法；电教帮助教学：1、录音机、录音带、VCD （机、光盘）2、电子课件 3、上网（适合同学学习、教学使用得当的网站）；评判的改革：由过去强调优劣、 确定等级、 考试选拔的评判方式转向着眼于

10、提高每个同学艺术才能、敬重 同学个性差异与程度差异的评判方式,使每个同学获得胜利感；五、全册教学进度周次 第一周 其次周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周内容让大家熟识我 看谁涂得更好看 滚动乐园 泥巴真听话 剪剪撕撕画画贴贴 花点心 五彩路第八周学习好资料欢迎下载美丽的天空第九周 第十周第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周谁画的鱼大 让我的飞机上蓝天 画汽车 卡通明星总动员 大家一起画 巧用纸餐具 多彩的拉花 奇妙的小厨师 美丽的建筑 妈妈和孩子 期末评判其次十周让大家熟识我 教材分析：同学从幼儿园走入学校,来到一个新的环境,老师需要

11、帮忙他们尽快的熟识环境和熟识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌；同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得相互关怀、相互 帮忙；教学重点：师生一起协作完成“ 集体大树” 的制作 教学难点：剪或撕“ 名字树叶” 的方法 课业类型：工艺制作 教具预备 剪刀、彩纸、 “ 集体大树” 的范图、教学课件 学具预备 剪刀、胶水、彩纸 课时： 1 课时 教学过程（一）、检查同学用具预备情形（二）导入新课：老师出示“ 集体大树” 的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体；1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整.并且我们都能来到这个集体中.学习好资料 欢迎下载2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上；3、老师小结：这棵大树代

12、表我们的班集体：一年级X 班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能强壮地成长；（三）讲授新课 1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介 绍；2、老师呈现其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半绽开成为完整 的叶子 老师帮助演示 4、提出问题：叶子是什么外形的？6、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特殊外形、颜色5、老师小结：大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“ 名字树叶”亮、最先来到“ 集体大树” 上；6、同学制作,老师巡回辅导；,看谁的树叶最好、最漂

13、作业要求： 挑选自己宠爱的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字 ,反面写上自己的爱好；7、师生共同将“ 名字树叶” 贴在“ 集体大树” 上；环绕“ 集体大树”,请“ 名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如：姓名、年龄、使介绍者感受到集体的暖和；6、老师总结：爱好等等；全班同学给以掌声勉励,同学们你们看,我们用“ 名字树叶” 装饰的这棵“ 集体大树” 多美呀 . 集体由于有我们的存在才充实, 才布满活力,我们也由于有集体的爱惜、培育才能够强壮成长；在以后的日子里, 我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去爱护它,用我们的双手将它建设得更加美好 . 施教

14、时间 :9 月 4 日-9 月 8 日札记：在本课中,我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动,激发同学学习的爱好, 充分调动同学动口、动手、 动脑才能； 但同时要留意同学年龄较小,练习速度不一,老师要依据不怜悯形赐予辅导；于以后的课程中使用；看谁涂得更好看教材分析：另外,要留意引导同学不乱扔废弃纸屑,留住边角纸料,备看谁涂得更好看一课支配在人美版学校美术第一册其次课；“ 嬉戏是儿童的天性”,美术活动与嬉戏有着内在的联系,想象和自由制造是美术活动与嬉戏的共同特性；尝试以缤纷的颜色组成灵动的画面,也是儿童宠爱的嬉戏方式之一；画笔和颜色对儿童有着剧烈的吸引力,自幼儿时期, 他们就宠爱在随

15、便的涂抹之中品味颜色对视觉的冲击；品味制造的成就感；品味欢快： 这种品味是审美的摇篮；在本课学习中使同学积极主动地熟识颜色,留意统一纠正某些颜色的不规范名称；在熟识颜色的基础上让同学自由挑选画笔,自由组织、 涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使同学体会到颜色的搭配与组织的变化带来的不同成效,面,为今后的学习与创作打下良好的基础；教学目标并且学习敢于大胆组织画1、情感目标：通过观赏艺术大师的绘画作品,引导同学体会不同笔触、不同画材赐予画面学习好资料 欢迎下载的不同成效,明白艺术的丰富性和多样性；2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同

16、材料画画,性；,懂得敢于尝试,大胆呈现自己的个3、技能目标：能熟识不同的颜色,明白油画棒与水彩笔画出来的成效有何不同；教学重难点：重点：在美术嬉戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面；难点：体会不同笔触,不同的画材赐予画面的不同成效；课前预备：老师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具；同学：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可；课时：二课时 教学流程：第一节 一创设情境,导入新课 1、辨识颜色嬉戏 拿杰出彩卡让同学辨识,看谁的反应最快,能说杰出彩的名称； 老师欢快谈话： 小伴侣们,瞧, 我把大家宠爱的机器猫请到我

17、们的教室了,他给我们带来了 礼物,谁要啊 .不过要想得到礼物的小伴侣先得过我这一关,就是来做个辨识颜色嬉戏；2、美术字揭课题在同学体验好各种材料的不同感受之后,采纳谈话法揭题；并且拿山事先预备好的课题,展示在黑板上；精致好玩的课题吸引了同学的留意力,把同学奇怪、兴奋地状态快速引入下一个教学环节 中；无形中培育同学观赏美术字的才能,为美术字教学打下了良好的基础； 通过玩辨识颜色嬉戏,提高同学的学习爱好,使同学积极主动地学习颜色的熟识； 3、明白绘画种类,引导同学体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同成效；素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等 A 摸一摸,看一看

18、绘画作品 B 想一想,说一说内心感受 C 找一找,认一认绘画种类 D 画一画,动一动体验感受 同学在观看、触摸、争论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性熟识,老师与学 同学对各种绘画材料有初步的熟识,了 生一起以嬉戏的心情蘸色、调色,观看颜色的变化,解相关工具及使用方法；极大地调动了同学的多种感官,使孩子从一开头接触绘画起,就逐 步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度 布置下节课带工具材料；施教时间： 9 月 11 日-9 月 3 日札记：新入学的同学好动,仍不适应学校生活,40 分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要；其次节 一、观赏分析,传授新课1、课件观赏

19、大师作品 师生共同观赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品； 学习好资料 欢迎下载美术课程标准基本理念之一就是要使同学形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学 习层面提高到美术文化学习的层面；加深对文化和历史的熟识,表达美术课程的人文性质,获得更大的美术教学效益； 2、分析大师作品 老师提问：“ 刚刚看到作品,你有什么样的感受 .”“ 你都看到了什么样的线条或颜色 .”“ 你觉得画画的人心里在想什么 .是很兴奋 .很恐惧 .仍是有点难过 .哪些笔触让你有这种感 觉的 .”绘画是情感的表达；你欢快,你的线条也会跳舞：你哀痛,你的颜色也会暗淡；低年级的

20、 儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育； 3、观看老师范画 播放一段美丽的音乐,老师现场示范画一幅画；老师的示范给同学直观印象,美丽的乐曲给同学美的享受,轻松片刻使思维调整到正确状 态,化简同学作画的畏难心情,发挥出最好的水平； 4 赏析同学作品 通过观赏同龄人的绘画作品,明白油画棒与蜡笔画出来的成效有何不同一一油画棒粗犷有 力,蜡笔柔和匀净； 二、合作创新,动手实践 依据同学不同喜好分层布置作业,让每位同学都能体会到绘画的乐趣；1临摹画一幅作品；2自己想象创作一幅作品；3自由组合共同完成一幅作品；在明确作画要求后,同学开头进行创作,挑选美丽轻松的钢琴曲作背景音乐,

21、创设开心的 氛围； 四作品评判,课外延长 1、呈现各组的绘画作品 给同学一个呈现的舞台,使每个同学都能充分呈现自己的风采,验胜利的欢快；2、同学当评委,评判作品 A同学的自我评判 B同学之间的互评 C.老师进行客观评判 是否积极地参与探究活动；能否大胆地发表自己的感受 ；让同学学 让每位同学都能体是否敏捷地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织制造：会自评、互评,学会学习和自我训练,成为“ 可连续进展” 的学习者；老师的观念要适应时 代需求,不应以成人化” 的眼光去要求同学,以“ 成人化” 的标准来衡量同学,要勉励 同学自由表现、大胆制造、勇于尝试； D请机器猫为大家颁奖 做到首尾呼应,再一次

22、地将同学带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的爱好 3、总结延长 勉励同学回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家；学会创新与探究,学会让自己的东西变得有用、生活化起来；又增进了亲情； 施教时间： 9 月 14 日-9 月 15 日札记：学习好资料 欢迎下载个别同学可能会遗忘带绘画工具,老师要多预备儿童绘画用具；来爱护孩子学习美术的热情,同时要提示同学养成良好的学习习惯第三课 :滚动乐园一、教材分析：本课从课前预备开头到教学全部过程,全由同学主体的活动贯穿着：探究感受体验联想表现评判各个环节；探究： 课前与同学沟通, 查找能滚动的东西带入课堂；表达出自然和生活是第一课堂；创作

23、表现来源于生活；感受：在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响着同学对物体的熟识；体验：玩耍的经受说明白物体的外形、特点、共性；联想：滚动中物体位置不断变动,其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引出同学对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维；表现：同学作品中丰富的形、色、线充分表达了儿童的感受和思维；真实的物体充实着他们的形象思维；评判： 同学叙述和沟通所画景象情节,词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力；二、教学目标：1. 在感知活动中,触发同学去发觉和摸索物体特点、外形；其中感知行为是显性的,发现问题和摸索问题是隐性的；2.会有序而友好地合作嬉戏,隐性的道德行为；3.会观

24、看和提出问题,包含着内在的隐性活动；4.随便大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象,创作出有故事情节的画面；三、教学重点与难点：1. 重点： 通过师生共同创设的好玩味的感知活动,调动同学的积极性,发挥体验和表现的才能；2. 难点：引导同学边线自己所见、所想；在感知基础上启示同学发散思维,绽开创作；同学分析：孩子,良好的行为习惯没有养成,奇怪、好动成为他们的特点；课堂上,哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事,便会掌握不住心情,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂难以寂静；特殊是在实施美术课程标准的过程中,需支配丰富多样的学习活动,课堂秩序往往更难调控；对这种随时可能显现的情形,假如实行强硬的命令或粗

25、暴的斥责去规范同学的行为,往往是难以奏效的；这时老师要运用教学的机灵、采纳随机教学策略,依据同学的心理、生理需求,因势利导, 将同学的留意力、 爱好点引导到有序的学习活动中来,形成良好的学习习惯,课时：1 课时 过程设计：（一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音；使其在富好玩味的活动中逐步师：它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么？板书课题：滚动乐园（二）联想观看 师：滚动乐园里都有什么呢？课件呈现：滚动乐园里圆形的物体；师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受 师：方形或其他外形的物体可以滚动么？试验：方形物和圆形物的滚动；学习好资料 欢

26、迎下载小结：只有圆溜溜的物体才好滚动；请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验 组织嬉戏（五）观看联想 在刚才的滚动嬉戏中,那些物体滚动的最快？为什么？（六）观赏作品 课件呈现：优秀同学作品；（七）开心表现 提出作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物,并涂上美丽的颜色；每组用一条长长的纸共同完成作业,老师从每组最前方把纸滚到最终一个人面前；小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事；老师巡察辅导,参与解决绘画中存在问题；（八）叙述评判（九）课后拓展 施教时间： 9 月 18 日 9 月 21 日 札记：在同学闭上眼睛用手摸不同外形的物体找出能滚动的物体

27、再拿出来看一看、说一说的过程中, 完成对圆形物体的初步熟识；同学的留意力在老师随机而有效的引导中得到增强, 同学的思维在不断高涨的心情中得到激活；之后, 再将同学的熟识过程引导到滚动的嬉戏中去,使同学的心情进入高潮,纵情体验玩耍的乐趣,进一步感知圆形物的特点,使同学对圆形物有了比较丰富的熟识与心理体验,再引导同学进行大胆联想,使同学的表现欲望、专心态度、观看才能以及制造精神都得到充分体验,老师、同学、教材融为一体；在教师的引导下,同学主动参与、自主探究、合作完成作业,表达了课程改革的精神第四课 :泥巴真听话教材分析泥巴是孩子宠爱玩耍的自然材料,可塑性强,并且布满着大自然的气息；因此, 以它作为

28、学习的内容, 不但可以引发同学的爱好,满意孩子天生好动好玩的需要,仍可以通过嬉戏活动激发同学自主学习的愿望,培育多方面的才能； 并藉嬉戏活动熟识大自然中的资源及用途；本课教材通过呈现同学进行玩泥巴嬉戏时的轻盈场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料, 向师生出现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路课时： 2 课时教 学 目 标认知：通过玩泥巴的嬉戏活动体验感受泥性,尝试并把握几种玩泥的基本方法；情感：通过嬉戏活动,共享玩泥巴的欢快,初步培育宠爱大自然的情感；才能： 通过对玩泥过程学问及技巧的探究,培育初步的感知才能、才能及发觉解决问题的才能；教学重点和难点：探究感知

29、泥性 ,归纳玩泥的几种方法；感受、探究、泥性及口头表达；课前预备 同学：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 老师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材；教学活动过程：口头发表才能、 与人合作学习好资料 欢迎下载第一节 一、导入：老师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴；引出问题：大家知道这是什么吗？勉励同学上前摸一下,闻一下布袋；引发同学的奇怪心；观看：用简洁的形容词,回答自己的感觉,如：松软、泥土气息等；掀开谜底：是泥土；你们想玩吗？出示图片观赏,初步熟识泥塑艺术,明白中国传统艺术的种类；观看作品 简介几种泥巴的用途；二、感受实践：1.到户外,提问：你玩过泥巴吗 .你是怎样玩的 .玩时有

30、什么样的感觉 .与同学一起无主题的 玩泥巴嬉戏,提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你仍有其它方法让泥变得不粘吗？大 家试一试！同学分组沟通, 发表自己对泥的不同感受；找到问题答案：泥巴太湿的时候,可以经过摔打 后湿度适中；泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可；泥巴听话吗？你仍能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么 .它们是什 么东西 .干什么用的呢 . 同学略答；成组争论问题；讲一讲自己的见解与看法；2. 讲解泥巴是如何被运用的；依据自己的作品, 说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下仍可以用哪几种其他的 方法？3.联系生活：想一想,生活中,泥巴的用途是什么？有哪些东西与

31、泥巴有关？4.竞赛活动：建议：让同学依据自己的爱好来做东西,勉励同学大胆探究,力求与众不同；看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？老师在嬉戏过程中要指导和提示同学通过触摸、观看、嗅觉、泥性；老师经过讲解、评比后赐予适当的嘉奖；5.整理现场,清洁卫生；摔打、 重量来更为细致的感知引导同学把工具清洗洁净放回原地,打扫地面卫生,给自己清理；施教时间： 9 月 19 日 9 月 21 日札记：本课作为学校美术课中首次显现的泥工课,不强调要让同学做出某一详细形象作品,而要强调通过好玩的学习活动方式,激发同学自由表现、大胆探究、感知泥性、外化自己的 情感和熟识,从而在实践活动中锤炼和培育同学的创新意识、探究

32、问题的意识及口头发表、与人交往合作的才能；其次节 一、引导阶段：猜谜语：说一说你的一种文具的外形、大小、功能,请大家猜一猜是哪种文具；（目的是引 导同学观看并抓住每种文具的特点；）看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家试着用橡皮泥做一枝铅笔,看谁做的像,请他介绍一下用了哪些制作方法；出示几种造型、 花纹特殊的铅笔, 引导同学观看, 争论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅 笔上装饰上这么好看的花纹,试着做一下；通过制作, 总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰；可用的造型手段有：搓、捏、按等；学习好资料 欢迎下载二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具,比比哪一组做的最多

33、,造形最新颖特殊；引导同学搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合,如制作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等外形,并可夸张其长短及粗细,并装饰上小花纹,使制作的文具更有 新意；三、在充分确定同学大胆、自由的设计基础上,进行相互观赏和沟通,进一步勉励同学设计 出更新颖的学习用品；四、整理与整理：要求同学制作前铺一张旧报纸在桌子上,以免把桌子弄脏；制作终止后,要准时整理剩 余的橡皮泥；课后拓展：课后利用余外的橡皮泥再设计制作几种学习用品；施教时间： 9 月 22 日 9 月 23 日 札记：这叫变废为宝 在利用橡皮泥制作文具时,有的同学提出： 做出来的有些文具根本就不能用,吗？我告知孩子

34、们,虽然这样的玩具不能用,但它们很有装饰性,可以装饰我们的生活；同 时提出,期望同学们能设计、制作出可以用的文具,真正的变废为宝；剪剪撕撕画画贴贴 教学目标：（一） 认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏 方法、创作制作方法；（二）情感：通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,激发对美 术造型表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合作的意识；（三）才能：培育观看感知、审美才能、提高创作才能；教学重点和难点：（一）重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力 进行作品创作并能大胆发表看法；（二）难点：作品创

35、作及发表；课前预备：（一）同学课前预备：每个同学预备一个胶棒；每人 绿、粉、黑 ） ；10 张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、（二）教具预备：粘贴的范画、特殊设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）（三）教学器材：实物投影、背投、电脑；、撕纸作品、一张纸；（四）教学课件：观赏撕纸艺术、同学优秀作品观赏、“ 我是小画家”；课时： 1 课时 教学设计：一、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创 作制作方法；1 同学们,我今日给大家带来了一幅画儿,想看看吗？想；2 这幅画面与我们平常的画面哪不一样？平常的画面是画的,这

36、幅画是用纸贴的；3 我仍想考考大家, 你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的；用 剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲；二、通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,1 师出示粘贴范画；观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运学习好资料欢迎下载形成初步的环保意用想象力进行作品创作并能大胆发表看法；造型表现及观赏活动的爱好,识及与人合作的意识；2 师结：同学们观看得真认真,今日我们用撕的方法来制作一幅特别好看的画面；3 板书： 5；剪剪撕撕画画贴贴 三培育观看感知、审美才能、提高创作才能；撕纸艺术家真了不得；我信任你也可以的；你看,我手里有一张纸,你猜

37、猜我要干什 么？撕纸；师演示；你想不想也试试, 请你从桌面拿出一张你最宠爱的彩纸,没关系,动动脑筋,由于大自然什么都会有的；跟我一起撕； 假如撕坏了怎么办？手离得远一些撕行不行？为什么？不行,简洁撕坏；问：你看我撕的这块像什么？生随便答,你撕的那块像什么？生说；用彩笔画、贴彩纸上；我有几个问题, 谁回答对了, 我就送给他一张特殊好看的撕纸作品；想不想试试？ A.一张撕 纸作品分几步？哪几步？（生回答）总结： 撕纸分3 步,第一步任凭撕一块纸,看它像什么；其次步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上；第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂；B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小,画面不

38、好看；C撕碎的纸怎么 办？任凭扔吗？你有什么好想法？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保仍可以再利用；四、勉励创作：课件： 撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,专心钻研,竟然成为了一名出名的 撕纸艺术家,真了不得！我们一起去拜望一下他,一起去明白撕纸艺术吧！课件：怎样使它更像、更好看呢？观赏其他班优秀同学作品；作业要求： 可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精品屋中；同学作业,师放音乐；五、评判：同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿；请你说说自己的看法,你觉得哪幅画儿好看,

39、哪儿好, 说一说画面哪里最吸引你,哪儿仍不足可以提出自己的建议,使画面更好看？同学们, 多美的画啊！ 大家做得特殊好, 你们真棒！ 期望大家连续努力,制作出更美的画来；施教时间： 9 月 26 日 9 月 28 日札记： 这节课是训练同学体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“ 学与玩” 的结合课,从激发同学对本课的深厚爱好入手,通过观赏培育同学的观看感知、审美才能；通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会 多种艺术文化, 激发对美术造型表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合作的 意识； 运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法；我先让同

40、学观赏了一幅粘贴的画儿,让 让同学明白原先一幅画不仅可以画,仍 同学分析这幅画与平常的我们画的画儿有什么不同,可以贴、 可以贴完再画； 观赏艺术家的作品对同学也是一种勉励；在步骤上我运用嘉奖撕纸 作品的方法让同学总结,成效特别好,同学留意力集中,举手积极；从整节同学的课堂反应 来看,成效不错；花点心 教材分析：学习好资料 欢迎下载课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心 ”对比 其目的在于引发同学的联想,引起学 生的学习爱好和大胆进行制造的动机；教学目标：. 显性 :用探究 ,合作的学习方法 ,争论出制做花点心的方法,勉励同学在创作过程中创新 隐性 :提高同学对颜色搭配的技巧 .培育集体主义

41、和乐于助人的精神 .教学教学重点：引发同学对 “ 花点心 ” 的美丽外表的熟识；教学难点：“ 花点心 ” 的创作；教学预备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 教学过程：第一节 一、导入,用实物点心吸引同学的留意力,提高对本课的学习爱好；老师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？老师打开餐纸,同学能够看到精致的点心；老师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作 二、讲授新课 1、点心小学问的学习 点心（板书课题）老师：你们宠爱老师带来的礼物吗？你猜猜老师宠爱这其中的哪一个？同学在推测之中,老师传授点心小学问：中国有七百多种点心,老师最宠爱这个 月

42、饼；（板书：月饼）老师出示月饼,并讲解宠爱的缘由：每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一 起特别高兴,特别幸福；小小的月饼代表团聚吉利,月饼被称为中国最具有代表性的点心；同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？老师板书：蛋糕2、师生共同观看点心的录像 老师：同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？相伴着录像的播放,老师：点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们 称这些点心为花点心好吗？老师板书：花点心3、同学制作 老师：同学们,刚才我们观赏的花点心有好吃又好看的,仍有只好看不好吃的,比如：用纸 剪出来的, 用笔画出来的； 其实,做只好看不好吃的花点心

43、用这个材料更合适 橡皮泥（教 师出示）老师和同学共同拿出橡皮泥；老师引导：让我们看看它的颜色,美丽而丰富的颜色；捏捏它的质地,特别松软,做出来的 更象是真实的；我们用橡皮泥做花点心必需进行加工；老师和同学共同尝试将橡皮泥转变成各种外形（老师勉励同学到前边演示各种方法）：1.搓成粗细不一的条形 2.捏成大小不一的块点 3.团成大小不一的圆形 4.压成各种规章和不规章的饼 5.划出各种条纹 4、小竞赛学习好资料欢迎下载老师鼓老师： 我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最特殊？同学制作,励同学大胆想想各种造型；老师对于部分制作不精致的同学在方法上应细致,耐心；板书设计：花点心 搓 捏

44、团 压 划 施教时间： 10 月 8 日 10 月 10 日札记： 教学中要留意同学德育的培育；以同学为主体去争论技法；比如导入时利用同学宠爱的送礼物的方法,就有效的激发了同学的学习爱好；其次节 一、组织教学引入新课 ,用课件创设情境 .课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为 20XX（同时配放很多 年奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙, 然后讲些花点心的有关学问 分好类的花点心照片）二、给同学创设情境, 激发同学爱好 ,培育乐于助人的好品质. 1. 观赏橡皮泥做的花点心,说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲,小组其他成员赐予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 两部分组

45、成 轻轻揉捏细细搓 要求细致 渗透颜色学问 颜色多样不匀称 与众不同我最棒 要求创新 4. 同学制做花点 老师发觉新颖优秀的做法,进行小组观摩 5. 作品呈现 自己把中意的作品放到展台上 培育同学观看摸索的才能 小组合作学习 使同学易记 使同学技法的难度降低 在同学做得兴奋时让全班停下不简洁因此这小组学习适应低年级同学年龄特点 . 这自己放 有助于培育自信 ,体验成就感 . 讲评 三、全班观赏 表达以同学为主体仍评判权给同学 ,让同学在评判的过程中感受美 . 四、老师小结 : 引入开生日会 唱生日歌 赠言 体验集体意识在生日会中进行集体主义训练 五、做嬉戏 学问的延长 ,对于一年级新建的集体有

46、好处同学自己设计 分四组 几个人围成一个“ 点心” 的造型 评判哪组最好玩在嬉戏中训练同学的发散思维,扩大对造型的懂得, 培育创新精神 . 六、课堂总结 看课件熊猫盼盼表示感谢,并夸奖同学们很优秀；进一步体验帮忙人的乐趣学习好资料欢迎下载,培育乐于助人的好品质. 五、教学点评 施教时间： 10 月 11 日 10 月 14 日 札记： 在一年级的课堂上评判方式符合新课标的要求,实行多元化的方式,特殊是答应同学 自己把作品放上展台,充分表达以同学为主的原就,培育同学自信； 这样课堂气氛才会活跃；课题：五彩路 一、教学目标：1、通过教学活动,同学初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作；2、让同学体会

47、和发觉生活中的美,并以自己的制造性制作活动加以提炼；3、学习应用适当的工具、运用造型创作和颜色搭配进行创作；培育同学细心观看和大 胆制造的精神；二、教学重点：引导同学细致观看和大胆想象与丰富的颜色相结合来完成创作；三、教学难点：如何激发同学的想象力、制造力；四、课前预备：1、同学课前预备：各种纸材或其它好造型的材质；2、教学器材：电脑、实物投影、录音机；3、教学课件：美术课程试验教材教学配套课件；五、课时： 1 课时 六、教学过程：（一）导入新课：音乐导入：雨花石师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望,想要铺成一条五彩路,让人们去迎接清晨、迎接欢快；这是一个多么好的愿

48、望啊！板书课题：五彩路（二）讲授新课1、同学联想：师问：什么是五彩路 同学：说出想象中的五彩路2、启示同学回忆：见到过的路；3、观赏生活中的路 课件演示：各种各样的路,引导同学观看；4、启示同学联想 把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？同学形容；5、观赏同学作品学习好资料 欢迎下载引导同学观赏天上、地下、水中的五彩路,扩展同学思维,启示同学想象；6、同学设计 小组同学争论,怎样利用手中的材料,用哪种方法设计什么样的路；汇报争论结果；同学演示剪、撕、卷和粘贴的方法；（三）同学制作,老师辅导 同学分成大组合作完成作业；勉励同学大胆想象,夸张表现；启示外形大小搭配,颜色搭配；可以制作成立体成效；

49、（四）展评作业 将各给作品悬挂呈现,由小组同学介绍创意；（五）课后延长不但纸材可以制成美丽的五彩路,生活中仍有很多材料都可以进行拼拼贴贴；呈现一些DIY 作品,回去后,你们也可以试着做一做,来装饰我们生活的环境；施教时间： 10 月 17 日 10 月 19 日扎记： 本课主要是要通过手工制作五彩路,提高同学的想象才能和抽象思维；练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行；制作方法仍应当多样化一些,再多重视一些制作技巧；课题：课时： 2 课时 教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时,提高同学的合作精神和创新精神；（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画 画

50、、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用 成效,熟识常用色；二、教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空；（二）难点：作业的新颖和富于乐趣；三、课前预备：（一）同学课前预备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件： 课件美丽的天空四、教学活动过程：一 组织教学 师生问好 二 讲授新课1、创设情形,引入课题 师生谈话,感受旅途中的美丽风景、增长学问、见闻；同学依据声音、图像绽开想像,并用画笔表现出所想；师： 你们宠爱旅行吗引到大自然中美丽的地方去游玩,是一件很好的事情,我们不仅观赏 了美丽的景色

51、,仍知道了很多新的学问；你们都去过那些美丽的地方？师： 今日我要组织一个旅行团,带大家去一个美丽的地方,你们情愿和我一起去吗？看,这就是我们的交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗？学习好资料 欢迎下载师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物,作为此次航行 的机票,在音乐声停止时,请你快速把它贴在胸前；2 观赏图片,启示思路 作起飞预备（放起飞声音） 观赏 观赏作业,挑选作业形式 小组争论,进行竞赛 依据课件内容,同学边讲解,边观赏；同学观看、争论并回答；师： 现在飞机就要起飞了,请大家系好安全带；师： 各位乘客请留意,欢迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的导游,现在行你

52、想象 一下,待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组争论,看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口,一起观赏来观赏大家提到的这些景物（出示课件,边观赏,学 生边讲解）师： 我们这次开心的旅行就要终止了,为了留住这些美好的回忆,咱们一起把天空中美丽 的景物表现在纸上,好吗？师： 看书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你宠爱哪种？除了这些方法以外,你仍想用哪种表现？3 创作实践 同学创作；师： 请挑选你宠爱的方法创作一张美丽的天空；老师指导4 评判 观赏画面、讲故事 师：大家将自己的作品拼在一起,依据自己的画面内容,讲有关天空的故事；施教时间： 10 月 20 日 10 月 21 日 札记

53、：教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让同学用写实或幻想的手法完成 以嬉戏的形式带同学飞上蓝天；为 一件美丽的天空剪贴画或绘画作品；所以我抓住这一点,了让每个同学都能积极参与到学习中来,要求同学画出记忆中或想象中的天空景物,并以此 轻松的加入到课程学 作为旅行飞行的机票；这个环节的设计,让同学们布满了奇怪和爱好,习中来； 接着同学们会通过课件观赏到自己所画出的景物的真实样子,并由此产生联想,绘 制出美丽的作品；其次节 一、引导过程：1、明白一下班里哪些同学做过飞机,或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器；2、说一说： 乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同；（出示俯

54、视青岛风景的课件,引导同学感受俯视的风景；）3、争论：仍可以怎样飞上天？假如你能飞上天,最想做的事是什么？沟通时比一比谁的主 意最妙；4、做一做：站起来闭上眼,打开风扇,想象一下自己在空中飘舞的情形；你想自己飞得快 一点仍是慢一点？高一点仍是低一点？怎样才能表现出来呢？二、进展阶段：争论 :你想与谁一起飞,飞的时候你们几个人怎样排列？学习好资料欢迎下载哪些地假如让你用画、 贴相结合的方法表现在空中飞的情形,你想怎样来做？那些地方画、方贴？（可依据同学的创作思路建议其使用彩色纸做底子；自己或伴侣的脸可用照片剪贴再画上身 体,飞行器可用纸来折,云朵可用棉花、 卫生纸来做；勉励同学就手头已有的材料制

55、造新的 表现方式；）作业要求：绽开丰富的想象,画一幅表现在空中飞的画；三、拓展阶段：各组将全部的作业依据飞的情节连在一起,再集体编一个在空中飞的故事,比比看哪一组的最好玩；施教时间： 10 月 24 日 10 月 25 日 札记：对于一年级的同学来说,画场景相对简洁些,而要在场景中加上自己,特殊是画好自己的面 我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上,用绘画的 容,常用去他们大部分的时间；方法补充上身体,让同学感到既新颖又兴奋；他们用节省下来的时间专心的画出了伸展的、做出各种翱翔动作的身体,感受胜利的愉悦, 连一位平常认为画人脸太难而不愿画画的同学 今日也开心的画了起来；让我切身体会到降低难

56、度,就会提高同学学习爱好；谁 画 的 鱼 最 大 教学目标：a. 显性目标： 1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是 在对比中产生的；2.能大胆作画、布满画面,画一条大鱼；b.隐性目标：培育同学对美术学习的爱好和宠爱大自然的情感；课业类别：绘画课 课时： 1 课时 教学重点： 通过本课的学习,使同学明白鱼的外形和特点,运用所学学问,画一条美丽的充 满画面的大鱼；教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区分,如何突出特点把鱼画大；教学预备：老师：课件、挂图、工艺品、彩纸、工具材料等；同学：美术书 教学过程：一组织教学 二讲授新课（一）引入：看有关鱼的影片（课件

57、）边看边摸索：你仍见过那些鱼,有什么特点？（二）出示部分课题：谁画的鱼大（三）讲授新课：出示各种真实鱼的图片（课件）同学用基本型总结鱼的外型特点；出示各种真实鱼的图片（课件）同学分析颜色花纹的特点 观赏与分析农夫画戏鱼；观看与分析作品 分组争论：在以下方面与自然界的鱼有什么不同？1、在造型上 2、在颜色上学习好资料 欢迎下载3、在内容上（四）观看分析哪幅作品的鱼画得大？（出示课件）（五）提问：怎样能将鱼画得大,布满画面？摸索并实践 三出示线描作品,引导分析；同学认真观看 四作业要求：1用最快的方法画一条鱼的外型；比一比谁的大；2用线添加花纹和图案；五师生共同完成作品；六小结,呈现讲评作业；七找

58、出小鱼,争论如何把鱼变大？培育发散思维,引申课业内容；施教时间： 10 月 26 日 10 月 28 日 所以在播放课件时老师的引导性语言很重要；在欣 扎记： 同学在观赏课件时往往只于表面,赏本课鱼的课件时,我主要引导同学从“ 鱼的大小”、“ 鱼的外形” “ 鱼的花纹”、“ 鱼的颜色”等几方面进行观赏,这样才有助于同学更好地从可见中得到启示,从而画出更好的作品；课题让我的飞机上蓝天 教材分析：本课教学强调了让同学进行折纸飞机的探究和实践；对于一年级学校生来说,折纸飞机并不 难,但是让他们制造一种新的知纸飞机的方法,或者依据步骤图来折就有点困难了；但这种 才能也是同学们在今后的生活与学习中必需把

59、握的；在本课教学中,勉励同学之间的合作、互教互学,培育同学的探究和争论精神；教学目标 1、提高同学涂色及颜色搭配的技巧,在画画、折折、剪剪中明白彩笔,剪刀和纸张的性能；2、用探究、合作的学习方法争论折纸飞机的方法,勉励同学在自己的折纸飞机上有创新；3、 培育同学动手动脑的才能,陶冶情操；教学重点与难点 重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰；难点：作品的新颖、折法上的变化；教学预备课件 绘画工具剪刀 胶水彩纸教学过程 一、组织教学二.新课导入 1、师：小伴侣,你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的翱翔吗？其实在古代人们就很向 往奇妙莫测的天际；到了 18 世纪后期,是气球轻而易举的载人升入到空中,

60、它的胜利为飞 机上天开创了道路；你们知道世界上的第一架飞机是由谁创造的吗？他们是英国的莱特兄弟,着就是世界上的第一架飞机（出示图片）知道些什么飞机呢？（同学回答）；从今,各种各样的飞机便应酝而生,你们都2、师：小伴侣知道的可真多啊！下面就让我们一起去观赏一下吧（同学观赏课件）3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（同学回答）. 4、老师出示课题让我的飞机上蓝天启示引导,使同学对航空航天及人类创造,制造产生爱好学习好资料 欢迎下载三、授新课1、师：第一请同学们把书打开,在书上有一张折飞机的步骤图,下面就请小伴侣拿出一张 纸,照着步骤图把这架飞机折出来,看谁第一个折好 （同学折飞机, 请折得好的同学